資源簡(jiǎn)介

8.2《重力 力的示意圖》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力。
2.會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力。
3.經(jīng)歷探究過(guò)程，得到物體重力和質(zhì)量的關(guān)系：G=mg。
4.由實(shí)驗(yàn)感知重力的方向，并能運(yùn)用這一結(jié)論對(duì)實(shí)際問(wèn)題作出分析。
5.知道用示意圖表示力的方法，并能正確畫(huà)出力的示意圖。
6.知道力的三要素。
7.通過(guò)觀察，知道被舉高的物體具有重力勢(shì)能，并能對(duì)具體問(wèn)題作出分析和判斷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：重力的概念、重力的大小
難點(diǎn)：重力與質(zhì)量的關(guān)系；重力的方向
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
四、教法指導(dǎo)
講授法、實(shí)驗(yàn)演示法
五、學(xué)法指導(dǎo)
自主學(xué)習(xí)法、問(wèn)題引導(dǎo)法
六、教學(xué)過(guò)程
（一）新課導(dǎo)入
演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：將物理課本往上拋，請(qǐng)同學(xué)們觀察它運(yùn)動(dòng)的軌跡。
教師提問(wèn)：它最開(kāi)始上升了的呀，為什么最終還是往下落呢？
學(xué)生：因?yàn)槭艿街亓Α?br/>（二）內(nèi)容講授
環(huán)節(jié)1.理解重力的概念
教師提問(wèn)：重力的施力物體是誰(shuí)呢？（地球）
教師提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)受到重力呢？重力的受力物體有什么條件呢？（地球上的一切物體都會(huì)受到重力）
教師提問(wèn)：地球?qū)ξ矬w力的作用表現(xiàn)為怎么樣的呢？是壓?jiǎn)?？是推嗎？是怎樣的呢?br/>學(xué)生：吸引的作用
（過(guò)渡語(yǔ)）教師提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)一本書(shū)受到的吸引，也就是一本書(shū)受到的重力跟我們受到的重力大小一樣嗎？
環(huán)節(jié)2：探究重力的大小
（提問(wèn)）教師提問(wèn)：影響重力大小的因素是什么呢？
（猜測(cè)）學(xué)生：影響重力大小的因素是質(zhì)量
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）教師提問(wèn)：在這個(gè)過(guò)程中我們要探究質(zhì)量對(duì)物體所受重力的影響，要改變的因素是什么呢？（質(zhì)量）
教師介紹儀器：一個(gè)鉤碼50g=0.05kg。我們考慮到彈簧測(cè)力計(jì)的量程，所以待會(huì)兒在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候分別測(cè)量1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)鉤碼的重力。彈簧測(cè)力計(jì)承受范圍大的話，可以繼續(xù)測(cè)量，在課本上做好記錄。
教師提問(wèn)：如何測(cè)量重力呢？（保持靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就是重力的大小）
（分析數(shù)據(jù)）教師提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？重力跟質(zhì)量近似有一個(gè)倍數(shù)關(guān)系，大概是多少倍呢？請(qǐng)同學(xué)們把重力與質(zhì)量的比值計(jì)算出來(lái)。
教師提問(wèn)：為什么大家的數(shù)據(jù)不一樣呢？實(shí)驗(yàn)誤差從哪里來(lái)？
（總結(jié)結(jié)論）教師：重力=質(zhì)量×g，G=mg
（教師強(qiáng)調(diào)）每個(gè)字母的意思、單位、9.8N/kg的物理意義。
過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們知道了重力是因?yàn)榈厍虻奈a(chǎn)生的，那么方向是怎樣的呢？
環(huán)節(jié)3.探究重力的方向
圖片展示，學(xué)生猜測(cè)物體所受重力的方向。（沿著斜面向下、豎直向下、垂直于斜面向下）
教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)：教師將小球掛在鐵架臺(tái)上，水平置于桌面，觀察線的方向，將小球剪斷觀察小球運(yùn)動(dòng)的方向。（判斷屬于教師提供圖片中的哪一種）
教師演示實(shí)驗(yàn)：將鐵架臺(tái)傾斜，觀察線的方向，將線剪斷觀察小球下落的方向。
教師提問(wèn)：你能明確重力的方向是怎樣的了嗎？
教師：我們稱這樣的向下方向?yàn)椤柏Q直向下”，或者表達(dá)為“垂直于水平面向下”
過(guò)渡語(yǔ)：那我們?cè)囍?huà)出物體受到重力的方向吧。
環(huán)節(jié)4：掌握畫(huà)出物體受到的力的方向
借助一個(gè)圖片進(jìn)行展示，教師進(jìn)行提問(wèn)引導(dǎo)。
教師提問(wèn)：畫(huà)出誰(shuí)受到的力？（確定研究對(duì)象）→受到的什么力（分析畫(huà)哪些力）→從哪個(gè)地方畫(huà)（定作用點(diǎn)、方向、長(zhǎng)度）→完了嗎（標(biāo)箭頭、力的符號(hào)、力的數(shù)值和單位）
教師：我們稱以上的圖形為力的示意圖。那么要經(jīng)過(guò)怎樣的步驟就能畫(huà)出力的示意圖呢？
學(xué)生總結(jié)。
環(huán)節(jié)5：理解重力在生活中的應(yīng)用
教師提供實(shí)例（鉛垂線）學(xué)生分析
（三）當(dāng)堂鞏固
課件習(xí)題
（四）課堂小結(jié)
本節(jié)課我們知道了重力的概念以及表示物體受到重力的方法，那么我們生活中除了重力還有什么力呢？下一節(jié)課我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（五）布置作業(yè)
根據(jù)實(shí)際情況確定
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)實(shí)際情況確定
（七）教學(xué)反思
根據(jù)實(shí)際情況確定

展開(kāi)更多......

收起↑