資源簡介

第八章 東半球其他的地區和國家
第四節 澳大利亞
【教學內容】
騎在羊背上的國家；坐在礦車上的國家；
【課程目標】
1.運用地圖和資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例。
2.在地圖上學會舉例說出某國與其他國家在經濟、貿易等方面的聯系。
【教學目標】
1.閱讀課文，了解澳大利亞養羊業的發展現狀及羊肉羊毛的出口情況。
2.對照澳大利亞牧羊帶的分布圖、地形圖、降水分布圖，找出澳大利亞牧羊帶與地形、降水的對應關系。
3.了解澳大利亞采礦業現狀及礦產的出口現狀，并舉例說出對國家經濟、貿易方面的作用。
4.讀澳大利亞礦產資源和冶金中心的分布圖，找出澳大利亞冶金工業中心分布與礦產資源的關系。
【教學重難點】
1.重點：澳大利亞冶金工業中心分布與礦產資源的關系。
2.難點：澳大利亞牧羊帶的分布與地形和降水的關系；影響澳大利亞牧羊業發展的因素。
【教學方法】
合作探究法；講練結合法；地圖法；圖表分析法。
【課時設計】
1課時
【教學過程】
一、 新課導入
師：上節課我們學習了澳大利亞第一節，對于這個國家你有什么樣的認識呢？
（利用學生感興趣的話題導入，激發學生的學習積極性，培養學生的信心和勇氣。）
生：澳大利亞是“世界活化石博物館”，是“獨占一塊大陸的國家”。
師：是的，除此之外呢，澳大利亞羊毛也很有名，被稱為“騎在羊背上的國家”，還記得我們之前學習日本，日本的海外投資地有澳大利亞，這是為什么？
生：是因為澳大利亞的礦產資源很豐富，尤其是鐵礦，
師：是的，澳大利亞的因為礦產資源豐富，又被譽為“坐在礦車上的國家”。這節課，我們就來了解下不一樣的澳大利亞。
二、新課講授
（一）騎在羊背上的國家
師：澳大利亞是“世界活化石博物館”，還是“騎在羊背上的國家”。澳大利亞的羊是從那里來的？難道是自己進化出來的嗎？
生：應該不是吧，應該是從別的地方帶過來的，
師：那是誰帶過來的呢？
生：應該是從歐洲，澳大利亞之前是歐洲的殖民地。
師：是的，18世紀后期，歐洲移民第一次將29只美利奴羊帶往澳大利亞。目前澳大利亞有羊約7500萬只，占世界總羊只數的1/6左右。比澳大利亞的人都要多，所以澳大利亞的環境肯定是非常適合養羊的，目前澳大利亞綿羊頭數世界第一，羊肉產量世界第一，羊毛產量世界第一，羊毛出口量世界第一。那我們的看一下澳大利亞的環境為什么適合養羊？
學生活動：結合地形圖和氣候圖，討論澳大利亞適合發展畜牧業的自然原因。
1.澳大利亞地形和河流
師：澳大利亞有句話，“地下井水自動流，遍地牛羊長得壯”對照澳大利亞地形圖，找到主要地形區和河流，并分析澳大利亞的地形和河流的分布特點。
生：地形特點：東部是大分水嶺（山地），中部是平原、大盆地，西部是高原；地勢特點：東西高、中部低。
師：河流有哪些呢？
生：墨累河、還有一個大自流盆地。
學生活動：嘗試簡筆畫出澳大利亞輪廓、地形與河流的分布。
師：地形和河流對發展畜牧業的影響有哪些呢？
師：西部高原、中部平原及東南沿海地區，因為這些地區地下水豐富，牧草優良，沒有大型野生食肉動物為天敵。
師：講解大自流盆地。
雖然大自流盆地位于大分水嶺的背風坡，但特殊的地形地質結構，使該地水資源豐富。
2.澳大利亞的氣候
學生活動：讀澳大利亞氣候分布圖，說說澳大利亞有哪些氣候類型？分布有什么特點？
生：熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、亞熱帶濕潤氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候：氣候分布呈半環狀。
師：氣候對發展畜牧業有什么影響？
生：北回歸線穿過其中部，大部分為熱帶與亞熱帶，氣溫普遍偏高，適合一年四季放牧。
師：澳大利亞充分利用不同地區的自然條件，因地制宜地發展養羊業，形成了三個不同的牧羊帶。由東南和西南沿海向內陸依次為羊、牛與經濟作物混合經營帶，綿羊與小麥混合經營帶和粗放牧羊帶。
師：結合三大牧羊帶的介紹對比三類牧羊帶的情況。
學生自主學習，完成表格。
師：讀圖說出澳大利亞適合發展畜牧業的社會條件。
生：澳大利亞養羊業產業化、機械化程度高，耗用勞動力少。所產羊肉和羊毛主要用于出口，商品率很高。
師生總結：澳大利亞適合發展畜牧業的原因
地形：地形平坦寬廣、起伏不大；沒有大型野生食肉動物，天敵少；
河流：地下水豐富，河流流量大，牧草優良，草原廣闊；
氣候：氣候類型多樣，適合不同品種綿羊的生長；在濕潤的地區還可以發展混合農業；
社會經濟條件：澳大利亞港口運輸業發達；養羊產業化、機械化程度高；羊毛和羊肉市場需求量大等；
師：總結：三大牧羊帶的分布與地形、氣候、河流的關系
師（轉承）：澳大利亞還有一個稱號“坐在礦車上的國家”，接下來我們就來看一下，澳大利亞的礦產資源以及工業發展狀況？
（二）坐在礦車上的國家
學生活動：讀圖，分析澳大利亞的礦產資源都分布在哪里？
師：依托豐富的礦產資源，澳大利亞發展了采礦業。在采礦業的基礎上，發展了冶金業。冶金為機械制造提供了物質基礎。
學生思考：澳大利亞為什么稱作“坐在礦車上的國家”？結合澳大利亞礦產資源和冶金工業中心的分布圖，回答主要礦產分布。
生：煤礦：主要分布在東部沿海地區；鐵礦：主要分布在西部高原沿海地區；鋁土：主要分布在北部沿海地區。
師：澳大利亞礦產豐富，儲量、產量都很大，在對外貿易中礦產品所占比重大，被稱作“坐在礦車上的國家”。
師：澳大利亞工業城市分布有何特點？為什么呢？
生：集中分布在東南沿海地區。
學生活動：討論為什么澳大利亞的工業區分布在東南沿海附近。
師：東南沿海礦產資源分布集中，靠近原料產地；城市（人口）密集，靠近消費市場，勞動力資源豐富；沿海港口眾多，海洋運輸便利。
師：以悉尼為例，說出該中心主要工業部門；附近對應的礦產資源；分布在沿海的原因。
生：其主要為有色冶金工業；悉尼附近有煤礦；冶金工業分布在悉尼，可充分利用當地豐富的勞動力、附近的煤礦燃料且方便出口。
師生總結：同學們，假如你是一位企業主，要投資建一處工廠，于是你開始思考下面一些問題了。
①工廠選址：土地價格應該低廉、交通運輸必須便利、水電供應必須有保障。
②工廠生產的原料和最終產品之間重量是否差別很大？是在原料產地加工之后運到消費市場呢，還是先把原料運到消費市場附近再加工？
③這里的工人工資整體水平是否超出了你的預期，勞動力市場是否有足夠的技術工人勝任你企業的工作？
師：澳大利亞礦產豐富，儲量產量都很大，品質優、埋藏淺，易開采。生產的礦產品80%以上用于出口，主要銷往中國、印度、日本韓國等亞洲國家。“坐在礦車上的國家”名副其實。
師：20世紀70年代以來，澳大利亞的服務業發展迅速。目前服務業已經超過農牧業和工礦業，成為澳大利亞的經濟支柱。
師：澳大利亞采礦業經營規模大，采用現代管理方法和機械化、自動化生產，礦產資源的開采效率和利用效率很高，而且非常注意環境保護。
學生活動：閱讀課本材料，總結澳大利亞是如何不給地球留“疤痕”的。
生：拆掉用完的臨時住所，運走所有垃圾；不斷修復開采后的礦坑，使它變成優美的湖泊；為動植物保留足夠寬度的原生植被走廊，供它們繁衍，而且隨毀隨植。
三、內容小結
四、課堂練習
完成導學案的相關練習題
五、教學反思
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