資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 高中歷史 年級 高一 學期 春季
課題 民族爭獨立，鐵骨鑄劍魂 ——第13課 亞非拉民族獨立運動
教科書 書 名：中外歷史綱要（下） 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.了解亞非拉人民的抗爭 2.理解殖民地半殖民地的民族獨立運動對世界歷史發展的重要影響
教學內容
教學重點：了解亞非拉人民的抗爭
教學難點： 理解殖民地半殖民地的民族獨立運動對世界歷史發展的重要影響
教學過程
民族爭獨立，鐵骨鑄劍魂 ——第13課 亞非拉民族獨立運動 一、教材分析 本課主要描述亞非拉民族爭取民族獨立的進程。從內容上看，本課主要包括拉丁美洲的民族獨立運動、亞洲的覺醒、非洲的抗爭三大內容。在符合學生認知水平的前提下，通過問題引導，促進學生深度學習亞非拉人民抗戰的基本史實，了解殖民地半殖民地民族獨立運動的意義和其對世界發展的影響。以史通今，以亞非拉地區民族獨立運動精神呼應今天“新時代青年的責任和擔當”，以激發學生的時代責任感，樹立人類命運共同體意識，這就是本課的教學立意所在。為讓學生對本課內容更深入地了解，因此選取“玻利瓦爾”作為切入點，以小見大突破重難點。
二、學情分析 對于高一的同學來說，亞非拉民族的獨立運動較為陌生、難度較大，需要吸引學生的學習興趣，并且將三個大洲之間建立聯系，以便學生更好的學習記憶。為提高高中學生認知水平、培養歷史學科核心素養，本課以玻利瓦爾的事跡為切入點，對于重難點設置問題導引，對學習方法指導，以發揮學生自主探究能力、調動學生的積極性。側重民族精神的引導，涵養家國情懷。
三、教學目標 1.了解亞非拉人民的抗爭 2.理解殖民地半殖民地的民族獨立運動對世界歷史發展的重要影響
四、教學重難點 教學重點：了解亞非拉人民的抗爭 教學難點： 理解殖民地半殖民地的民族獨立運動對世界歷史發展的重要影響
五、項目環節 設計意圖
【導入新課】以時事熱點視頻（哥倫比亞新總統就職儀式）為導入。（視頻來源：環視頻https://v.douyin.com/yFcVvpV/） 思考：西班牙國王未起身鼓掌為何引發爭議？ 思考：“玻利瓦爾劍”有何象征意義？ 【一、拉美謀解放，英雄立初心】任務驅動、史料閱讀 思考：結合材料說說玻利瓦爾出生時的背景。 思考：根據玻利瓦爾的成長經歷，指出其民族思想的來源。 【二、外寇得驅除，英雄顯戰功】問題導引、小組合作 思考：根據視頻，結合教材P78，歸納拉丁美洲獨立運動的過程（在地圖中標出），并分析獨立運動的目的。 思考：根據材料，結合所學，說說拉丁美洲有沒有獲得真正的獨立，并說明理由。 思考：為實現“祖國幸福”，拉丁美洲解放者們如何踐行玻利瓦爾的民族主義？ 思考：閱讀課本79頁史料閱讀，結合所學，指出墨西哥憲法如何鞏固革命果實。 【三、亞非破困境，英雄樹精神】問題導引、課前預習 思考：概況亞洲獨立運動的特點。 1.民族資產階級領導；2.中下層人民參與其中，民族意識覺醒；3.主要任務為反帝反封建； 思考：概括非洲民族獨立運動的特點。 1.領導力量是舊式階級，帶有宗教色彩；2.主要形式是武裝斗爭；主要任務為反對帝國主義侵略； 思考：結合口號提出的背景，說說亞非拉地區獨立運動的歷史意義。 【小結】 師：讓我們回到課堂最初的兩個問題，西班牙國王未起身鼓掌為何引發爭議？歷史上委內瑞拉曾受西班牙殖民統治，拉丁美洲人在玻利瓦爾等人的努力下，爭取民族獨立，西班牙國王未起身的行為是對拉丁美洲自由獨立主權的不尊重。 通過學習，“玻利瓦爾劍”象征著自由、主權、獨立；授予玻利瓦爾劍象征將這種民族精神的傳承，這把劍也曾經被授予習近平總書記，也是一種民族精神的傳遞。正是有了英雄們不斷努力，與封建勢力和殖民勢力作斗爭，民族獲得了自由、主權、與獨立，這種精神仍不斷傳承。今天我們以習近平總書記的話來結束我們本堂課，希望我們同學始終牢記英雄，珍惜和把握當下的生活，繼續前行。 利用視頻和解說，并加以提問，讓學生迅速進入到拉丁美洲獨立運動情境之中，為課堂教學營造氛圍。 以玻利瓦爾的生平經歷為補充材料，引導學生對史料進行分析和解讀，幫助學生在歷史敘述中將史實描述與歷史解釋相結合，強化歷史解釋素養。通過材料讓學生了解玻利瓦爾出生時的時代背景，以及他民族思想的來源。 通過小組合作分析材料，知道玻利瓦爾領導拉美獨立運動的過程，提高學生分析材料、從材料獲取信息的能力，加強歷史解釋、史料實證的能力培養。 通過分析材料，讓學生明白拉丁美洲獨立的過程充滿了艱辛，民族解放者們付出了巨大的努力，鞏固革命成果，培養學生理解“如今的幸福生活來之不易”，涵養家國情懷。 這一環節作為課前預習的作業，通過學生自主學習的方式，以問題導引幫助學生深入亞非獨立運動的特點。 整理書本中亞非拉民族獨立運動的口號，引發學生思考的同時，深入理解亞非拉地區獨立運動的歷史意義。 最后與導入呼應，深入理解“玻利瓦爾劍”的象征精神，并與中國的時事相結合，引發學生對亞非拉的民族獨立產生深刻共鳴，將整堂課上升到家國情懷的高度。
【板書設計】

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