資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 高中歷史（統(tǒng)編版） 年級 高二年級 學(xué)期 秋季
課題 近代西方民族國家與國際法的發(fā)展
教科書 書 名：選擇性必修1《國家制度與社會治理》 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.總體目標(biāo)：了解近代西方民族國家的形成情況以及國際法的發(fā)展。 2.能通過史料分析近代西方民族國家形成的背景（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、史料實(shí)證）。 3.能通過文字、圖片、史料等資料，認(rèn)識國際法和特點(diǎn)（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證）。 4.能通過史料研習(xí)，了解近代西方民族國家的產(chǎn)生原因，使學(xué)生了解到民族意識的覺醒是與這個國家的民族災(zāi)難或者歷史傳統(tǒng)密不可分，正是基于這樣的狀況才更激發(fā)了本民族的民族認(rèn)同感和民族凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析歷史問題的能力（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證）。 5.能通過國際法的產(chǎn)生和發(fā)展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到法制化是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，而國際法的產(chǎn)生發(fā)展是人類自身發(fā)展的醒悟和需要，和平解決國際爭端和國際事務(wù)勢不可擋，中國恪守國際法精神和準(zhǔn)則，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體（素養(yǎng)目標(biāo)：家國情懷）。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1.近代西方民族國家的形成過程
教學(xué)難點(diǎn)： 1.國際法的發(fā)展
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課 [名詞解釋]近代民族國家是指由單一民族或多民族組成的，主權(quán)獨(dú)立，有確定的領(lǐng)土疆域，統(tǒng)一的國內(nèi)市場和國民經(jīng)濟(jì)，全民族通用的語言和國民的文化認(rèn)同等的國家形態(tài)。 【設(shè)問1】近代民族國家基本要素有哪些方面？（根據(jù)材料，歸納答案） ①政治上是中央集權(quán)，主權(quán)和領(lǐng)土獨(dú)立； ②經(jīng)濟(jì)上需要具備統(tǒng)一的市場； ③文化上有通用的語言和民族文化認(rèn)同。 【設(shè)問2】古代的西方國家是不是民族國家？ 政治上：①封君封臣制度；②世俗王權(quán)和基都教會的權(quán)力長期并立； 經(jīng)濟(jì)上：①莊園與農(nóng)奴制度；②基都教會擁有大量莊園和土地，征收什一稅； 二、近代西方民族國家的產(chǎn)生 [出示]圖片以及材料 【設(shè)問1】阻礙西歐各國步入民族國家的問題如何解決？（展示材料，歸納答案） 戰(zhàn)爭促進(jìn)了民族意識與國家觀念的覺醒 ①政治上：封建割據(jù)勢力遭到削弱，中央集權(quán)得到加強(qiáng)； ②經(jīng)濟(jì)上：城市的發(fā)展，需要強(qiáng)大王權(quán)的保護(hù)； ③宗教上：宗教改革運(yùn)動，沉重打擊了教會勢力，強(qiáng)化了國王的世俗權(quán)力； 專制王權(quán)國家形成 [梳理]專制國家加強(qiáng)王權(quán)的具體方式 [出示材料]從現(xiàn)代化角度上說，專制王權(quán)是民族國家的早期形式，是近代社會的起步點(diǎn)。……在這個階段上，國家統(tǒng)一了，民族自立了，中世紀(jì)的混亂狀況得以解除。民族國家的第二個階段，“民族”與王權(quán)發(fā)生對抗，最終推翻專制王權(quán)，法國大革命就是其中的典型。 ——錢乘旦《世界現(xiàn)代化歷程》 【設(shè)問2】專制王權(quán)國家≠民族國家，為什么說專制王權(quán)是民族國家的早期形式？ 專制國家在政治上結(jié)束了封建割據(jù)，維護(hù)國家統(tǒng)一；在情感上民眾以國家和國王為認(rèn)同對象，統(tǒng)一與民族情感大大增強(qiáng)。統(tǒng)一的空間使人們的經(jīng)濟(jì)、文化交往加強(qiáng)，社會生活日益一體化，過去分散甚至彼此對立的各個地區(qū)、階層開始聯(lián)結(jié)起來，結(jié)合成一個共同體。對共同體的熱愛和忠誠促進(jìn)了民族意識和民族情感，每個人都開始意識到自己與“民族”息息相關(guān)。因而專制王權(quán)成為民族力量的化身，也成為國家實(shí)力的象征，在提升本民族經(jīng)濟(jì)和政治實(shí)力方面發(fā)揮著重要作用，專制王權(quán)國家國家的形成加強(qiáng)推動民族國家產(chǎn)生，被視為民族國家的起點(diǎn)。 [出示材料]啟蒙思想家們把民族主義和民主主義結(jié)合在一起，提出了系統(tǒng)的民族主義思想，批判君主專制毫不考慮民族和國家的利益，剝奪了民眾的自由和平等，否認(rèn)君主是民族和國家的象征，指出只有當(dāng)臣民成為公民，民族共同體才會存在，祖國才會存在。在啟蒙思想指導(dǎo)下，法國大革命爆發(fā)，標(biāo)志著法國民族主義的形成。 —— 摘編自楊寧一《世界歷史視野中的民族主義》 【設(shè)問3】啟蒙思想如何促進(jìn)民族國家產(chǎn)生？ 法國大革命及拿破侖戰(zhàn)爭，傳播了自由平等思想，促進(jìn)了歐洲各國民族意識的覺醒。 【設(shè)問4】專制王權(quán)國家與近代民族國家之間有什么差異？ 【歸納】根據(jù)所學(xué)知識整合近代西方民族國家產(chǎn)生的原因 政治：①西歐國家的封建割據(jù)勢力遭到削弱，中央集權(quán)得到加強(qiáng)； ②專制王權(quán)國家的形成加強(qiáng)推動民族國家產(chǎn)生； 思想：①戰(zhàn)爭促進(jìn)了民族意識與國家觀念的覺醒； ②文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動，解放了人們的思想促進(jìn)了人們對國家認(rèn)識的改變； ③法國大革命及拿破侖戰(zhàn)爭，傳播了自由平等思想，促進(jìn)了歐洲各國民族意識的覺醒； 語言：對民族語言的重視強(qiáng)化了民族認(rèn)同，促進(jìn)民族國家的形成； 經(jīng)濟(jì)：資本主義工商業(yè)的興起，成為世俗力量增長的基礎(chǔ)； 同時城市的發(fā)展需要強(qiáng)大王權(quán)的保護(hù)； 根本原因：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（社會生產(chǎn)力的提高） [總結(jié)]我們知道近代西方民族國家的形成是多種條件綜合作用的結(jié)果，它包含了政治、思想、語言、經(jīng)濟(jì)等多方面的因素。從中古晚期到近代，人們對國家和民族的認(rèn)同逐步超過了對宗教和國王的的忠誠，一種新的歐洲國家形態(tài)——民族國家逐步形成。近代西方民族國家的形成既有血緣的因素，也是社會、政治發(fā)展的必然，是西方資本主義發(fā)展的結(jié)果。民族國家的形成，實(shí)現(xiàn)了從國王到國家、從臣民到公民、從專制到民族的轉(zhuǎn)變。 三、國際法的形成與外交制度的建立 [過渡]隨著國家主權(quán)意識加強(qiáng)，教權(quán)日益衰落，協(xié)調(diào)國家之間矛盾沖突的權(quán)威和法理依據(jù)都有所削弱，國際法應(yīng)運(yùn)而生。 [出示材料]國際法：國際法，簡言之，是國家之間的法律，或者說，主要是國家之間的法律，是以國家之間的關(guān)系為對象的法律。 ——王鐵崖《國際法》 1500年以后，世界歷史進(jìn)入近代。由于許多歐洲國家脫離了教皇控制，爭得了獨(dú)立，形成了近代主權(quán)國家之間的新的國際關(guān)系。近代國際法隨著新的國際關(guān)系的產(chǎn)生而在歐洲產(chǎn)生。 ——《國際法內(nèi)容的歷史演變與展望》 【設(shè)問1】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，分析國際法出現(xiàn)的原因？（展示材料，歸納答案） ①民族國家的形成，各國都強(qiáng)調(diào)國家利益至上，國家之間的利益紛爭加劇； ②人們希望通過建立一定的法律制度來處理國家之間的關(guān)系，減少武力沖突； ③其它因素：a.地理大發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)了各國的聯(lián)系與交往； b.古羅馬自然法精神的影響； c.文藝復(fù)興等思想運(yùn)動打破了神學(xué)觀念； [出示材料]根據(jù)一般規(guī)則：本人是處理自己事務(wù)的最佳裁斷者，因而擁有發(fā)動戰(zhàn)爭之權(quán)力的人，乃是唯一擁有締結(jié)和約之權(quán)力的人。由此推導(dǎo)，公戰(zhàn)能夠由各方主權(quán)者單獨(dú)發(fā)動，在王權(quán)政制下的這種權(quán)力理所當(dāng)然屬于君主。 ——【荷蘭】格勞秀斯 《戰(zhàn)爭與和平法》 【設(shè)問2】閱讀材料，說一說這段話的核心思想。 戰(zhàn)爭是主權(quán)國家的統(tǒng)治者發(fā)動的，也應(yīng)當(dāng)由他們來締結(jié)合約結(jié)束戰(zhàn)爭，強(qiáng)調(diào)了主權(quán)國家在國際關(guān)系中的主體地位。 強(qiáng)調(diào)國際法的主體是主權(quán)國家，奠定了國際法的基礎(chǔ)！ 【活動】自主閱讀課本p68-70，以時間為序自主梳理國際法發(fā)展的脈絡(luò)，并以表格的方式呈現(xiàn)出來。 時間1648年17世紀(jì)1815年1919年1945年二戰(zhàn)后新發(fā)展起因體系名稱內(nèi)容特征
[出示材料] 1983年底到1984年初，美國在尼加拉瓜的數(shù)個港口布雷，嚴(yán)重威脅航行安全。 1987年，美國參議院通過“西藏問題”修正案。 1999年，以美國為首的北約越過聯(lián)合國發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭。 2001年，美國宣布退出《反彈道導(dǎo)彈條約》。 2015年，菲律賓無視中國對南海的主權(quán)，發(fā)起南海仲裁案 2017年——至今，美國退出《巴黎協(xié)定》、聯(lián)合國人權(quán)理事會、世衛(wèi)組織、聯(lián)合國教科文組織、全球移民協(xié)議。 【設(shè)問3】閱讀材料，說一說這段話的核心思想。 一些大國為私利，不惜退出國際條約； 甚至不經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)就采取制裁或戰(zhàn)爭，嚴(yán)重威脅著國際和平； 強(qiáng)權(quán)政治、霸凌行徑、雙重標(biāo)準(zhǔn)、單邊主義等仍在作祟 四、小結(jié) 國際法的出現(xiàn)，是國際關(guān)系發(fā)展的里程碑，是國際治理的一個重要進(jìn)步。在民族國家發(fā)展和國際法形成過程中，近代外交制度也出現(xiàn)了。但它們的實(shí)施仍然有很多局限性，各國必須摒棄霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治，構(gòu)建相互尊重、公平正義、合作共贏的國際關(guān)系新體系，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。
備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

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