資源簡介

(共21張PPT)
2.3 程序設計基本知識
高中信息科技中圖版（2019）/必修1數據與計算
大聲集讀
課堂口號
知識目標：
掌握for循環結構、
流程圖
for循環教學目標
情感目標：
激發對信息技術求知欲，培養自主、創造性學習、解決問題能力
技能目標：
應用for循環結構解，決實際問題的能力
教 學 過 程 環 節
新課：for循環
for語句基本格式
一
range函數的基本用法
二
for循環語句應用
三
sum =0
for i in range (1,101):
sum+= i
print ( sum )
任務驅動1：
討論分析比較并完成代碼填寫
for語句基本格式
一
寫出for循環語句的基本格式：
①for n in [50,55,60,65,70,75,80,85,90,95]:
turtle.circle(n)
任務驅動2：
代碼分析
②for n in ["張明","王麗","李剛","董京華"]:
print(n)
for語句基本格式
一
任務驅動3:
代碼分析
導論：這2段代碼區別？運行結果是否一樣？
for i in (2,10):
print(i)
for i in range(2,10):
print(i)
當序列元素較多時，引用range（）函數
2，10
2，3，4，5，6，7，8，9
for語句基本格式
一
探討for語句執行過程的三要素
sum =0
for i in range (1,101):
sum+= i
print ( sum )
任務驅動4:
小結：
注意：冒號與縮進
for語句基本格式
二
①for x in range(0,10): #range函數兩個參數
print(x)
②for x in range(10): #range函數一個參數
print(x)
③for x in range(0,10,2): #range函數三個參數
print(x)
④for x in range(10,0,-1): #步長為負數，代表創建一個元素值遞減的列表
print(x)
任務驅動5:
運行右邊代碼，
分析并找出規律
歸納
range函數的基本用法
省略了 ，默認值是 。
省略了 和 ，默認值是 和 。
步長是負值的，
1、是顧頭不顧尾。3、取值范圍：[ 起始值，終值）區間左閉右開
2、等差整數序列 4、循環變量迭代規則：循環變量+=步長值
range(起始值,終值,步長)
range函數的基本用法
小結
格 式：
(a,b,c優化)
特點：
range函數的基本用法
強化
i=0
for num in range(1,10,-2):
i+=1
print('循環中……',num)
print(i)
任務驅動6：討論分析右邊代碼
i的值是多少？
i暗示了什么？
探究：能否優化代碼，不用for循環嵌套？
實踐：分別修改代碼，運行四種結果。
for循環語句應用
三
以下代碼段運行的結果是右邊哪個圖形
n=8
for i in range(1,n+1):
for j in range(1,i+1):
print('*',end='')
print()
任務驅動7：
學以致用
計算機快速解決數學中運算的難題：
計算 1+2+...+100 的結果，請用 range() 函數完成代碼編寫
for循環語句應用（學科融合）
三
s=0
for i in range(101):
s=s+i
print(s)
s=0
for i in range(101):
s+=i
print(s)
任務驅動8：
1、手機投屏+截圖
2、選出三個小組上臺分析編寫程序代碼的思想
1、收獲知識結構
2、收獲幸福的方法：課堂上我們做到三“動”
for x in range(2,51):
#x為50以內的自然數
for j in range(2,x-1):
#j為小于x的自然數(不包括1)
if x%j==0:
break;
else:
print(x,end=',')
提示：
案例：
知識拓展
嘗試輸出50以內所有的素數。
1、使用雙重for循環
2、素數:一般指質數。
質數是指在大于1的自然數中，
除了1和它本身以外不再有
其他因數的自然數。
感謝您的聆聽！

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