資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 八年級 學期 春季
課題 祖國神圣的領土—臺灣省
教學目標
1.能夠運用地圖說出臺灣省的地理位置、范圍，了解臺灣的人口，培養學生從地圖上獲取簡單區域知識的能力。 2能夠利用地圖，通過對臺灣自然環境的學習，知道其豐富的自然資源和物產及原因，培養學生分析地理事物形成原因的能力。 3.通過本課學習，讓學生掌握分析區域特征的方法，感受兩岸人民期盼統一的情感。
教學內容
教學重點： 1.臺灣是祖國領土不可分割的一部分。 2.臺灣省的地理位置和自然環境特征。 教學難點： 1.臺灣省的物產以及自然環境的關系
教學過程
情景導入 教師朗誦鄉愁引入課題，我們共同來學習祖國神圣領土—臺灣省。通過這樣講述，引發學生的好奇心，學生的情感帶入新課的學習中。 講授新課 介紹新課的結構：初識臺灣；“云”游臺；“續寫”臺灣 一、初識臺灣 １．通過讓學生閱讀臺灣地形圖，指出臺灣省的范圍位置以及與我國隔海相望的省份。并完成學習任務單：臺灣省面積約36000平方千米，包括______島，以及附近_______列島、_______島等許多小島。其中_______島是我國面積最大的島嶼。 ２．在圖7.41中找到臺灣島瀕臨的海洋，并描出北回歸線，并完成學習任務單：臺灣島被_________（特殊緯線）穿過，跨_____帶和______帶。位置：臺灣省北臨_____海，東臨_____洋，南臨____海，西隔________與______省相望。 ３．通過地緣證據、歷史證據和血緣證據，證明臺灣是祖國不可分割的領土。 臺灣自然人文風景視頻過渡 二、“云”游臺灣 １．第1站臺北——了解臺灣的人口分布以及地形對其的影響。讀圖7.42，歸納臺灣省的人口分布特征，并思考受哪種自然因素的影響，完成學習任務單：臺灣島地形以________為主，中部東部________山脈貫穿南北，最高峰為玉山,西部為______。受地形的影響，人口主要分布在_____地區。 ２．第2站中國“雨極”火燒寮——認識臺灣的氣候特征。通過閱讀中國氣候類型分布圖，知道臺灣是熱帶季風氣候和亞熱帶季風氣候。通過閱讀臺灣氣溫和降水分布圖，了解臺灣的氣候特征是濕熱。 ３．第3站日月潭——認識臺灣的湖泊、河流。讀臺灣河流分布圖以及臺灣地形圖，了解受地形和氣候的影響,河流短而急促，水量大，水能資源豐富。其中臺灣最大的湖泊是日月潭。 ４．第4站臺中逢甲夜市——臺灣豐富的物產。知道臺灣有哪些美稱，并思考這些美稱與臺灣自然環境的關系。完成學習任務單： 美稱與自然環境的關系東方甜島海上米倉水果之鄉蘭花之鄉植物王國
學習任務：讀圖7.46，森林、農產品分布在哪些地區？除了這些，臺灣還有哪些“寶”？讀圖可知森林主要分布在東部山區，農產品主要分布在西部平原。臺灣擁有豐富的礦產資源?！　　　　　?教師小結：得益于臺灣的位置，氣候和地形等自然條件，臺灣島成為美麗富饒的寶島，祖國東南海上的明珠。 ５．第5站高雄港——臺灣的經濟發展以及特征。結合圖7.48,將括號內備選答案的代號填寫在表格適當空格中。 時間主要出口產品特征主導產業類型20世紀50年代__________產品________密集型產業20世紀60~90年代__________產品________密集型產業20世紀90年代以來__________產品________密集型產業
（主要出口產品特征：A-初級；B-高附加值；C-普通工業。主導產業類型:①-勞動；②-技術，③-原料） 教師講述不同年代臺灣出口的主要產品，出口產品特征，主導產業類型以及經濟特點。通過展示臺灣各個品牌以及數據，讓學生了解的祖國大陸是臺灣最大的貿易伙伴。 三、“續寫”臺灣。通過余光中先生續寫的《鄉愁》升華本課，希望臺灣早日回歸祖國。 小結： 思維導圖小結本課內容

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