資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 八年級 學期 春季
課題 壓強
教學目標
通過觀察和作圖，知道什么是壓力，會畫壓力的示意圖； 經歷探究活動，知道影響壓力作用效果的因素； 經歷壓強定義的形成過程，知道壓強的公式和單位； 通過生活實例培養學生初步應用壓強公式解決實際問題的能力。
教學內容
教學重點： 探究影響壓力作用效果的實驗。
教學難點： 壓強的概念及其建立過程。
教學過程
教師活動學生活動設計意圖新課引入 教師表演“氣球與釘子”的故事，引出課題“壓強”。 觀察氣球分別與釘子和釘板接觸產生的現象。創設情境，活躍課堂氣氛，激趣設疑，引入課題。新課教學 [活動1]觀察與作圖 畫出作用力的示意圖。 [活動2]探究影響壓力作用效果的因素 環節1：活動與體驗 一變用手指，一邊用手掌壓氣球，觀察氣球形變，改變壓力大小，氣球形變有何不同？ 兩手指頂住鉛筆的兩端，感受兩手指體驗有何不同？改變壓力的大小，多體驗幾次。 環節2：探究影響壓力作用效果的因素 引導學生進行科學的猜想 選擇器材、驗證猜想 根據實驗現象進行分析，得出實驗結論 比較A、B、C壓力作用效果 （5）類比速度的定義方法，給出壓強的定義。 （5）解釋“釘子與氣球”的故事 應用壓強公式計算坦克通過天安門廣場時壓強大小的實際問題。 [活動3]學以致用 請同學們思考如何讓走在即將破裂冰面的人脫離危險？ 學生畫出相應作用力的示意圖。 通過體驗活動，初步感受到力的作用效果與壓力的大小、受力面積大小相關。 在觀察活動體驗的基礎上，猜想壓力作用效果與哪些因素有關。 學生進行實驗，探究影響壓力的作用效果的因素。 學生分析實驗現象得出結論 學生比較A、B、C壓力作用效果。 學生參照速度的定義式學會分析壓力與受力面積不同時壓力作用效果的比較方法，建立壓強的概念。 學生對解釋氣球與釘子的故事，并利用壓強公式進行計算。 學生利用壓強的知識分析如何使站在即將破裂冰面上的人脫離危險。 通過作圖，總結壓力的特點。 從學生的體驗展開討論，用貼近生活的方式引導學生開啟科學探究之旅。 培養學生的猜想能力 教師提供器材，引導學生進行實驗，驗證猜想，培養學生的科學思維與動手操作能力，提升學生的物理學科核心素養。 在解決實際問題中加深對知識的理解；潛移默化給學生滲透愛國情主義教育。為國育才，為黨育人。 通過解決實際生活中的問題，培養學生物理聯系生活的能力，滲透“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。課堂小結 引導學生總結本節課內容，并請學生課后估測自己站立時對地面的壓強，調查在日常生活增大和減小壓強的事例并說明各采用了哪些方法。 學生總結本節課內容。課后繼續對壓強知識進行探究 總結全課，并留有調查作業，提高學生物理聯系生活的意識。作業設計 基礎性作業 1.關于壓力，下列說法正確的是（　） A．壓力的施力物體一定是地球 B．壓力的作用效果與壓力的作用點有關 C．壓力的大小總是等于重力大小 D．壓力是由施力物體的重力產生的 2.關于壓力、壓強的概念，下列說法正確的是（　） A．壓力的方向總是豎直向下的 B．壓力的大小在數值上總是等于物重 C．壓力的方向總是與受力面垂直 D．壓力大，壓強一定也大 3. 如圖所示，左手平壓氣球，右手指頂住氣球，氣球靜止。左手對氣球的壓力 右手指對氣球的壓力，左手對氣球的壓強 右手指對氣球的壓強。（均選填“小于”、“等于”或“大于”） 第3題圖 第4題圖 4.如圖所示，將2022年北京冬殘奧會的吉祥物——“雪容融”立放在水平雪地 上，它對水平雪地的壓強為2000Pa，表示的物理含義 若此“雪容融”與水平雪地的接觸面積為0.05m2，則此“雪容融”的質量為 kg。 5.請在圖中畫出北京冬奧會吉祥物冰墩墩所受重力以及它對斜面壓力的示意圖。 6.在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，小明同學用一塊海 綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗： （1）實驗中小明是通過比較 來判斷壓力作用效果； （2）通過比較 填序號兩圖，說明受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；通過比較圖乙和圖丙，說明壓力一定時， ，壓力的作用效果越明顯； （3）將圖丙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，圖乙中海綿受到的壓強和圖丁中木板受到的壓強的大小關系為： 。（選填“”、“”或“”）； （4）小明與小紅進行實驗交流時，小明說我還可以用鉛筆探究壓力的作用效果與受力面積的關系，小明分別采用如圖2①、②所示的兩種方法，用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端給小紅演示，小紅指出圖 （選填“①”或“②”）的方法不合理，原因是該方法 。 7.如圖甲所示為一輛節能環保的電動汽車，其質量為1680kg，每個輪胎與水平路面的接觸面積為2×10-3m2。（g取10N/kg）求： （1）計算汽車對水平路面的壓力； （2）計算汽車對水平路面的壓強； （3）如圖乙是關于汽車超載的一幅漫畫，請你運用所學物理知識，說說汽車超載的危害？（寫出一條即可） 二、拓展性作業： 1.估測自己站立時對地面的壓強； 2.調查在日常生活和生產中增大和減小壓強的事例并說明各采用了哪些方法。
基礎性作業答案： B C 等于 小于 每平方米雪地上受到“雪容融”的壓力為2000N 10 5. 6.海綿凹陷程度 甲、乙 受力面積越小 < ① 沒有控制壓力大小相等 7.解： （1）車對水平路面的壓力和自身的重力相等，故汽車對水平路面的壓力 （2）受力面積

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