資源簡介

亭亭玉立的白玉蘭花
教學目標：
通過觀察、模仿、制作，掌握基本要領，學會用絲網制作白玉蘭花。
通過分解實物、歸納總結，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的動手能力。
通過小組討論與合作，以及自主探究的學習方式，激發(fā)學生的制作興趣，培養(yǎng)學生認真負責、團體協(xié)作的勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。
教學重難點
學會利用絲網制作白玉蘭花，掌握制作要領。
教學準備
學生準備：鉗子、剪刀、套筒、絲網、尼龍線、膠帶、鐵絲、花蕊
教師準備：制作絲網花的范作和所需的工具、
教學過程：
一、欣賞作品，激趣導入
出示一些精美的絲網花作品，引導學生談感受。
師講授絲網花的來歷。揭示課題。
二、觀察分析，探究方法
將白玉蘭花樣品分給各組，請學生拆分樣品，探究絲網白玉蘭花的制作方法。
學生仔細觀察，積極思考，教師巡視點撥。
學生交流自學情況，總結匯報制作的步驟。
制作絲網白玉蘭花需要基本的工具和材料，以及制作方法：
材料：
絲網（白色或透明）
鐵絲或鐵芯
綠色花藝帶
綠色花線
綠色花蕊
剪刀
花藝膠帶
步驟：
準備一個合適大小的絲網，以制作花瓣的形狀為基準，可以根據(jù)需要剪切或折疊絲網。
使用剪刀修整絲網的邊緣，使其呈現(xiàn)出平滑的形狀，避免鋒利的邊緣。
將鐵絲或鐵芯彎成花蕊的形狀，確保其穩(wěn)固并與絲網相結合。
將絲網的邊緣包裹在綠色花藝帶中，用花線固定住，以增強花瓣的穩(wěn)定性。
將花蕊固定在絲網的中央，確保牢固穩(wěn)定。
使用剪刀修剪綠色花藝帶，使其與花蕊的長度相匹配。
將綠色花藝帶纏繞在絲網的邊緣，使其覆蓋整個絲網，并用花線固定住。
使用剪刀修整花藝帶的末端，使其看起來整潔。
將綠色花蕊插入花藝帶的中央，使其與花瓣相協(xié)調。
使用花藝膠帶固定整個花朵，確保花瓣和花蕊緊密相連，并且整個花朵看起來自然而美觀。
三、觀看視頻，合作完成
教師播放制作視頻，要求學生認真看，仔細聽，動腦想。
師生交流研究，嘗試所得，提出探究過程中有困難的地方。
以小組為單位，合作制作。教師指導動手實踐要求：（A合作制作B完成制作一朵白玉蘭花的任務后，思考、嘗試制作白玉蘭花的葉子C注意安全和衛(wèi)生）
評價反饋，欣賞體味
鼓勵學生上臺展示自己的作品
引導學生評議作品并啟發(fā)思考：它好在哪里？
小結
四、課堂小結
教師小結：通過今天的學習，我們學會了制作白玉蘭，你們可以把花送給關心你、愛護你的人，還可以把你送花的感受寫一寫。
延伸：幻燈片展示更多更美的絲網花圖片，激發(fā)學生持續(xù)學習的興趣。
教學反思：
學生在制作過程中熱情雖然高漲，但是制作美觀大氣的作品較少。究其原因，是因為制作中存在一些問題：1.花形沒有用套筒繞制，徒手繞制的大小不一，形態(tài)各異，影響美觀。2花瓣的扎制不精細，缺乏動感。3.葉片的制作也不太逼真。4.組合太呆板，花梗太粗且不勻，缺乏美感。

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