資源簡介

粵教粵科版科學(xué)五年級下冊
橋梁里的框架教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）科學(xué)知識目標(biāo)
1、知道橋梁框架的作用；
2、知道橋梁框架中三角形是最穩(wěn)定的。
（2）科學(xué)探究目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解框架結(jié)構(gòu)在橋梁建設(shè)中的作用。
2、通過動手拼接，了解橋梁立體框架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
愿意交流與合作，形成集體的觀點(diǎn)。
（4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
知道技術(shù)會給社會發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響和變化
二、教學(xué)重點(diǎn)
知道立體框架中的三角形能極大提高鐵路橋的穩(wěn)固性。
三、教學(xué)難點(diǎn)
制作不同形狀的立體框架。
教學(xué)準(zhǔn)備
材料：分9組的 一次性橡皮筋若干、30厘米小木棍54根、19厘米小木棍108根、實(shí)驗(yàn)記錄單、立體框架模型一個，教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
（同學(xué)們，在之前我們認(rèn)識了平直的梁橋、彎彎的拱橋和懸索橋，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一種其他形式的橋梁）下面我們一起來觀看一段視頻（播放視頻）
視頻中你們看到了什么呢 還有嗎？
生：看到了武漢長江大橋、看到了許多框架，（評價語：你觀察的真仔細(xì)、你的眼睛真亮、你聽的真認(rèn)真......）
這些框架有什么特點(diǎn)呀？（說的真好）為什么有這么多的三角形呀？大家猜一猜？（很有想法喲、你真是個小小科學(xué)家呀，你真善于思考、你的想法很獨(dú)特，）
到底是為什么呢？這節(jié)課我們一起來探究一下橋梁里框架的秘密吧！（板書課題）
（二）講授新課
現(xiàn)在很多鐵路橋梁都具有框架結(jié)構(gòu)（展示PPT橋梁圖片）
同學(xué)們猜測這些三角形框架與橋梁的穩(wěn)固性有關(guān)
科學(xué)能這樣說說嗎，我們要找證據(jù)，怎么找證據(jù)呀？用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。接下來我們用實(shí)驗(yàn)來探究——哪種形狀最穩(wěn)定
讓你們來設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)方案探究，你們準(zhǔn)備怎么做呢？小組討論一下吧 討論好的小組用端正的坐姿告訴老師喲！
學(xué)生匯報方案教師語言鼓勵肯定。生：拼接一個三角形和方形的框架，比比看誰的承重能力好。建造一個用三角形和四方形拼接的橋梁，在上面承重物……思路很清晰…還有什么金點(diǎn)子呢…
下面按你們的計劃我們把實(shí)驗(yàn)梳理一下PPT展示實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)操作要求。
別急、在做實(shí)驗(yàn)之前老師演示一種較簡單的捆綁方法，仔細(xì)看喲！
（把橡皮筋先放在兩根小木棍之間沿一個方向纏繞，最后把橡皮經(jīng)卡在小木棍之間）同學(xué)們學(xué)會了嗎？接下來請小組長拿出材料盤中的短木棍，開始實(shí)驗(yàn)吧！
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)課堂組織（這樣捆綁的牢一些、表揚(yáng)這一小組，他們分工合作速度可真快呀、表揚(yáng)這組速度真快，拼接好了三角形和四方形已經(jīng)在填寫記錄單了喲、其他小組的要加油喲！）
實(shí)驗(yàn)結(jié)束小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果（上臺展示實(shí)驗(yàn)記錄單）綜上所述我們能得出一個什么結(jié)論呀？板書（三角形的框架更穩(wěn)固）
這是平面圖形，三角形具有穩(wěn)定性，那這么多根小木棍拼成的立體框架（展示正方形的立體框架實(shí)物），它的穩(wěn)定性肯定更好吧？你們同意嗎？生（同意……不同意……）對，空口無憑，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)中我們要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證！
接下來同學(xué)們小組合作拼接出一個立體框架，并用你的方法測測它的承重能力？請問讓你們測試它的承重性？你們有什么方法呀？（學(xué)生回答肯定鼓勵評價真是不錯的想法……）還是請小組長拿出材料盤中的短木棍開始實(shí)驗(yàn)吧！
教師深入小組指導(dǎo)鼓勵，課堂組織這一小組扶的扶，綁的綁，已經(jīng)拼好了一半了，這組人心齊，泰山移，快要拼好了喲！同學(xué)們只要我們心往一起想，勁往一起使，肯定能成功，同學(xué)們加快速度喲！
請小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一到兩組）生：變形了、塌了、能承一到兩本書的重量歪了……
怎樣才能使這個結(jié)構(gòu)變得更加穩(wěn)固呢？生：加三角形……每個面加一個木棍變?nèi)切危@樣做到底行不行呢？大家試試吧？填寫好實(shí)驗(yàn)記錄單喲！（中間加小木棍，很不錯的想法，中間加入了小木棍后，火車或汽車好通行嗎？對啦，我們可以在面上加三角形，教師深入學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵評價，這組人人有事做馬上加固好了喲，促進(jìn)不成功小組反思原因。
小組上臺展示加固結(jié)果得出結(jié)論：立體框架中加入三角形結(jié)構(gòu)能增強(qiáng)穩(wěn)定性。（把同學(xué)們做的框架選用兩三個接起來展示出來）
PPT展示錢塘江大橋，教師解讀。
（三）拓展提高
同學(xué)們，想一想，我們生活中還有哪些地方運(yùn)用了框架結(jié)構(gòu)呢？學(xué)生：房屋、電線塔等（你真善于觀察生活、說的真不錯）
展示生活中的框架結(jié)構(gòu)圖（埃菲爾鐵塔、建筑工人用的塔吊、建造房屋的框架，高壓線塔吊等）
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
生：三角形具有穩(wěn)定性、立體框架中的三角形結(jié)構(gòu)能加固框架的穩(wěn)定性、錢塘江大橋是茅以升建造的等。學(xué)生有人總結(jié)了實(shí)驗(yàn)中失敗的原因，及時表揚(yáng)鼓勵，沒說到教師點(diǎn)失敗的小組成員起來引導(dǎo)反思。實(shí)驗(yàn)過程中要講究團(tuán)隊(duì)合作，提高動手操作能力等。
教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了橋梁里的框架的秘密，生活中，我們也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛，以后的學(xué)習(xí)中也要講究團(tuán)隊(duì)合作，事半功倍喲！
接下來，最后一個小活動，請同學(xué)們用牙簽和胡蘿卜搭建一座牙簽塔，比比看，誰的又高又 穩(wěn)固，有沒有信心！（學(xué)生活動展示）
同學(xué)們思考：能想什么辦法讓這個牙簽塔更高更穩(wěn)了，下課！

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