資源簡介

第4課 生活中的線條
課型：造型·表現
教材分析：
本課教材出自人教版美術四年級上冊內容，線條的平直與彎曲，會使人產生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經成為重要的表現手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。
引導學生發現存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們去塑造形象，從而賦予作品鮮明的藝術感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
教學目標：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。
3、學生學會用美術的眼光觀察生活中的美。
教學重點：
感受線條的動與靜。
教學難點:
用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具準備：
課件、服飾、作畫工具。
教學過程：
一、激趣導入
請同學們說一說隱藏在生活中的線條，如：教師的服裝、其他學科中的線條，從而引出課題（板書）——生活中的線條
二、講授新課
1、通過導入環節學生觀察教師服裝、數學、體育、地理等學科中的線條，啟發學生思考線條的奧秘。
2、請同學回憶大自然中還有那些靜態和動態的線條，欣賞課件（梯田、大橋、建筑、旋轉樓梯等），說一說看到了什么樣線條，給人什么感覺？（以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態的關系。）
3、出示找朋友游戲
學生自己小結：
直線——平穩、剛強、莊嚴
曲線——速度、空間感、深遠
斜線——流暢、優美、自由
螺旋線——旋轉、動感
請學生欣賞名家畫作及同齡人作品，進一步感受線條的動與靜，看一看畫家筆下的線是什么樣子的，想一想，線條在繪畫中的作用。
（1）欣賞名家畫作
米羅《加泰隆風景》
梵高《星空》
吳冠中《梯田》
（2）欣賞同齡人作品
教師結合上節課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
（1）暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。
暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
（2）冷色和曲、直線配合
冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 單調、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。
藝術實踐
作業要求：
用粗細、疏密、長短、曲直變化的線條，組合成一幅有韻律的畫。可以畫你看到的美好事物，也可以畫你的心情。
（學生作畫，教師指導。）
倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。
四、作業展評
1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點？
3、教師簡評。
五、課堂小結
這節課你有什么收獲？（不同的線條給人不同的感受）
六、拓展提高
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
板書設計
生活中的線條
特點：節奏 韻律 顏色 情緒
教學反思：
現在有一種材料叫做“毛根”，性質柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個好的教具的選擇可以取得良好的效果。

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