資源簡介

中職對口高考語文復習語言的簡明
考點解讀
《中等職業(yè)學校語文教學大綱》對本考點的能力要求是：能正確地遣詞造句，聯(lián)句成段，準確地表達意思，語言簡明。能力層次為D級(應用)。
“簡明”即“簡要，明晰”，使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。
語言表達簡明、連貫、得體一類題型近年來呈現(xiàn)出綜合命題的趨勢，既有客觀題又有主觀題。高考對該考點的考查呈現(xiàn)以下特點：①語言生活化。②突出實用性。③答案開放化。
名題例析
1．根據(jù)下面文段的中心話題，把游離于話題之外的一句找出來，并說明理由。
①這種笨重的書使用起來是極不方便的。②據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。③西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3 000片竹簡，是由兩名身強力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。
答案：④。理由：這段文字主要說明簡牘文書“笨重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下來的兩句用兩個事例說明這一看法。文字較簡潔，意思很明確。最后一句是順著第③句說下來的，并不全是說明“笨重”“不方便”，因此不屬于這段文字的要點。
2．本著語言表達簡明的原則，完成后面的題目。
夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食物，外出①就餐的頻率②也高了。③常吃生冷食物和常外出就餐都④將給腸道傳染病⑤的發(fā)生埋下了隱患。
(1)應刪除的是(④)。
(2)應簡略的是(③)，可改為這。
3．本著語言表達簡明的原則，修改下面的句子。
這艘新艦艇，機器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法，來延長機油使用期，就可避免不必要的人力和機油的浪費。
答案：這艘新艦艇，機器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法來做，就可避免人力和機油的浪費。
4．辨析下面的歧義句。
(1)醫(yī)學家普遍認為，一個人如果不適當?shù)卦黾语嬎蜁绊憴C體的正常含水量。
(2)這批種子保管沒問題，我們的工作是一流的。
(3)這份報告我寫不好。
(4)樓下有輛自行車沒鎖。
答案：(1)“不適當?shù)卦黾语嬎庇衅缌x，一是針對飲水很少的情況說的，讀的時候停頓為“不/適當?shù)卦黾语嬎保欢轻槍︼嬎^多的情況說的，讀的時候停頓為“不適當?shù)?增加飲水”。
(2)“保管”有歧義，一是“保證”的意思，讀的時候停頓在“種子”后面；二是“保存管理”的意思，讀的時候停頓在“保管”后面。
(3)整個句子有歧義，有“不贊成自己寫”和“沒有把握寫好”兩種理解。
(4)“沒鎖”有歧義，有“沒配備車鎖”和“沒鎖上”兩種理解。
5．下面是某中學學生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目。
為了進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學們的國學素養(yǎng)，校學生會定于10月18日下午4點，在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領域享有極高盛譽的孫榮教授將光臨指導，并向各班贈送其最新研究著作。請組織班委推薦兩名發(fā)言的同學，并告知他們一定務必按時到會。
在不改變語意的前提下，為了表達簡明，文中必須刪掉兩個詞語，分別是極高和一定(或“務必”)。
考點指導
簡明，指能夠刪掉贅余的語句，消除歧義，做到簡要明晰。“簡”反映了量的要求，就是表達盡可能簡潔；“明”是對表達效果的要求。“簡明”的考查主要有刪改所提供的材料中有重復的文字和無關的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句，常結合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦澀、歧義、啰唆，做到井井有條，表達清晰。
具體要求是：
(1)去次留主：此法常要求考生用簡明的語言表達原文的意思。考生要善于找到所給語段的中心句、關鍵句，以此作為答案的核心內容，刪除無關的語句。
(2)辨識歧義：要注意表達時不出現(xiàn)歧義，使意思表達得簡要明白，避免誤解，實際上強調的是語言的清晰性，解答簡明題時要本著“必須保留”原則，可有可無的不答。答題時可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關系不清等角度辨識。
(3)刪除繁冗：多出現(xiàn)在改錯題里。找到題目中的重復、繁冗的詞語并刪除掉。
1．語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分。
例如：
(1)他年齡不大，頭上卻早早地謝頂了。(“頭上”二字多余)
(2)王大明頭頂上戴著一頂新帽子，上身穿著一件新棉襖。 (“頭頂上”和“上身”多余)
2．可用可不用的虛詞，盡量不用，也可以使語言簡潔些。
例如：
(1)這是一件新的毛衣。(“的”多余)
(2)我因為心里有點煩，所以出來走一走。(“因為”多余)
(3)這是第二次來頤和園，三年前曾經(jīng)來過一次。(“曾經(jīng)”多余)
3．可以用指代性或替代性詞語替代的內容，要盡量替代，而不用再重述原來的內容。
例如：
(1)昨天市政府下發(fā)了《關于道路標牌必須使用規(guī)范漢字的通知》，《關于道路標牌必須使用規(guī)范漢字的通知》要求……(第二個“《關于道路標牌必須使用規(guī)范漢字的通知》”改為“這個通知”)
(2)中國科學院最近在鄭州舉行全國超對稱性和超引力問題學術討論會，對超對稱性和超引力問題進行研究和探討。(“對超對稱性和超引力問題”改成“對這兩個問題”)
4．掌握歧義產(chǎn)生的原因及清除歧義的方法。
在語言運用中，由于運用兼類詞、多義詞或語序不當產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明確目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。
(1)歧義產(chǎn)生的原因
①詞義(性)不明。這輛車沒有鎖。
兩種理解：a.這輛車沒有車鎖。(名詞)　b．這輛車沒有鎖上。(動詞)
②指代不明。這個精致的燈籠，將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
“他”到底指誰，指代不明。
③停頓不清。你說不過他也得說。
兩種理解：a.你說，不過他也得說。　b．你說不過他，也得說。
④結構不清。熱愛祖國的人。
兩種理解：a.他是一個熱愛祖國的人。　b．我們都要熱愛祖國人民。
⑤輕重音不明。我想起來了。
兩種理解：a.這件事，我想起來了。　b．天亮了，我想起來了。
(2)清除歧義方法
①變換詞語法。它主要運用于因多義詞的詞義不確定造成的歧義，多音字的讀音不確定造成的歧義，兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說話”，只要把“好”改成“喜歡”，“好”就消除了歧義。
②語境消除法(添加語境法)。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即刻消除；再如“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”，即可消除歧義。
③標點法。如“中國隊打敗了美國隊獲得了冠軍。”只需加一標點，成了“中國隊打敗了美國隊，獲得了冠軍。”就可以消除歧義。
另：綜合性考查中常以字數(shù)限定來考查簡明，又可采用以下方法來加以解決：
①采用合稱或縮略語。如“李杜”“王孟”、WTO、CCTV等。
②用簡稱。如“東盟”“歐共體”“教科文”“京滬”等。
③用文言詞語代替現(xiàn)代白話詞語。由于文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代白話以雙音節(jié)為主，故可省掉不少字。如電報中的“明日抵滬。”用“抵”字代替“到達”就可見其效果。
④運用數(shù)字縮略。如“五講四美三熱愛”“三蘇”“唐宋八大家”等。
⑤正確使用代詞。如前文對某一對象已有陳述，而后文又涉及該對象時則可以用相應的代詞來替代它。
⑥調整語序法。如“李明是一個博聞強識的李教授的得意門生”，調整為“李明是李教授的一個博聞強識的得意門生”，歧義就可以消除了。
一、語言表達簡明的命題方法
1．從句間關系，設置重復多余的詞語或語句。
例：下面一段話中有重復啰唆的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？
書籍好比食品，有的只需①淺嘗，②即淺嘗輒止；③有些可以吞咽；只有少數(shù)需要仔細咀嚼、④品嘗，⑤慢慢品味。所以，⑥有的書只要讀其中一部分，⑦有的書只需知道其中梗概，而對于少數(shù)好書，則要⑧通讀、⑨細讀，⑩精讀，經(jīng)常讀。
刪除部分：②④⑩
2.從文段主旨，設置游離中心或話題之外的內容。
例：刪除下面文字中的游離句，使之更簡明。
①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人類應該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠蔚藍，讓草原永遠青翠。③但是人類不以自然美為滿足，藝術美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術家的豪情。④色彩只有注入了畫家的情感，才能成為審美對象。
【答案】刪去②
3．對某些內容進行概括或合并。在不影響意思表達的情況下，恰當?shù)貙δ承﹥热葸M行概括或合并也是一種語言表達簡明的好方法。
例：科學院①舉行超對稱性和超引力學術討論會為加強基礎理論工作和準備參加國際性粒子物理會議，中國科學院最近在鄭州舉行全國②超對稱性和超引力問題學術討論會，③對超對稱性和超引力的問題進行研究和探討，④“超對稱性”和“超引力”是七十年代在國際上才引入物理學中的新概念。在這次會上，介紹了當前國內外⑤對于超對稱性和超引力問題研究的情況，展開了熱烈、自由的⑥學術討論，⑦在某些問題上提出了一些新見解。
【答案】 將③中“對超對稱性和超引力的問題進行研究和探討”改寫成“對這兩個問題進行研究和探討” 并刪去“自由”。
要想做好“語言表達的簡明”類型的題目，我們必須加強分析能力的培養(yǎng)，首先應多讀書，培養(yǎng)語感；再次要多練習，熟能生巧；最后在練習中還要歸納總結一些技巧。
具體說來，我們可以從以下兩個方面入手：
1．仔細辨析并列短語的各個成分之間是否有關系交叉或重復的，如有則酌情刪除。
2．對語段中混入的冗余的語句，可用話題提取法加以排除。
二、怎么做到語言表達簡明
1．找主干，理枝葉，發(fā)現(xiàn)和刪去重疊使用的同義詞語，刪去多余的說明和修飾。
2．恰當?shù)剡\用省略和指代
A．省略的運用
例1：有些植物能長期生活在水中，是因為這些植物能在水中呼吸，正常取食，不會腐爛，才能長期生活在水中。
這句句末的“才能長期生活在水中”，與前文重復，除了增添累贅外，別無他用。
除此之外，上例還有可以省略的地方。
省略的方法主要有：
(1)承前或蒙后省去指代性的內容，如上例中的“這些植物”可承前省去。
(2)把某些意思合并在一起說，如上例可合并為：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以長期不腐爛。
B．用代詞指代。
即能用指代詞合并同類。 同樣的內容，不要簡單重復，可以用相關指代性的詞語替代。
例2：“繼亞洲國家對美國12月3日單方面宣布將恢復實施超級301條款表示強烈不滿之后，歐共體12月7日對此也表示不安……”
句中的“此”替代了“美國單方面宣布將恢復實施超級301條款”所表達的內容，簡潔多了。
3．圍繞中心，抓住要點
要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應該抓住要點。俗話說“簡明扼要”，從表達上說，只有扼住“要”，才能做到簡明。
例：這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文節(jié)有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強力壯的武士抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。
最后一句“漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完”遠離主旨，應刪掉。
考點課時練
1．吸煙有害健康，請你寫一段文字勸說家長戒煙。要求：觀點鮮明，理由充分，符合身份，語言得體。不超過150字。
【答案】示例：
爸爸，不要再吸煙了。煙含有大量的尼古丁，很少的尼古丁便可以殺死一只老鼠，一支煙的尼古丁可以殺死一只松鼠，時間長了積少成多，一定會危害您的健康。再說，我和媽媽也生活在您身邊，我們是被動的吸二手煙，這也會影響我們的健康，您那么愛我們，怎么忍心傷害我們呢？爸爸，讓我監(jiān)督您戒煙吧！
【詳解】本題考查學生語言表達得體的能力。
寫一段勸說家長戒煙的文字需要注意以下幾點：第一，應該指出吸煙的危害，理由充分；第二，應該觀點鮮明，態(tài)度堅決，勸說爸爸戒煙；第三，語言要符合身份，兒子對父親的勸說要語言得體。最后還要注意語言要簡明，不超過150字。
2．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。
中國的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門，就①完全足以說明這一點；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，②他們試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式：茶葉需上品，入茶③之水最好是甘冽的泉水；主賓身份、情趣要相宜，或有詩文唱和、書畫助興，或會心賞鑒；④切忌主賓不解茶道或飲茶時佐以葷食；茶舍布置混亂，茶具粗劣，也是犯忌⑤之事。
為了表達簡明，畫線的詞語有兩處應該刪除，序號分別是_____和_____。
【答案】①②
【詳解】本題考查語言表達簡明的能力。
考生解答本題時要注重分析畫橫線的詞語與其前后詞句在意思上的關系。
比如①處“完全”與“足以”重復，應刪去“完全”；②處根據(jù)前一句可知，“他們”即“研究者”，應刪去“他們”。雖然④⑤兩句都有“忌”字，但“忌”的內容不同，不是重復。
3．根據(jù)下面文段的中心話題，把游離于話題之外的一句找出來，并說明理由。
①這種笨重的書使用起來是極不方便的，②據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。③西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。
【答案】④理由：這段文字主要說明簡牘文書“笨重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下來的兩句用兩個事例說明這一看法，文字簡潔，意思明確。最后一句是順著第三句說的，并不全是說明簡牘文書“笨重”“不方便”的特點，因此不屬于這段文字的要點。
【詳解】本題考查學生語言表達準確的能力。
解答本題需要迅速找到語段的中心話題。不難發(fā)現(xiàn)，第①句是中心句，意在強調書籍“笨重”“不方便”的特點。第②③④句是舉例。可排除第①句。第②③④句需要與中心句進行比對，其中第④句強調看的時間長，與中心句的“笨重”“不方便”的特點不完全一致，這也是題目要求作答的理由。
4．請你對以下微博進行評論。要求態(tài)度鮮明，語言簡練，不超過45個字。
近日，江蘇省鹽城市公安局交警支隊官方微博“鹽城交警”發(fā)出一張海報，提醒騎電動車的人們遵守交通規(guī)則：“像我們這個年紀，騎電動車一定要記住戴安全頭盔，路口遇到紅燈一定要及時停車不越線，否則會被開奔馳、寶馬的同學認出來。”
【答案】（示例一）宣傳語采用輕松詼諧的語氣和平易近人的態(tài)度，讓人感到溫馨，印象深刻，易于接受。
（示例二）宣傳語流露出以物質基礎劃分社會地位的等級意識，容易形成價值觀誤導，在社會中產(chǎn)生不良影響。
（示例三）宣傳語寓教于樂無可厚非，但是要傳播積極的能量，否則容易助長愛慕虛榮的風氣。
【詳解】試題分析：本題考查學生評論相關宣傳標語的基本能力。解答此類題，需要學生準確細致地理解宣傳標語的基本內容，然后根據(jù)標語具體內容進行評論。本題這則宣傳標語為鹽城交警發(fā)出的一張海報，提醒騎電動車的人們遵守交通規(guī)則，但是這樣的一條提示語，從某種角度上來說，“寶馬”“奔馳”這些具有物質性的東西，容易助長社會上愛慕虛榮的一些風氣，不利于正確價值觀的形成。同時這則標語非常輕松詼諧，讓人充滿溫馨的感受，寓教于樂的方式讓人容易接受。具體評論時，要首先點名自己的觀點態(tài)度，然后可以從不同的角度，對其進行具體分析，言之成理即可。此外，還要注意字數(shù)要求——不超過45個字。
5．今天是小李父親六十歲生日，許多親朋好友前來祝賀，小李說了下面一段話。請閱讀并按照要求完成后面的題目。
今天是令尊六十歲生日。我們高興地歡聚在一起，祝福我的父親。我代表家人對光臨寒舍的所有各位親朋好友，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
（1）不改變語意的前提下，為了表達簡明文中應刪掉的兩個詞語，分別是 和 。
（2）文中有一個詞語使用不得體（指使用的場合或對象失當），它是 。
【答案】 高興地 所有或各位 令尊
【詳解】本題考查學生語言表達簡明、得體的能力。
（1）“歡聚”意思是高興地聚集在一起。不能再用“高興地”修飾，因此要刪掉“高興地”；
“各位”意思是“每一位”，已經(jīng)涵蓋了到場的所有親朋好友，與“所有”語義重復，因此要刪掉其中一個；
（2）“令尊”是稱對方父親的敬詞。文中是給自己的父親過生日，應用謙辭，稱自己的父親為“家父”。
6．閱讀下面的一則報道，本著語言文字要簡明的原則，完成文后兩題。
科學院舉行超對稱性和超引力①學術討論會
為加強基礎理論工作和準備參加國際性粒子物理會議，中國科學院最近在鄭州舉行全國超對稱性和超引力問題②學術討論會，對超對稱性和超引力的問題進行研究和探討③。
“超對稱性”和“超引力”④是70年代才引入的物理學中的新概念。在這次會上，介紹了當前國內外對于超對稱性和超引力問題⑤研究的情況，展開了熱烈、自由的學術⑥討論，在某些問題上提出了一些新見解⑦。
（1）應刪除的兩句語句是（寫畫線處的序號）
（2）應簡略的一處語句是（寫畫線處的序號） ，這句可改為 。
【答案】 ②⑥ ⑤ 對于這兩個問題
【詳解】本題主要考查語言表達的簡明、連貫能力。這是一則完整的報道，有標題，有導語，有主體。這篇報道的標題概括地敘述了舉辦單位、會議內容、會議性質，因而①是必須有的，不能刪除。導語部分的前兩個分句概括敘述了會議的目的、舉辦單位及時間、會議的內容和性質，但是，因為后面的③處也交代了會議的內容，為避免重復，所以②是必須刪除的，否則就顯得啰嗦、累贅、不簡明。主體部分首句交代“超對稱性”和“超引力”問題的由來，因而④是不能刪除的。因為標題、導語都已經(jīng)說明會議是“學術”討論會，所以⑥處的“學術”與上文重復，應該刪除。再看主體部分的⑤，因為上句已經(jīng)出現(xiàn)了“超對稱性”和“超引力”這兩個概念，⑤再一次出現(xiàn)會議主題，顯得重復啰嗦，但又不能刪除，因此應該改用指代性詞語作復指，如改為“對于這兩個問題”，就會既“簡”又“明”。
7．下面是某報社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當,請找出并作修改,要求修改后語意準確,語體風格一致。
如果您是重大事件的參加者,事故現(xiàn)場的目擊者,業(yè)界內幕的打探者,社會熱點的關愛者……請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系,本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索,等著您的支持。
【答案】“參加者”改為“親歷者”或“參與者”
“打探者”改為“知情者”
“關愛者”改為“關注者”
“征詢”改為“征集”
“等著”改為“期待”或“等待”
【詳解】本題考查語言的表達得體的能力。語言表達要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。重大事件需要共同見證,“參加者”可以參加活動,但在此出現(xiàn)不夠妥帖；業(yè)界內幕需要知情,“打探”的是小道消息,在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內幕的公正、公開性;社會熱點需要關注,“關愛”的應該是社會的群體；“征詢”是征求詢問的含義,此處表達含義是對新聞線索的征集,不是對問題的意見詢問;“等著”過于口語化,在啟事初稿的片段中應該使用雙音節(jié)詞“期待”。
8．下面是一份家長會邀請函，在表達上有多處不妥當，請找出五處作修改。
邀請函
尊敬的家長：
時光如梭，轉眼間您的孩子已進入生死攸關的高三年級。在這個關鍵的時期，孩子更希望得到您的鼎力幫助。為了指導您有效地對孩子進行心理輔導，貴校決定于本月29日18時在學校報告廳舉行家長會，聘請省內知名的心理輔導專家進行專題講座。希望您在百忙之中抽出時間，準時參加，不得缺席或遲到。
第一中學高三年級組
2022年10月25日
【答案】①“生死攸關”改為“至關重要”；②“鼎力”改為“悉心”；③“指導”改為“幫助”；④“貴校”改為“本年級組”或“學校”；⑤“不得”改為“請勿”。
【詳解】本題考查學生辨析并修改病句，語言表達得體的能力。
①“生死攸關的高一選課階段”錯誤，“生死攸關”，關系到生和死，徘徊在生和死的中間，指生死存亡的關鍵時刻，此處形容“高一選課階段”這一時期不當，過于夸大，容易造成更大的心理壓力，可以改為“至關重要”。
②“鼎力幫助”不得體，“鼎力”，敬辭，大力，表示請托或感謝時用。此處指父母幫助孩子，改為“悉心幫助”。
③“為了指導您有效地對孩子進行心理疏導”中“指導”不得體，“指導”，指示教導，指點引導，一般是長輩對晚輩，上級對下級，此處用在“家長”身上，不當，可以改為“幫助”。
④“貴校決定”中“貴校”不得體，“貴”是敬辭，用于他方，這里指己方，可以改為“本年級組”或“學校”。
⑤“不得”不得體，命令意味過強，口吻不合適，可以改為“請勿”。中職對口高考語文復習語言的簡明
考點解讀
《中等職業(yè)學校語文教學大綱》對本考點的能力要求是：能正確地遣詞造句，聯(lián)句成段，準確地表達意思，語言簡明。能力層次為D級(應用)。
“簡明”即“簡要，明晰”，使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。
語言表達簡明、連貫、得體一類題型近年來呈現(xiàn)出綜合命題的趨勢，既有客觀題又有主觀題。高考對該考點的考查呈現(xiàn)以下特點：①語言生活化。②突出實用性。③答案開放化。
名題例析
1．根據(jù)下面文段的中心話題，把游離于話題之外的一句找出來，并說明理由。
①這種笨重的書使用起來是極不方便的。②據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。③西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3 000片竹簡，是由兩名身強力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。
2．本著語言表達簡明的原則，完成后面的題目。
夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食物，外出①就餐的頻率②也高了。③常吃生冷食物和常外出就餐都④將給腸道傳染病⑤的發(fā)生埋下了隱患。
(1)應刪除的是( )。
(2)應簡略的是( )，可改為 。
3．本著語言表達簡明的原則，修改下面的句子。
這艘新艦艇，機器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法，來延長機油使用期，就可避免不必要的人力和機油的浪費。
4．辨析下面的歧義句。
(1)醫(yī)學家普遍認為，一個人如果不適當?shù)卦黾语嬎蜁绊憴C體的正常含水量。
(2)這批種子保管沒問題，我們的工作是一流的。
(3)這份報告我寫不好。
(4)樓下有輛自行車沒鎖。
5．下面是某中學學生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目。
為了進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學們的國學素養(yǎng)，校學生會定于10月18日下午4點，在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領域享有極高盛譽的孫榮教授將光臨指導，并向各班贈送其最新研究著作。請組織班委推薦兩名發(fā)言的同學，并告知他們一定務必按時到會。
在不改變語意的前提下，為了表達簡明，文中必須刪掉兩個詞語，
分別是 和
考點指導
簡明，指能夠刪掉贅余的語句，消除歧義，做到簡要明晰。“簡”反映了量的要求，就是表達盡可能簡潔；“明”是對表達效果的要求。“簡明”的考查主要有刪改所提供的材料中有重復的文字和無關的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句，常結合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦澀、歧義、啰唆，做到井井有條，表達清晰。
具體要求是：
(1)去次留主：此法常要求考生用簡明的語言表達原文的意思。考生要善于找到所給語段的中心句、關鍵句，以此作為答案的核心內容，刪除無關的語句。
(2)辨識歧義：要注意表達時不出現(xiàn)歧義，使意思表達得簡要明白，避免誤解，實際上強調的是語言的清晰性，解答簡明題時要本著“必須保留”原則，可有可無的不答。答題時可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關系不清等角度辨識。
(3)刪除繁冗：多出現(xiàn)在改錯題里。找到題目中的重復、繁冗的詞語并刪除掉。
1．語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分。
例如：
(1)他年齡不大，頭上卻早早地謝頂了。(“頭上”二字多余)
(2)王大明頭頂上戴著一頂新帽子，上身穿著一件新棉襖。 (“頭頂上”和“上身”多余)
2．可用可不用的虛詞，盡量不用，也可以使語言簡潔些。
例如：
(1)這是一件新的毛衣。(“的”多余)
(2)我因為心里有點煩，所以出來走一走。(“因為”多余)
(3)這是第二次來頤和園，三年前曾經(jīng)來過一次。(“曾經(jīng)”多余)
3．可以用指代性或替代性詞語替代的內容，要盡量替代，而不用再重述原來的內容。
例如：
(1)昨天市政府下發(fā)了《關于道路標牌必須使用規(guī)范漢字的通知》，《關于道路標牌必須使用規(guī)范漢字的通知》要求……(第二個“《關于道路標牌必須使用規(guī)范漢字的通知》”改為“這個通知”)
(2)中國科學院最近在鄭州舉行全國超對稱性和超引力問題學術討論會，對超對稱性和超引力問題進行研究和探討。(“對超對稱性和超引力問題”改成“對這兩個問題”)
4．掌握歧義產(chǎn)生的原因及清除歧義的方法。
在語言運用中，由于運用兼類詞、多義詞或語序不當產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明確目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。
(1)歧義產(chǎn)生的原因
①詞義(性)不明。這輛車沒有鎖。
兩種理解：a.這輛車沒有車鎖。(名詞)　b．這輛車沒有鎖上。(動詞)
②指代不明。這個精致的燈籠，將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
“他”到底指誰，指代不明。
③停頓不清。你說不過他也得說。
兩種理解：a.你說，不過他也得說。　b．你說不過他，也得說。
④結構不清。熱愛祖國的人。
兩種理解：a.他是一個熱愛祖國的人。　b．我們都要熱愛祖國人民。
⑤輕重音不明。我想起來了。
兩種理解：a.這件事，我想起來了。　b．天亮了，我想起來了。
(2)清除歧義方法
①變換詞語法。它主要運用于因多義詞的詞義不確定造成的歧義，多音字的讀音不確定造成的歧義，兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說話”，只要把“好”改成“喜歡”，“好”就消除了歧義。
②語境消除法(添加語境法)。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即刻消除；再如“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”，即可消除歧義。
③標點法。如“中國隊打敗了美國隊獲得了冠軍。”只需加一標點，成了“中國隊打敗了美國隊，獲得了冠軍。”就可以消除歧義。
另：綜合性考查中常以字數(shù)限定來考查簡明，又可采用以下方法來加以解決：
①采用合稱或縮略語。如“李杜”“王孟”、WTO、CCTV等。
②用簡稱。如“東盟”“歐共體”“教科文”“京滬”等。
③用文言詞語代替現(xiàn)代白話詞語。由于文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代白話以雙音節(jié)為主，故可省掉不少字。如電報中的“明日抵滬。”用“抵”字代替“到達”就可見其效果。
④運用數(shù)字縮略。如“五講四美三熱愛”“三蘇”“唐宋八大家”等。
⑤正確使用代詞。如前文對某一對象已有陳述，而后文又涉及該對象時則可以用相應的代詞來替代它。
⑥調整語序法。如“李明是一個博聞強識的李教授的得意門生”，調整為“李明是李教授的一個博聞強識的得意門生”，歧義就可以消除了。
一、語言表達簡明的命題方法
1．從句間關系，設置重復多余的詞語或語句。
例：下面一段話中有重復啰唆的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？
書籍好比食品，有的只需①淺嘗，②即淺嘗輒止；③有些可以吞咽；只有少數(shù)需要仔細咀嚼、④品嘗，⑤慢慢品味。所以，⑥有的書只要讀其中一部分，⑦有的書只需知道其中梗概，而對于少數(shù)好書，則要⑧通讀、⑨細讀，⑩精讀，經(jīng)常讀。
刪除部分：②④⑩
2.從文段主旨，設置游離中心或話題之外的內容。
例：刪除下面文字中的游離句，使之更簡明。
①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人類應該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠蔚藍，讓草原永遠青翠。③但是人類不以自然美為滿足，藝術美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術家的豪情。④色彩只有注入了畫家的情感，才能成為審美對象。
【答案】刪去②
3．對某些內容進行概括或合并。在不影響意思表達的情況下，恰當?shù)貙δ承﹥热葸M行概括或合并也是一種語言表達簡明的好方法。
例：科學院①舉行超對稱性和超引力學術討論會為加強基礎理論工作和準備參加國際性粒子物理會議，中國科學院最近在鄭州舉行全國②超對稱性和超引力問題學術討論會，③對超對稱性和超引力的問題進行研究和探討，④“超對稱性”和“超引力”是七十年代在國際上才引入物理學中的新概念。在這次會上，介紹了當前國內外⑤對于超對稱性和超引力問題研究的情況，展開了熱烈、自由的⑥學術討論，⑦在某些問題上提出了一些新見解。
【答案】 將③中“對超對稱性和超引力的問題進行研究和探討”改寫成“對這兩個問題進行研究和探討” 并刪去“自由”。
要想做好“語言表達的簡明”類型的題目，我們必須加強分析能力的培養(yǎng)，首先應多讀書，培養(yǎng)語感；再次要多練習，熟能生巧；最后在練習中還要歸納總結一些技巧。
具體說來，我們可以從以下兩個方面入手：
1．仔細辨析并列短語的各個成分之間是否有關系交叉或重復的，如有則酌情刪除。
2．對語段中混入的冗余的語句，可用話題提取法加以排除。
二、怎么做到語言表達簡明
1．找主干，理枝葉，發(fā)現(xiàn)和刪去重疊使用的同義詞語，刪去多余的說明和修飾。
2．恰當?shù)剡\用省略和指代
A．省略的運用
例1：有些植物能長期生活在水中，是因為這些植物能在水中呼吸，正常取食，不會腐爛，才能長期生活在水中。
這句句末的“才能長期生活在水中”，與前文重復，除了增添累贅外，別無他用。
除此之外，上例還有可以省略的地方。
省略的方法主要有：
(1)承前或蒙后省去指代性的內容，如上例中的“這些植物”可承前省去。
(2)把某些意思合并在一起說，如上例可合并為：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以長期不腐爛。
B．用代詞指代。
即能用指代詞合并同類。 同樣的內容，不要簡單重復，可以用相關指代性的詞語替代。
例2：“繼亞洲國家對美國12月3日單方面宣布將恢復實施超級301條款表示強烈不滿之后，歐共體12月7日對此也表示不安……”
句中的“此”替代了“美國單方面宣布將恢復實施超級301條款”所表達的內容，簡潔多了。
3．圍繞中心，抓住要點
要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應該抓住要點。俗話說“簡明扼要”，從表達上說，只有扼住“要”，才能做到簡明。
例：這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文節(jié)有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強力壯的武士抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。
最后一句“漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完”遠離主旨，應刪掉。
考點課時練
1．吸煙有害健康，請你寫一段文字勸說家長戒煙。要求：觀點鮮明，理由充分，符合身份，語言得體。不超過150字。
2．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。
中國的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門，就①完全足以說明這一點；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，②他們試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式：茶葉需上品，入茶③之水最好是甘冽的泉水；主賓身份、情趣要相宜，或有詩文唱和、書畫助興，或會心賞鑒；④切忌主賓不解茶道或飲茶時佐以葷食；茶舍布置混亂，茶具粗劣，也是犯忌⑤之事。
為了表達簡明，畫線的詞語有兩處應該刪除，序號分別是_____和_____。
3．根據(jù)下面文段的中心話題，把游離于話題之外的一句找出來，并說明理由。
①這種笨重的書使用起來是極不方便的，②據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。③西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。
4．請你對以下微博進行評論。要求態(tài)度鮮明，語言簡練，不超過45個字。
近日，江蘇省鹽城市公安局交警支隊官方微博“鹽城交警”發(fā)出一張海報，提醒騎電動車的人們遵守交通規(guī)則：“像我們這個年紀，騎電動車一定要記住戴安全頭盔，路口遇到紅燈一定要及時停車不越線，否則會被開奔馳、寶馬的同學認出來。”
5．今天是小李父親六十歲生日，許多親朋好友前來祝賀，小李說了下面一段話。請閱讀并按照要求完成后面的題目。
今天是令尊六十歲生日。我們高興地歡聚在一起，祝福我的父親。我代表家人對光臨寒舍的所有各位親朋好友，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
（1）不改變語意的前提下，為了表達簡明文中應刪掉的兩個詞語，分別是 和 。
（2）文中有一個詞語使用不得體（指使用的場合或對象失當），它是 。
6．閱讀下面的一則報道，本著語言文字要簡明的原則，完成文后兩題。
科學院舉行超對稱性和超引力①學術討論會
為加強基礎理論工作和準備參加國際性粒子物理會議，中國科學院最近在鄭州舉行全國超對稱性和超引力問題②學術討論會，對超對稱性和超引力的問題進行研究和探討③。
“超對稱性”和“超引力”④是70年代才引入的物理學中的新概念。在這次會上，介紹了當前國內外對于超對稱性和超引力問題⑤研究的情況，展開了熱烈、自由的學術⑥討論，在某些問題上提出了一些新見解⑦。
（1）應刪除的兩句語句是（寫畫線處的序號）
（2）應簡略的一處語句是（寫畫線處的序號） ，這句可改為 。
7．下面是某報社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當,請找出并作修改,要求修改后語意準確,語體風格一致。
如果您是重大事件的參加者,事故現(xiàn)場的目擊者,業(yè)界內幕的打探者,社會熱點的關愛者……請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系,本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索,等著您的支持。
8．下面是一份家長會邀請函，在表達上有多處不妥當，請找出五處作修改。
邀請函
尊敬的家長：
時光如梭，轉眼間您的孩子已進入生死攸關的高三年級。在這個關鍵的時期，孩子更希望得到您的鼎力幫助。為了指導您有效地對孩子進行心理輔導，貴校決定于本月29日18時在學校報告廳舉行家長會，聘請省內知名的心理輔導專家進行專題講座。希望您在百忙之中抽出時間，準時參加，不得缺席或遲到。
第一中學高三年級組
2022年10月25日

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