資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 歷史 年級 高一 學期 秋季
課題 第3課 秦統一多民族封建國家的建立
教科書 書 名：《中外歷史綱要（上）》 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.【唯物史觀】通過秦朝統一的背景和影響，認識秦朝大一統國家建立對中國歷史發展進程及趨勢的重要影響；能正確認識秦朝的發展歷程，認識秦朝短暫而亡的必然性。 2.【時空觀念】了解秦朝從實現統一到走向滅亡的短暫歷史進程及歷史影響；知道運用歷史地圖明確秦朝疆域的“四至”。 3.【史料實證】通過相關圖片、文字史料，認識秦朝鞏固統一和專制主義中央集權制度的建立及其重要影響；總結秦朝的社會矛盾，探究秦朝滅亡的歷史經驗教訓。 4.【歷史解釋】通過歷史材料和歷史表述，理解秦朝實現大一統的原因和條件；探討秦朝短命而亡的原因。 5.【家國情懷】從秦朝的統一進程和疆域的奠定中感悟國家大一統局面形成的必然性和歷史發展趨勢；從秦短命而亡中體會和感悟執政為民治國理念的現實必要性和重要性。
教學內容
教學重點： 1.秦統一多民族封建國家建立的歷史意義。
教學難點： 1.秦朝的制度創新，加強中央集權的舉措與影響。
教學過程
【課程導入】 今天我們來學習在中國古代史中一個具有劃時代意義的朝代——秦朝。正如本課的標題一般，秦朝的一個最為顯著的特征為統一，通過上節課的學習，我們知道，東周是一個分裂和戰亂的時期，在長達五百多年的戰亂之中，人們已經無比的渴望統一，他們發出了統一的呼聲。在這樣的呼聲之下，秦國順應時代潮流完成了統一，那秦國為何能夠完成統一？秦國如何完成統一？秦國統一之后又會如何治理？我們將通過本課來學習相關內容。 【過程】 一、建立——秦的統一 思考：秦為何能夠統一？ 秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 …… 及至始皇，奮六世(孝公及以后五世秦王)之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合。 ——賈誼《過秦論》 從材料中我們可以看到一些關鍵詞，如據崤函之固，可以反映出秦國的地理位置是優越的，處于易守難攻之處，如商君，聯系上節課內容我們知道講述的是商鞅，通過變法使秦國國富兵強，為統一奠定了基礎，此外在歷代秦王的勵精圖治之下，秦國吏治清明。擁有統一六國的優越條件。至此，我們可以總結出秦國能夠統一六國的原因和條件：首先是客觀上，長期戰亂給社會帶來巨大的災難，人民渴望安定統一，各地的經濟發展要求打破政治分裂所帶來的阻礙；這些客觀原因作為秦國統一六國的前提；其次是主觀上，秦國本身具有統一六國的優勢，其體現在地理位置優越、秦王的勵精圖治以及商鞅變法的基礎。 探究：秦如何統一？ 從圖例中我們可以關注一個時間點BC221，根據圖例中的信息，我們可以將這幅地圖中的秦朝形勢分為兩個部分，一個部分是公元前221年之前，一個部分是公元前221年之后，在此基礎上，我們將秦朝統一的過程劃分為兩個階段，第一個階段是BC221年前，遠交近攻的方式先后攻滅了韓趙魏楚燕齊，統一了六國的疆域；而第二個階段則是BC221年后，開始了邊疆的拓展，在北方北擊匈奴，在北方各諸侯國的長城基礎上修建長城，形成了西至臨洮東至遼東的萬里長城。，而在南方，秦朝征服了越族地區，控制了云貴西南夷一代，自此秦朝的疆域確定下來，形成了以咸陽為都城的“東至海暨朝鮮，西至臨洮羌中，，南至北向戶，北據河為塞，并陰山至遼東的遼闊疆域。 二、鞏固——秦的統治 嬴政面對自己打下來的遼闊疆土，很是驕傲自豪，于是他說：寡人以渺渺之身，興兵誅暴亂，賴宗廟之靈，六王咸伏其辜，天下大定。今名號不更，無以稱成功，傳后世。要變更成什么名號呢？嬴政認為自己“德兼三皇，功過五帝”兼采三皇五帝的名號，定位皇帝，自己又是第一位皇帝所以稱為始皇帝，而這也是秦始皇的由來，也是我們今天要講的秦朝的第一個制度，便是皇帝制度。皇帝制度有何特點呢？請同學們閱讀兩段材料分析。 朕為始皇帝。后世以計數，二世三世至于萬世，傳之無窮。 ——《史記》 主獨制于天下而無所制，能窮樂之極。 ——李斯《行督責書》 我們依舊可以提取材料中的關鍵信息，第一段材料中關鍵信息可以是二世三世至于萬世，講述的是第一個特點：皇位世襲；而材料二中的關鍵信息是，獨制于天下無所制，反映的是皇權之上，皇帝獨尊。皇帝至高無上的地位確立之后，還需要一些人協助處理政務，于是我們要講述秦朝的第二個制度，那便是三公九卿制度，所謂三公是丞相、御史大夫和太尉，丞相的職能是百官之首，協助處理全國政務；御史大夫職能為監察百官，而太尉則是分擔軍務。九卿則是分掌具體事務的大臣。至此，我們已經講述了兩個秦朝的制度，由皇帝和三公九卿形成了秦朝的中央政府，有效的對當時的政務進行處理。 問：面對遼闊的疆域，秦朝又將如何進行統治呢？ 丞相王綰：諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填之。請立諸子，唯上幸許。 廷尉李斯：周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣。 最終，秦始皇選擇的是分封制，他是這么認為的：天下共苦戰斗不休，以有侯王。在秦始皇看來，郡縣制顯然比分封制更加能夠安定疆域，更能夠有效的管理國家和地方。 探究：為何郡縣制能夠有效管理地方？ 從官員的任免來看，分封制主要是世襲產生，而郡縣制則是通過皇帝直接任免；官員的權力上來說，分封制的官員在地方上有分地，高度自治，可以擁有軍權，而郡縣制則無封地無軍權，同中央的關系上來說分封制下的諸侯國有較強的獨立性，而郡縣制下的各個郡縣絕對服從中央，由此我們可以看出，分封制是由血緣關系產生的貴族政治，地方權力很大，而郡縣制則是以皇帝為核心的官僚政治，收到皇帝的統轄和制約，因此郡縣制相比之分封制在對地方的控制上有著更多的優勢。 秦朝也在郡縣制的基礎上在地方設置鄉里亭，負責管理民眾和治安，形成了中央垂直管理地方的模式。在皇帝制、三公九卿制和郡縣制三個制度之下，秦朝加強了對地方的控制，形成了中央對地方的絕對控制，我們將其稱之為中央集權。 秦朝為了更好的統治疆域，做的遠不止這些，我們來看這樣一個簡牘，這個簡牘的名稱叫做里耶秦簡戶籍簿。 思考：對于一個剛剛從分裂走向統一的國家之中要做到戶籍的登記以及賦稅的收取，需要具有哪些條件？ 首先我們來看，戶籍制度的登記需要有統一的文字，賦稅的收取需要有固定的度量衡進行衡量，還需要統一的貨幣進行兌換，運輸賦稅還需要統一的車軌和道路標準，對此秦朝都做了規定，修建了馳道和直道，此外，秦朝還遷徙六國貴族豪強到關中、巴蜀等地，以防在原地址叛亂。上述的舉措，都鞏固了秦朝的統一。 三、崩潰——秦的速亡 過渡：秦朝建立起前所未有的遼闊疆域，也確立了前所未有的中央集權制度，但是國祚卻并不綿長，短短14年便從歷史上消失了，秦始皇當初“二世三世乃至萬世”的壯志豪言也不過二世而亡。秦朝為何短命而亡，這是我們接下來要探究的內容。 秦朝為何短命而亡，我們大體可以從以下三個角度來回答， 一方面秦始皇統一后窮奢極欲，開始大興土木，征發繁重，百姓苦不堪言 另一方面秦朝的刑法嚴苛，人民搖手觸禁，伸伸手就已經違反法律了，導致社會階級矛盾嚴重激化 此外，秦朝還進行思想鉗制，造就了歷史上著名的焚書坑儒事件。 秦始皇去世后，秦二世即位愈發激化了矛盾，使得階級矛盾和統治階級內部矛盾銳化，掀起了針對秦朝統治的農民大起義爆發了。 這個起義便是我們耳熟能詳的陳勝吳廣起義，陳勝吳廣的起義號為張楚，是中國歷史上的第一次農民大起義，然而卻遭受到了失敗，但是另外兩股反秦勢力日益壯大，這兩股勢力便是項羽和劉邦的勢力，劉邦在BC207年攻滅了秦朝，與項羽展開了長達四年的楚漢戰爭，劉邦廢秦苛法、知人善任、聽取諫言、指揮得當，但項羽卻剛愎自用、不善用人、賞罰不明、燒殺搶掠，最終民心選擇了劉邦，在BC202年，劉邦擊潰項羽，建立西漢。 歷史沉思：我們究竟應當如何評價秦朝？ 我想可以通過兩方面進行評價，一方面秦朝建立第一個統一多民族封建國家，促進了各民族的交往交流交融，推動了統一多民族國家政治經濟社會的發展，其所創立的許多制度為后世王朝所長期沿用，影響深遠 但是從另一方面來說，秦朝嚴苛的法律和繁重的征發以及對思想的鉗制，并不利于一個王朝的長期發展，也不利于人民的安定生活，因此其短命而亡。秦朝滅亡的原因并非在于制度，而是在于政治，正如黃仁宇先生所說的：秦始皇的殘酷無道達到離奇之境界，如何可以不受責 可是他統一中國的工作用這樣長遠的眼光設計，又用這樣精到的手腕完成，又何能不加仰慕 對于秦朝這個朝代，我們需要用辯證的眼光看待，但同時，我們也能從秦朝的發展中吸取教訓，為當下的發展提供借鑒。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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