資源簡介

(共25張PPT)
第二課 體驗陶藝制作
學習陶藝技法
勞
動
實
踐
【湘民版勞動實踐】七年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
知識拓展
03
勞動目標
04
課后作業
07
目錄
課堂總結
08
勞動準備
05
勞動實踐
06
學習目標
勞動觀念：樹立正確的勞動觀，明白陶藝制作的辛苦和具體步驟，尊重陶藝勞動，熱愛陶藝勞動并主動參與陶藝勞動實踐。
勞動能力：學習并掌握陶藝技術的基本技能和創作方法，熟練掌握泥點成型法、泥條盤筑法和泥板成型法。
勞動習慣與品質：在陶藝技術實踐中既需要技術又需要藝術感，還得保持耐心、細致的工作態度，注重作品的美觀與實用性。
勞動精神：陶藝是一門深奧的藝術，不斷學習陶藝技術，在實踐中培養創新意識和堅持不懈的探索精神。
新知導入
月出驚山鳥
“君子有才且有德，落芳無怨也無言”，這是湖南省工藝美術大師李小年先生品格的寫照。李先生是醴陵城區姜灣人，出身于陶瓷工藝世家，他精通山水，在人物、書法、圖案方面也造詣深厚，作品造型簡潔樸實，線條剛健道勁。
在“典藏醴陵瓷”全球征集活動中，一只瓷盤吸引了著名作家、湖南省作家協會主席王躍文先生的注意。這個驚艷眾人的瓷盤就是李小年先生的作品--《月出驚山鳥》，作品取材自唐代大詩人王維的《鳥鳴澗》。
新知導入
靜謐無聲的夜色下，一只鳥兒似乎被月光所驚擾，空曠的靜謐中，有了一聲脆響。
從一塊不起眼的陶泥，蛻變成典雅精致的陶藝作品，離不開精湛的技法。陶藝創作中有哪些基本技法呢
新知導入
新知講解
勞
動
準
備
觀察點、線、面
我們生活中所能見到的一切物象都是由點、線、面組成，不同的點、線面組成了不同的圖形，創造了不同的美感。美妙的大自然中，你觀察到了哪些點、線、面呢
新知講解
勞
動
準
備
準備基本工具
墊布、木刀、搟面杖、泥拍板。
新知講解
勞動實踐
練習陶藝技法
大自然因點、線、面的排列組合而更加多姿多彩，在陶藝世界中，點、線面也能展現無窮的魅力。泥點成型法、泥條盤筑法、泥板成型法是塑造陶藝作品的三種基本方法。我們一起來學習一下吧!
新知講解
勞動實踐
①泥點成型法：將黏土分開，揉成不同大小或相同大小的小泥球，再以點為主體，通過不同的排列方式，在坯體上添加泥點來創作作品。
新知講解
勞動實踐
泥條盤筑法：通過手搓制作泥條，用粗細一致的泥條，層層盤疊壘筑，按著漸次增大或減小的規律連接在一起，壘筑成所需要的形體。
新知講解
勞動實踐
泥板成型法：把黏土碾成、拍成或切割成泥板按照所需造型進行粘連。
新知講解
勞動實踐
學習手捏成型法
在陶藝的成型技法中，手捏成型法是最基本的方法。初學者可以通過這一基本技法對泥土的干濕性有一個基本的了解，加強對泥土的感覺，非常適合練習階段。運用這一技法需要選擇軟硬適中的泥土，過于干燥、過于柔軟都不容易成型。手捏成型的作品一般比較小巧，如泥碗、口杯等。
新知講解
手捏成型通常使用容易塑型的陶土，如高塑性陶土。選擇質地柔軟、細膩、無雜質的陶土有助于更好地成型和后期處理。選擇拓印材料時，應確保其紋理清晰可見，以便在陶泥上形成鮮明的肌理。
小貼士：選擇合適的陶土
新知講解
確保陶土的濕潤度適中，過于干燥的陶土不容易成型，而過于濕潤的陶土則容易導致作品變形。在開始前，可以通過揉捏來調整陶土的濕度。
小貼士：選擇合適的陶土
新知講解
小知識：點、線、面
點：最基本的幾何元素，它沒有大小、沒有形狀，只有位置。在幾何學中，點是構建其他圖形的基礎。
線：由一系列連續的點組成的，它具有長度，但沒有寬度和高度，是一維的幾何元素。
面：由線圍成的封閉區域，它具有長度和寬度，但沒有高度，是二維的幾何元素。
知識拓展
陶藝的制作方法
手捏成型法
輪制法
模具法
3D打印
組合法
減法創作
裝飾技法
知識拓展
輪制法
輪制法始于新石器時代大汶口文化晚期，制作的器物器形規整，厚薄一致。
構件：一個木制圓輪。
特點：上有樞紐，便于圓輪旋轉。
知識拓展
印模（印坯）成型法
運用的是石膏模具，母模可以用石膏或陶泥制作成型，然后依據造型翻成若干塊模具，待模具枯燥后，即可印制坯體，印模成型。
課堂總結
今天，通過本課程的學習，我們觀察了生活中的點線面；還練習了陶藝技術，明白了點線面的概念以及學習了手捏成型法，以此更加深切地領悟了陶藝技術的魅力。
板書設計
體驗陶藝制作·走進陶藝世界
觀察點線面
練習陶藝技術
學習手捏成型法
進行相關知識拓展
作業布置
1.運用三種陶藝方法，制作三件陶藝作品，并記錄制作過程。
作業布置
2.說一說本課的收獲。
謝謝
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第11課《學習陶藝技法》教學設計
課題 學習陶藝技法 單元 第四單元 學科 綜合實踐活動 年級 七年級
核心素養目標 勞動觀念：樹立正確的勞動觀，明白陶藝制作的辛苦和具體步驟，尊重陶藝勞動，熱愛陶藝勞動并主動參與陶藝勞動實踐。勞動能力：學習并掌握陶藝技法的基本技能和創作方法，熟練掌握泥點成型法、泥條盤筑法和泥板成型法。勞動習慣與品質：在陶藝技法實踐中既需要技術又需要藝術感，還得保持耐心、細致的工作態度，注重作品的美觀與實用性。勞動精神：陶藝是一門深奧的藝術，不斷學習陶藝技術，在實踐中培養創新意識和堅持不懈的探索精神。
教學重點 培養對傳統藝術的欣賞和尊重，理解陶藝制作方法的傳承意義。
教學難點 學習并掌握三種基礎的陶藝技法，通過實踐制作成品。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第11課 《學習陶藝技法》板書課題。月出驚山鳥“君子有才且有德，落芳無怨也無言”，這是湖南省工藝美術大師李小年先生品格的寫照。李先生是醴陵城區姜灣人，出身于陶瓷工藝世家，他精通山水，在人物、書法、圖案方面也造詣深厚，作品造型簡潔樸實，線條剛健遒勁。在“典藏醴陵瓷”全球征集活動中，一只瓷盤吸引了著名作家、湖南省作家協會主席王躍文先生的注意。這個驚艷眾人的瓷盤就是李小年先生的作品--《月出驚山鳥》，作品取材自唐代大詩人王維的《鳥鳴澗》。靜謐無聲的夜色下，一只鳥兒似乎被月光所驚擾，空曠的靜謐中，有了一聲脆響。從一塊不起眼的陶泥，蛻變成典雅精致的陶藝作品，離不開精湛的技法。陶藝創作中有哪些基本技法呢 到新世紀，它清秀、渾厚、精巧、雅致，彰顯著獨特的東方藝術情韻。讓我們一起學習陶藝制作技術吧! 播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。勞動準備一、觀察點、線、面我們生活中所能見到的一切物象都是由點、線、面組成，不同的點、線面組成了不同的圖形，創造了不同的美感。美妙的大自然中，你觀察到了哪些點、線、面呢 二、準備基本工具墊布、木刀、搟面杖、泥拍板。勞動實踐一、練習陶藝技法我們生活中所能見到的一切物象都是由點、線、面組成，不同的點、線面組成了不同的圖形，創造了不同的美感。美妙的大自然中，你觀察到了哪些點、線、面呢 泥點成型法：將黏土分開，揉成不同大小或相同大小的小泥球，再以點為主體，通過不同的排列方式，在坯體上添加泥點來創作作品。泥條盤筑法：通過手搓制作泥條，用粗細一致的泥條，層層盤疊壘筑，按著漸次增大或減小的規律連接在一起，壘筑成所需要的形體。泥板成型法：把黏土碾成、拍成或切割成泥板按照所需造型進行粘連。二、學習手捏成型法在陶藝的成型技法中，手捏成型法是最基本的方法。初學者可以通過這一基本技法對泥土的干濕性有一個基本的了解，加強對泥土的感覺，非常適合練習階段。運用這一技法需要選擇軟硬適中的泥土，過于干燥、過于柔軟都不容易成型。手捏成型的作品一般比較小巧，如泥碗、口杯等。【小貼士：選擇合適的陶土】手捏成型通常使用容易塑型的陶土，如高塑性陶土。選擇質地柔軟、細膩、無雜質的陶土有助于更好地成型和后期處理。選擇拓印材料時，應確保其紋理清晰可見，以便在陶泥上形成鮮明的肌理。確保陶土的濕潤度適中，過于干燥的陶土不容易成型，而過于濕潤的陶土則容易導致作品變形。在開始前，可以通過揉捏來調整陶土的濕度。【小知識：點、線、面】點：最基本的幾何元素，它沒有大小、沒有形狀，只有位置。在幾何學中，點是構建其他圖形的基礎。線：由一系列連續的點組成的，它具有長度，但沒有寬度和高度，是一維的幾何元素。面：由線圍成的封閉區域，它具有長度和寬度，但沒有高度，是二維的幾何元素。【知識拓展】陶藝的制作方法1. 手捏成型法 2. 輪制法 3. 模具法 4. 3D打印 5. 組合法 6.減法創作 7.裝飾技法輪制法輪制法始于新石器時代大汶口文化晚期,制作的器物器形規整,厚薄一致。構件：一個木制圓輪。特點：上有樞紐,便于圓輪旋轉。印模（印坯）成型法運用的是石膏模具，母模可以用石膏或陶泥制作成型，然后依據造型翻成若干塊模具，待模具枯燥后，即可印制坯體，印模成型。 觀察生活中的點線面。練習并掌握陶藝技法。學習手捏成型法，并進行勞動實踐。學習小貼士學習小知識進行知識拓展 初步思考課堂任務，鍛煉學生的獨立思考能力。強化對于陶藝技法的學習和理解。加深對陶泥的感受，藝術性和實用性相結合。強化學生所學知識。增加點線面的概念知識拓展學生課外知識
課堂小結 今天，通過本課程的學習，我們觀察了生活中的點線面；還練習了陶藝技術，明白了點線面的概念以及學習了手捏成型法，以此更加深切地領悟了陶藝技術的魅力。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 運用三種陶藝方法，制作三件陶藝作品，并記錄制作過程。說一說本課的收獲。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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