資源簡介

464 激素調節
班級： 年級 班 姓名： 學號：____________
【課標要求】
①人體各系統在神經系統和內分泌系統的調節下，相互聯系和協調，共同完成各項生命活動，以適應機體內外環境的變化。
②甲狀腺激素、胰島素等激素參與人體生命活動的調節。
【學習目標】
①知道人體內分泌腺的種類、特點和它們所分泌的激素及其作用。
②了解內分泌系統，認同激素調節受神經系統的調控，以及二者對人體的協同調節作用。
【評價任務】完成活動1、活動2，指向目標①②。
活動1：分泌腺
內分泌腺與外分泌腺
腺體類別 有無導管 分泌物 分泌物輸送方式 實例
內分泌腺 經______循環輸送 性腺、垂體、胰島等
外分泌腺 汗液、消化液等 經_________ 排出 汗腺、肝臟、唾液腺、胰腺等
活動2：內分泌系統
內分泌腺 激素 作用 分泌不足 分泌過多
[ ]________ __________ 促進人體生長發育。 幼年：_________ 幼年：_________ 成年：肢端肥大癥
[ ]________ __________ 促進代謝和生長發育，提高神經系統興奮性。 幼年：_________ 成年：_________ 成年：甲亢
[ ]胸腺 __________ 調節人體的免疫機能。
[ ]________ __________ 心跳加速、血壓升高、使人興奮、警戒性提高。
[ ]________ __________ 調節 在體內的吸收、 和 。 __________ 低血糖
[ ][ ]性腺 性激素 調節生殖系統、第二性征發育
生命活動調節：主要受到 的調節，但也受 的影響。
組別 A玻璃缸 B玻璃缸
實驗材料 10只蝌蚪 ①只蝌蚪
處理方法 每天加入一定劑量甲狀腺激素制劑。 不加制劑
喂同種飼料，并且每天②喂食。
環境條件 兩組的水溫、水質和水量都相同。
觀察現象 一段時間內持續觀察蝌蚪的發育情況。
【互動探討】【19期末37】為驗證甲狀腺激素具有促進蝌蚪發育的作用，某生物興趣小組設計了如下實驗方案，請你結合方案回答下列問題。
（1）該實驗的變量是＿＿＿＿＿＿＿＿，設置B組的作用是＿＿＿＿＿＿。
（2）①指的數量是＿＿＿＿＿＿，并且AB兩組蝌蚪的＿＿＿＿＿＿狀況應相似。
（3）②是指＿＿＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）預期的實驗結果是：＿＿＿玻璃缸的蝌蚪提前發育成蛙，實驗結論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）科學研究發現：破壞蝌蚪的甲狀腺，蝌蚪停止發育，不能發育成蛙。若破壞蝌蚪的甲狀腺后按上述方案做實驗，預期A組的實驗結果是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）請你針對該實驗所列的環境條件，提出一個值得進一步探究的問題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【檢測與作業】
1．【21廣東12】給實驗大鼠注射胰島素引發休克，欲使其蘇醒可立刻注射適量的（　　）
A．生理鹽水 B．葡萄糖
C．維生素 D．氨基酸
2．【20廣東11】侏儒癥患者的病因主要是（　　）
A．幼年時甲狀腺激素分泌不足
B．成年時甲狀腺激素分泌不足
C．幼年時生長激素分泌不足
D．成年時生長激素分泌不足
3．【20期末27】巨人癥癥狀是過分生長，身材過高，異常的內分泌腺及分泌的激素分別是（　　）
A．垂體、生長激素
B．甲狀腺、生長激素
C．腎上腺、生長激素 D．胰島、胰島素
2．【19期末23】下列哪個選項的疾病是激素分泌異常引起的（　　）
A．壞血病 B．神經炎
C．侏儒癥 D．佝僂病
5．【19期末27】下列人體的結構哪些不屬于內分泌腺（　　）
A．胰島 B．睪丸
C．垂體 D．汗腺
6．【18廣東22】關于人體生命活動調節的說法，錯誤的是（　　）
A．主要受神經系統的調節
B．望梅止渴屬于條件反射
C．甲狀腺激素缺乏導致侏儒癥
D．語言中樞位于大腦皮層
7．【18期末25】下列器官，有外分泌功能又有內分功能的是（　　）
A．胰腺 B．垂體
C．肝臟 D．胸腺
8．【18期末26】下列疾病與人體激素分泌無關的是（　　）
A．夜盲癥 B．甲亢
C．糖尿病 D．巨人癥
9．【21期末33】實驗探究：
興趣小組用若干支大小一致，生理健康的小鼠，探究胰島素對血糖調節的影響。設計的實驗如下表所示。
組別 步驟1 步驟2 步驟3
甲 破壞胰島 每天喂養等量營養飼料，并注射生理鹽水 一段時間后測甲、乙、丙三組小鼠尿液中的葡萄糖含量。
乙 破壞胰島 每天喂養等量營養飼料，并注射①
丙 不做處理 每天喂養等量營養飼料，并注射生理鹽水
（1）本試驗探究問題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）乙組實驗步驟2中的①是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，每天三組小鼠注射的液體量要＿＿＿＿＿＿。丙組在本實驗中起到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）每組小鼠數量不是1只而是多只，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）依據你所學的生物知識推測，實驗結果為＿＿＿組的小鼠尿液中葡萄糖含量最高。由此可以得出的結論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）口服胰島素＿＿＿＿＿＿（填“能”或“不能”）治療糖尿病。若泌尿系統中相應的結構＿＿＿＿＿＿＿＿出現病變，使原尿中的葡萄糖不能被＿＿＿＿＿＿＿＿＿回到血液中，也會導致尿糖。
10．【19廣東31】讀圖理解：
圖是人體部分生理活動過程示意圖，①②③表示生理過程。④⑤表示生理結構。
（1）A系統為＿＿＿＿＿＿系統。過程①中，胸廓容積擴大時，人體處于＿＿＿＿＿＿（填“吸氣”或“呼氣”）狀態；進行過程②時，血液的氧含量將會＿＿＿＿＿＿。
（2）B系統中，食物中的淀粉最終被消化為＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其消化和吸收的主要部位是＿＿＿＿＿。過程③中，無機鹽由B系統進入C系統的過程稱為＿＿＿＿＿＿。
（3）C系統運輸的物質最終經過＿＿＿＿＿＿血管供給組織細胞利用，C系統的動力器官是＿＿＿＿＿＿。
（4）在D系統中，血液經過⑤的＿＿＿＿＿＿作用和④的＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用最終形成尿液。
11．【20期末34】綜合應用：
人體是一個多系統構成的統一整體，各系統之間既相對獨立，又相互協調，共同完成人體的各項生理活動。如圖中A、B、C、D分別表示不同的系統，①～⑩表示不同的生理過程。請據圖回答下列問題：
（1）B系統由＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿組成。在B系統中，食物被分解成可以被細胞吸收的物質，該過程稱為＿＿＿＿＿＿。
（2）過程⑤中，呼吸肌處于＿＿＿＿＿＿（選填“收縮”或“舒張”）狀態。C系統中的肺泡外面包繞著豐富的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有利于進行氣體交換。
（3）人體主要通過D系統排出代謝廢物，甲液體由D系統形成并排出體外，⑨過程表示＿＿＿＿＿＿作用，⑩過程表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用，⑨過程中起作用的結構是腎單位中的＿＿＿＿＿＿＿。
（4）人體的這些生命活動主要受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的調節，但也受到＿＿＿＿＿＿的影響。
12．【19順德31】神經系統是由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和它們發出的＿＿＿＿＿組成的，人體的生命活動主要受到神經系統的調節，但也受到＿＿＿＿＿調節的影響，反射是神經調節的＿＿＿＿。
【課后反思】
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