資源簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 歷史 年級(jí) 高二 學(xué)期 春季
課題 近代以來的城市化進(jìn)程
教科書 書 名：歷史 選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活 出版社：人民教育出版社
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠?qū)⒊鞘谢糜诮詠硎澜绻I(yè)化和全球化的時(shí)空框架下，從多個(gè)不同視角認(rèn)識(shí)中外 城市化的發(fā)展進(jìn)程。 2.能夠基于史料分析，通過不同階段世博會(huì)展品內(nèi)容和主題的變化，辯證認(rèn)識(shí)城市化進(jìn)程中人們居住條件和生活環(huán)境的改善及存在的問題。 3.能夠通過21世紀(jì)中國針對(duì)城市化問題提出的解決方案，深化人與自然、人與社會(huì)和諧發(fā)展的認(rèn)識(shí)，為建設(shè)以人為核心的智慧城市、和諧城市而努力奮斗。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1.閱讀教科書，梳理近代以來城市化的進(jìn)程、居住條件改善和基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展的表現(xiàn)、城市化進(jìn)程中的問題。 2.研讀教科書中的“史料閱讀”“學(xué)習(xí)聚焦”“思考點(diǎn)”“學(xué)思之窗”“問題探究”等輔助欄目，加深對(duì)本課重點(diǎn)內(nèi)容的理解。 3.查閱世博會(huì)相關(guān)史料，用表格梳理不同階段世博會(huì)展品和主題的變化。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】多重建構(gòu)·探究城市化的動(dòng)力
思考1：結(jié)合材料分析，首次世博會(huì)為何在英國誕生？請(qǐng)用思維導(dǎo)圖描繪工業(yè)化、城市化、世博會(huì)三者的關(guān)系。 思考2：結(jié)合課本內(nèi)容，如何理解“工業(yè)化推動(dòng)了城市化進(jìn)程”？
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】多維視角·探究城市化的進(jìn)程 視角1：“望遠(yuǎn)鏡”——根據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)，分別梳理發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家“城”長(zhǎng)的足跡，比較其差異。
視角2：“多棱鏡”——閱讀表格，分組闡述世博會(huì)從哪些方面體現(xiàn)“城”長(zhǎng)的成果？
視角3：“顯微鏡”——從上海煤氣路燈管窺近代中國“城”長(zhǎng)的特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】多類史料·探究城市化的挑戰(zhàn) 思考1：閱讀兩個(gè)表格，世博會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題分別是什么？為何會(huì)關(guān)注這些問題？ 思考2：以下史料分別屬于哪種類型？任選一則，說明其史料價(jià)值。它們可以折射城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的哪些人與自然、人與社會(huì)的問題？ 思考3：結(jié)合下列材料，為了解決城市化進(jìn)程中的諸多問題，人類采取了哪些措施？ 思考4：綜上，你怎樣看待城市化和城市化進(jìn)程中的問題？分組討論：為了解決這些問題，還有哪些建議？ 【學(xué)習(xí)任務(wù)四】多元思考·暢想城市化的未來 “和諧城市”、“智慧城市”、“人民城市”等。
推薦的學(xué)習(xí)資源
1.（美）安德魯·里斯著，黎云意譯：《城市：一部世界史》，上海三聯(lián)書店2021年版。 2.（美）布賴恩·貝利著，顧朝林等譯：《比較城市化：20世紀(jì)的不同道路》，商務(wù)印書館2011年版。 3.何一民著：《中國城市史綱》，四川大學(xué)出版社1994年版。 4.王建朗、黃克武主編：《兩岸新編中國近代史》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2016年版。
5.喬兆紅著：《“一切始于世博會(huì)”：博覽效應(yīng)與社會(huì)發(fā)展》，上海三聯(lián)書店2008年版。

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