資源簡介

亭亭玉立的白玉蘭花 教案
【教學目標】
1．知識與技能目標
學習制作絲網花花瓣、花蕊及花葉的步驟與方法,認識花卉的造型與色彩規律。
2．過程與方法目標
在自主探究和小組合作的基礎上探究出利用身邊的廢棄材料代替專用制作材料，變廢為寶,提高學生的創新能力，節約意識。
3．情感態度與價值觀目標
通過動手制作絲網花，感知、體驗各類“花”的自然美和藝術美，培養熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。
【教學重、難點】
重點：通過教師示范和分解圖例的方法，多媒體的演示具體學習花瓣的制作和組合成花形的方法。
難點：利用絲網花的各種工具或廢棄材料，運用扎、綁、等方法制作自己喜歡的花。
【學生學情分析】
四年級的孩子大多數是10歲左右，他們對美的事物 已有了自己的評價標準，目前市場上的花卉：鮮花、仿真花比比皆是。這節課就是通過對絲網花的制作，讓他們既學會一技之長，又培養其情趣，陶冶其情操。但如何讓這種創意美，來裝扮我們的生活，對四年級的學生來說還有一定的難度，這就需要教師在教學時，要有針對性的指導和講解。
【教學方法】：（教法、學法）
教法：
1.情境教學法：利用多媒體創設生活情境，引導學生把學習課本與觀察、實踐相結合。
2.任務驅動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習。
學法：
1.自主探究法：通過對絲網花的細致的探究，了解制作絲網花所需要的材料及方法步驟。
2.觀察法：觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握絲網花的基本步驟及方法。
3.合作學習法:發揮小組合作優勢，集體討論，思維碰撞。
【教學過程】：
一、導入環節
（一）創設情境，激發興趣
學習指導：同學們，我們看到漂亮的花不免要發出感慨，贊嘆一番。今天老師也帶來了一些花，看看與平時你見到的有什么不同？（課件出示各種絲網花作品圖片）談話:看完這些圖片你有什么感受？
學生活動：學生欣賞圖片，交流感悟。
學習指導：其實，這些顏色鮮艷的花并不是真花，而是這幾年才流行起來的絲網花。關于絲網花你有哪些感興趣的問題，提出想要研究的問題：
1.絲網花是怎樣做出來的？
2.人們是怎樣想到做絲網花的？
3.做絲網花需要準備哪些材料
二、授課環節
學習與探究
學習指導：通過交流匯報課前搜集，閱讀有關資料，了解絲網花的起源；利用解一解、拆一拆的辦法了解制作絲網花的方法步驟。
學生活動：
活動一：課前我們對絲網花的起源已做了調查，下面我們一起來了解一下。交流匯報《絲網花調查表》了解絲網花的起源。
絲網花調查記錄表
調查內容： 調查方法

調查結論：
供參考調查方法：訪問了解、問卷調查、觀察、采訪、上網查資料、查相關書籍、參觀訪問、實地考察、小組討論……
活動二：了解制作絲網花的材料及步驟。
學習指導：為了這節課能做出更漂亮的花，我們可以想盡一切辦法去研究它。現在每一個小組的桌子上都有一束花，你可以去細心地觀察，也可以不惜去拆開它。在這個過程中，看看制作絲網花都需要哪些材料？這朵花是怎樣一步一步組裝好的？
學生活動：1.仔細觀察或動手拆樣品花，探究了解所用的材料及步驟。（教師提示：比較花瓣與花莖所用鐵絲的不同，花瓣與葉片是怎樣組合的等等）
2.交流探究所得。
課件展示：（材料、步驟）
教師小結：“有時我們的‘破壞’是為了更好的組合”這句話更適合于我們現在的情況。通過觀察與拆卸，我們了解了制作絲網花所用的材料與步驟，這讓我們的研究又多了一種方法。
（三）實踐與體驗
學習指導：為了更好得鞏固我們的理論知識，下面就讓我們一起嘗試著做一朵潔白如玉的白玉蘭吧！首先我們先來欣賞一下亭亭玉立的白玉蘭花。（課件出示圖片）
學生活動：仔細觀察，用心思考。
提出想要研究的問題：
制作白玉蘭都需要哪些顏色的絲網？
花蕊應怎樣做？
白玉蘭的花瓣很多，花蕊和花瓣應怎樣組合？
學習指導：下面我們來看一段白玉蘭的制作視頻。
（課件播放白玉蘭的制作視頻）
課件出示制作花瓣、花蕊的材料：
學生活動：對照課件視頻給出的方法與步驟制作。
教師活動：在花蕊和花瓣的組合環節，教師要做好指導與提醒，提醒注意細節部分的處理：如九片花瓣的組合順序是，第一層圍繞花蕊扎3片小一些的花瓣即6號套筒做的花瓣；第2層和第3層分別扎3片大一些的花瓣。
教師小結：絲網花是一種很時尚的扎花藝術，花的顏色豐富，造型生動逼真，形式多樣。只要你肯動手動腦，你就可以創造出屬于自己獨一無二的藝術品。
四、總結回顧
學習指導：亭亭玉立的白玉蘭花花做好了，在制作過程中你有哪些收獲？或有哪些難題、疑問？現在可以和同學們交流一下。
提出問題：
1.在制作時，遇到的困難是什么？
2.你成功的經驗是什么？
教師小結：我們通過用動手做作品，用耳朵聽感受、經驗，發現一幅好的作品不僅能體現出自己的動手、動腦能力，同時它也體現了我們的設計布局能力和參與態度的情況，所以這就要求我們在評價作品時要考慮周全、評價全面。
五、拓展延伸。
學習指導：六一節就要到了，我們做些花來裝扮教室吧！
思考：
1.做什么樣的花來裝扮教室呢？
2.不同的花，在制作時一樣嗎？我們該怎樣去了解方法步驟呢？
教師小結：生活中，經常能見到各種各樣的花。留心去觀察周圍花朵的花瓣、花蕊及花葉，比較一下它們有何不同，這樣我們在制作時就心中有型了。
【板書設計】
亭亭玉立的白玉蘭花
了解材料
掌握步驟
學習方法
【反思重建】
設計亮點：精美的圖片總是吸引人的眼球，課堂上孩子們被精美的圖片深深吸引了，個個都表現出濃厚的興趣，這為下面的學習做了很好的鋪墊。另一方面，用圖解的方法指引孩子們掌握制作的方法與步驟，這種設計大大降低了實際操作中的難度。
遺憾之處：課前對花瓣的組合部分理解不夠深刻，無論是指導還是講解都不夠到位，以致在操作過程中，學生掌握的不是很好，做出來的花不夠逼真，其實這也提醒了下節課的指導重點放在哪里。

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