資源簡介

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《泡泡飛呀飛》教學設(shè)計
課題 泡泡飛呀飛 單元 第十單元 學科 美術(shù) 年級 一年級
教材分析 本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，目的讓學生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法，開動腦筋在材料選擇、裝飾上表現(xiàn)出新穎的特征。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉學生學會用各種材質(zhì)在美術(shù)創(chuàng)作中的運用，通過教學活動，引導學生體驗美術(shù)造型活動的快樂。
學習目標 審美感知：組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，引導學生觀察泡泡飛起來的特征。培養(yǎng)學生的想象能力和表現(xiàn)能力藝術(shù)表現(xiàn)：引導學生想象泡泡飛在空中的情景，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，拓展他們的想象空間。創(chuàng)意實踐：大膽畫出自己喜愛的泡泡。文化理解：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
重點 引導學生大膽地想象和表現(xiàn)自己的想法。
難點 發(fā)揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動物。
教學環(huán)節(jié) 教學過程 設(shè)計意圖
導入新課 一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 播放《吹泡泡》動畫兒歌。師：聽了這首兒歌，你們是不是特別開心，小朋友坐在泡泡里到處去旅行，你們想不想也讓泡泡帶著你們到處去走一走啊？今天就一起來吹泡泡、畫泡泡。 創(chuàng)設(shè)輕松的學習氛圍，激發(fā)學生的好奇心及學習興趣，充分調(diào)動了學生的積極性。為下個環(huán)節(jié)欣賞觀察泡泡的形狀、圖案做鋪墊 。
講授新課 二、討論交流，激發(fā)創(chuàng)意1.任務驅(qū)動 實踐參與師：今天這節(jié)課我們要完成三個學習任務（1）泡泡是什么形狀？（2）泡泡是什么顏色？（3）泡泡上面有什么呢？學生吹泡泡，觀察、討論交流。師:同學們都觀察過泡泡了，誰能來說說你觀察到的泡泡是什么形狀的？ 預設(shè)： 是圓的。 透明的。 師:泡泡真的只有圓形一種嗎？現(xiàn)在我們再來玩一玩。邊玩邊引導學生觀察泡泡被風一吹會變癟的這一現(xiàn)象。這時，風來了！泡泡被風吹著，有沒有改變形狀呀？變成了什么形狀？ 預設(shè):有半圓的、8字形的、彎彎的......不規(guī)則形狀等。師:同學們觀察得真仔細！那它是什么顏色的呢？ 預設(shè)：白色的、紫色的、紅色的、綠色的...... 師：對！在陽光的照射下，吹出來的泡泡是五顏六色的，那是因為光線穿過肥皂泡泡的薄膜時，薄膜的頂部和底部會產(chǎn)生折射，肥皂薄膜最多可以包含150多個不同的層次，平時看到的凌亂的顏色組合是由不平衡的薄膜層引起的，最厚的薄膜層反射紅光，最薄的反射紫光，居中的反射太陽光的七種顏色。泡泡的色彩也會因為周圍環(huán)境的變化而變化。 2.合作交流 奇怪的泡泡師:除了這些，你透過泡泡還可以發(fā)現(xiàn)什么？小組討論：泡泡里面有什么？(啟發(fā)學生通過觀察泡泡可以看見什么) 預設(shè):我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同學的笑臉、我的泡泡里有窗外的美景...... 師:哇！你們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象！ 泡泡來到花叢里，透過泡泡我們看到很多花，就好像花在泡泡里，來到森林 我們就會看到大樹涼亭，泡泡飛到郊外，我們會看到一座美麗的城堡。泡泡里會透出這么多的景色，真的很神奇。發(fā)揮你們的想象力，你們覺得泡泡可能還會飛到什么地方去？泡泡里面可能還會出現(xiàn)什么？小組互相說。再說給大家聽。 生:....... 師:泡泡呀泡泡，你希望飛到哪里去呢？ 師:同學們的想象力真豐富。 三、范作欣賞，加強感知1.師:泡泡不僅顏色美、形狀美，而且從泡泡里還可以看到許多有趣的事。請你想一想，你能把這么美的泡泡留下嗎？ （師出示課件學生作品）師:我們一起來看看其他同學是怎樣表現(xiàn)出來的。在這些泡泡上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。2.教師范畫。 在嘗試繪制時應該先做什么？（先剪出圓形）強調(diào)：不管是什么形狀，但是邊緣是圓滑的（板畫：畫出圓形）添畫有趣的事后涂色時，顏色中間淺，周圍深，裝飾畫面，更加完整。最后老師還加上了超輕黏土，讓畫面更有創(chuàng)意。小組討論：你想畫出什么樣的泡泡，想讓泡泡飛到哪里去？ 出示任務，明確目標，有的放矢。學生吹泡泡激發(fā)學生的學習熱情，讓泡泡在教室里飛起來，讓學生進入情境。并通過學生的自身游戲，去體驗吹泡泡的樂趣，培養(yǎng)學生的觀察能力。問題的設(shè)計為學生下面進行創(chuàng)作埋下了伏筆。在學生說出答案的時候，教師再次通過多媒體展示圖片肯定學生的回答，加深學生的印象。生動的情境激發(fā)了學生的興趣，學生愿意想象自己乘著泡泡飛的情景，這種趣味想象更容易引起他們的聯(lián)想。通過欣賞引導學生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生表達自己對美術(shù)作品的感受。通過直觀的示范法，使學生清楚地看到繪制的具體方法。此環(huán)節(jié)讓學生參與到繪制的過程中，培養(yǎng)了學生自主探究的能力與合作意識。孩子們在輕松愉悅的氛圍中進行創(chuàng)作，教學重難點自然也得以突破。
課堂練習 四、多維評價 促進發(fā)展 1.作業(yè)要求：（1）畫出泡泡，注意泡泡的形狀有大小、有前 有后、有疏有密。（2）在泡泡上添畫人、動物或反映出各種自然 美麗的景色和夢想。大膽想象，構(gòu)圖飽滿，色彩美麗。2.學生作品展示 優(yōu)秀作品及時給予表揚，不夠理想的作品加以鼓勵，提出修改建議。 通過交流討論，提高審美能力與品位，增強合作意識和能力的培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新精神。
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們通過觀察泡泡，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。還運用了印一印、撕一撕、畫一畫的方法把泡泡留下，盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂。希望同學們平時都做一個細心的孩子，做一個有創(chuàng)新能力的孩子，愿你們都能在生活中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美！
板書
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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泡
人教版美術(shù)一年級下冊
泡
飛
呀
飛
教學目標
審美感知：組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，引導學生觀
察泡泡飛起來的特征。培養(yǎng)學生的想象能力
和表現(xiàn)能力
藝術(shù)表現(xiàn)：引導學生想象泡泡飛在空中的情景，以此
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，拓展他們的想象空間。
創(chuàng)意實踐：大膽畫出自己喜愛的泡泡。
文化理解：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的道德情操
新課導入
聽了這首兒歌，你們是不是特別開心，小朋友坐在泡泡里到處去旅行，你們想不想也讓泡泡帶著你們到處去走一走啊？今天就一起來玩泡泡、畫泡泡。
01.創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
新知講解
想
一
想
今天這節(jié)課我們要完成三個學習任務
1.泡泡是什么形狀？
3.泡泡上面有什么呢？
2 .泡泡是什么顏色？
02.討論交流 激發(fā)創(chuàng)意
新知講解
泡
泡
的
形
狀
圓圓的泡泡在高高飄揚，風來了泡泡被吹成了橢圓形，還有不規(guī)則的形狀，有的泡泡能裝下一個人。
新知講解
泡泡是什么形狀
新知講解
泡泡的顏色
新知講解
泡泡是什么顏色的
在陽光的照射下，吹出來的泡泡是五顏六色的，那是因為光線穿過肥皂泡泡的薄膜時，薄膜的頂部和底部會產(chǎn)生折射，肥皂薄膜最多可以包含150多個不同的層次，平時看到的凌亂的顏色組合是由不平衡的薄膜層引起的，最厚的薄膜層反射紅光，最薄的反射紫光，居中的反射太陽光的七種顏色。
新知講解
泡泡的色彩也會因為周圍環(huán)境的變化而變化 。
新知講解
小組討論：泡泡里面有什么？
泡泡來到花叢里，透過泡泡我們看到很多花，就好像花在泡泡里，來到森林 我們就會看到大樹涼亭，泡泡飛到郊外，我們會看到一座美麗的城堡。泡泡里會透出這么多的景色，真的很神奇。
新知講解
發(fā)揮你們的想象力，你們覺得泡泡可能還會飛到什么地方去？泡泡里面可能還會出現(xiàn)什么？
新知講解
小朋友筆下的泡泡都飛到哪去了？
03.范作欣賞，加強感知
新知講解
教師示范
形狀
顏色
內(nèi)容
大小疏密
前后
新知講解
小組討論：你想畫出什么樣的泡泡，想讓泡泡飛到哪里去？
課堂練習
1.畫出泡泡，注意泡泡的形狀有大小、有前
有后、有疏有密。
2.在泡泡上添畫人、動物或反映出各種自然
美麗的景色和夢想。
3.大膽想象，構(gòu)圖飽滿，色彩美麗。
作
業(yè)
要
求
04.多維評價 促進發(fā)展
課堂練習
學生作品展示
課堂總結(jié)
這節(jié)課我們通過觀察泡泡，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。還運用了印一印、撕一撕、畫一畫的方法把泡泡留下，盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂。希望同學們平時都做一個細心的孩子，做一個有創(chuàng)新能力的孩子，愿你們都能在生活中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美！
板書設(shè)計
教師示范
形狀
顏色
內(nèi)容
大小疏密
前后
泡泡飛呀飛
作業(yè)布置
思考：
除了用繪畫的方法表示泡泡，還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？（提示：可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧希┱埻瑢W們選一些物體，進行裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。
謝謝
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