資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 （生物學） 年級 （八年級） 學期 (春季)
課題 (基因的顯性和隱性)
教學目標
1. 舉例說明相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。 2. 通過孟德爾的高莖和矮莖豌豆雜交實驗，說明基因的顯性和隱性與性狀表現之間的關系。 3. 運用圖解方式描述控制相對性狀的一對基因如何在親子代間傳遞。 4. 通過分析近親結婚的危害，認同禁止結婚有益于優生優育。
教學內容
教學重點： 1.通過孟德爾的高莖和矮莖豌豆雜交實驗，說明基因的顯性和隱性與性狀表現之間的關系。2. 運用圖解方式描述控制相對性狀的一對基因如何在親子代間傳遞。
教學難點： 1. 以問題為線索，引導學生思考分析孟德爾的高莖和矮莖豌豆雜交實驗過程。
2. 運用基因的顯性和隱性解釋一些遺傳現象。
教學過程
復習舊知 PPT出示上節課“生殖過程中染色體的變化”的填圖，教師引導學生復習上節課所學的內容：在有性生殖過程中，親代通過精子和卵細胞，把他們的基因傳遞給子代。性狀的遺傳實質上就是基因在親子代間的傳遞。 提出新問 PPT出示“父親單眼皮，母親雙眼皮”，啟發學生思考，如果一對夫妻，一個是單眼皮性狀，一個是雙眼皮性狀，他們的孩子是單眼皮，還是雙眼皮呢？如果想要解決這些遺傳的問題，不能僅靠推測，而是需要通過科學實驗來研究。 三、探究豌豆雜交實驗 （一）認識孟德爾 學生通過資料了解孟德爾的生平，重點突出他堅持不懈用了8年的時間，進行多種植物雜交實驗。孟德爾通過觀察發現，豌豆是一種自花傳粉、閉花受精的植物。而且豌豆具有一些非常明顯、易于區分的相對性狀，比如，有的豌豆是高莖的，有的是矮莖。有的種子是圓粒，有的是皺粒，有的花是紅色，有的是白色，等等。 （二）純種個體 孟德爾種植了大量的豌豆，并且發現自然狀態下，高莖豌豆的后代總是高莖，矮莖豌豆的后代總是矮莖，教師引導學生思考并解釋這一現象，豌豆在自然狀態下都是自花傳粉，閉花受精，所以它們可以保持純種基因。 （三）親代雜交 教師啟發學生思考，如果讓高莖豌豆與矮莖豌豆進行雜交，后代會是怎樣的？豌豆是自花傳粉的植物，怎樣才能實現雜交呢？學生能結合植物有性生殖所學的內容，提出通過人工傳粉，實現高莖豌豆和矮莖豌豆的雜交，大膽推測雜交后代的性狀表現。 （四）高莖子一代 結果呈現：純種高莖豌豆和矮莖豌豆雜交的子一代，全部都是高莖。通過孟德爾對實驗現象的解釋學習重要概念：相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。具有相對性狀的兩個純種個體雜交，子一代表現出的性狀叫做顯性性狀，未表現出的性狀叫做隱性性狀。高莖豌豆是顯性性狀，矮莖就是隱性性狀。 教師啟發學生思考，矮莖豌豆的性狀沒有遺傳給子代，是否可能是控制矮莖的基因沒有傳遞給子代？學習顯性基因和隱性基因控制性狀的表現，控制顯性性狀的基因稱為顯性基因，控制隱性性狀的基因稱為隱性基因，用同一英文字母的大小寫分別表示顯性基因和隱性基因。體細胞中的基因是成對存在的，學生寫出：顯性性狀的基因組成DD、Dd，隱性性狀的基因組成dd。 學生描述高莖子一代產生的過程，教師演示圖解，說明基因的顯隱性與性狀表現之間的關系：親代純種高莖豌豆的基因組成為DD，純種矮莖豌豆的基因組成為dd，那么子一代體細胞中成對的基因分別來自親代雙方，即Dd，性狀表現為高莖。雖然矮莖的性狀沒有表現出來，但是控制矮莖的基因已經傳遞給了子代。 （五）探究子二代 教師啟發學生繼續思考，如果把子一代的豌豆種下去，讓它進行自花傳粉，子二代又會怎樣呢？學生分組討論并回答以下問題 ：1.子一代的基因組成是？2.子一代能產生精子、卵細胞有幾種？3.子二代會出現哪些基因組成和性狀表現？ 學生交流討論結果：子一代的基因組成是Dd；它能夠產生的精子、卵細胞各有兩種，學生用圖解的方式說明，根據雌雄生殖細胞結合的機會相等，子二代會出現的基因組成有DD、Dd、Dd、dd。它們的性狀表現分別是高莖、高莖、高莖、矮莖。高莖和矮莖的數量比是3：1。 教師展示孟德爾統計的實驗數據，在子二代1064株中，高莖787株，矮莖277株，它們的數量比很接近于3：1。再展示孟德爾關于其他相對性狀的實驗結果統計（表格），用科學實驗結果說明孟德爾的關于豌豆遺傳的解釋是正確的。 四、回應問題 學生獨自嘗試用圖解的方式回答本節開始時提出的問題，父母一個單眼皮，一個雙眼皮，他們的孩子是單眼皮，還是雙眼皮呢？ 教師組織學生回答交流：父親單眼皮的基因組成為aa，母親雙眼皮的基因組成為AA，或者Aa如果是Aa,他們的孩子可能是單眼皮，也可能是雙眼皮。如果是AA,他們的孩子只可能是雙眼皮。 五、近親結婚的危害 教師以白化病為例啟發學生思考，如果隱性基因控制的是一種致病性狀，比如白化病，一種隱性遺傳病。那么，一對膚色正常的夫婦有沒有可能生下患白化病的孩子呢？學生根據基因在親子代間傳遞的過程，認識到如果這對夫婦都攜帶有隱性的致病基因，他們就可能生下患白化病的孩子。 學生通過計算表格中“近親結婚和非近親結婚的后代相比，患病率高出的倍數”，認識到近親結婚的后代患病率大幅增加，這是因為如果一個家族中有某種隱性遺傳病，后代攜帶該致病基因的可能性很大。 為了優生優育，家庭幸福，我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。 教師介紹直系血親、旁系血親。視頻播放：醫學專家對近親結婚的看法，近親結婚對后代產生的危害。 六、課堂小結 教師引導學生歸納本節學習的內容，交流學習感悟。

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