資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 八年級 學期 春季
課題 北方地區的自然特征與農業
教學目標
1. 運用地形圖，指出北方地區的位置與范圍； 2．掌握北方地區地形、氣候、河流等自然地理特征； 3．分析北方地區自然特征的內部差異，初步學會區域分析的方法； 4．了解北方地區旱作農業生產的有利與不利的自然條件； 5．理解自然環境對農業的影響，進一步樹立因地制宜的觀念。
教學內容
教學重點： 1．掌握北方地區的氣候特征，學習分析氣候的基本方法
2. 認識北方地區的黑土地、黃土地，學習分析景觀的基本方法
教學難點： 了解華北地區的春旱，提出解決華北地區水資源短缺的合理化建議
教學過程
【引入】 觀看視頻“潑水成冰”，直觀感受我國北方地區冬季的寒冷。 一首《沁園春·雪》，跨學科融合領略北方冬季的“千里冰封，萬里雪飄”。 如果僅僅用“白色”來代表北方地區，未免就顯得過于單調。 【展示學習任務】一起來尋找北方地區的顏色！ 【任務一】尋找北方地區 借助地圖認識北方地區的絕對位置、相對位置 絕對位置：經緯度位置、認識穿過區域的特殊緯線 相對位置：海陸位置；參照物可以是山脈、河流…… 你會通過怎樣的方法，找到北方地區呢？ 【任務二】尋找“白色”的北方地區——學習分析氣候的基本方法 認識北方地區氣候的四步走： 1. 北方地區所在的主要溫度帶； 2. 認識北方地區所在的主要干濕地區 3. 北方地區的主要氣候類型；4. 分析北方地區內部的氣候差異 溫帶季風氣候，受冬、夏季風的影響，氣溫、降水的季節變化都很大； 比較齊齊哈爾、石家莊、延安三地氣候共同點和差異，從氣溫和降水兩方面分析； 總結：北方地區地跨暖溫帶、中溫帶、寒溫帶；半濕潤區；大部分屬于溫帶季風氣候，雨熱同期；冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨。 【任務三】尋找“黑色、黃色”的北方大地——學習分析景觀的基本方法 尋找北方地區的三大地形區 認識東北平原的“黑”土地：夏季雨熱同期，植物生長繁茂；冬季寒冷漫長，土壤 微生物活動很弱，大量枯枝落葉和植物殘體難以迅速腐化分解，歷經千百年形成了厚厚的腐殖質層。 認識華北平原、黃土高原的“黃”土地：思考為什么我國多座古都集中分布在華北 平原？了解沖積扇對人類生存的重要作用。 總結：地表自然景觀是氣候、地形、植被、河流等多個自然要素共同作用形成的。 【任務四】尋找那一片成熟的“金色”——提出解決華北地區水資源短缺的合理化建議 怎樣分析北方地區的農業？ 1. 農業發展的有利自然條件；2. 農業發展的不利自然條件 3. 北方地區農業存在的問題；4. 北方地區的主要農作物 北方地區的旱作農業生產有怎樣的優勢呢？ 平原連成片，地勢開闊、土壤肥沃，適合機械化 華北平原農業發展中存在的問題？ 降水量和需水量不匹配，導致的春旱，是華北平原農業發展的最主要問題。水資源短缺問題是北方地區區域性的社會經濟發展的不利條件。 今天這節課，我們一起尋找北方的顏色，通過白色，認識了寒冷的冬天，通過黃色、黃色認識了北方的土壤，通過金色，認識了在白色、黑色、黃色影響下的北方地區，是怎樣成為了成熟的，沉甸甸的金色的北方地區。 如此繽紛多彩的北方，還有更多的地方等你去探索，讓我們下期再見！

展開更多......

收起↑