資源簡介

(共21張PPT)
情境導入：
本單元項目式 主題：神奇的編碼
我們一入學，就會有一個屬于自己的學籍編號，無論是轉學還是升學，這個編號都不會變。每種零件、每輛汽車也都有專屬的編號，這些編號其實都是編碼。本節課讓我們一起來了解這些神奇的編碼吧!
《1.1身邊的編碼》
2022年電子工業出版社 四年級下冊
-第1單元 神奇的編碼 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
1
活動1：從座位號認識編碼
2
活動2：尋找生活中的編碼
3
活動3：體會編碼的作用
《目錄》
信息科技
01
從座位號認識編碼
活動1
01.知識點講解
為了區分公共交通工具或公共場所中的座位，設計者為每個座位都設計了座位號，例如，我們去看電影、乘坐火車或飛機出行時，會根據電影票、火車票或機票上的座位號對號入座。
活動1：從座位號認識編碼
01
電影院座位圖
火車座位圖
飛機座位圖
01.知識點講解
活動1：從座位號認識編碼
01
助力知識：編碼
編碼其實就是用預設的方法，將文字、數字或其他符號轉換成規定的符號組合，用來保持信息社會的組織與秩序，給座位編號的過程其實就是編碼的過程，即將信息從一種形式轉換為另一種形式的過程，解碼是編碼的逆過程。
01.知識點講解
活動1：從座位號認識編碼
01
助力知識：編碼
微視頻學習
01.知識點講解
活動1：從座位號認識編碼
01
1.請你仔細觀察下圖中的座位號，它們的排列有規律嗎 圖中的座位號屬于哪類數據 請你結合生活經驗說一說為什么要給座位編號，座位號有什么用。
小組討論與交流
01.知識點講解
活動1：從座位號認識編碼
01
2.座位號“6、7、8”與數字6、7、8的含義一樣嗎 說一說你的理 解。
小組合作探究
01.知識點講解
活動1：從座位號認識編碼
01
3.為什么每個座位都有唯一的座位號 如果不對座位進行編碼，人們在入座時可能會出現什么狀況
小組合作探究
02
尋找生活中的編碼
活動2
01.知識點講解
生活中有各種各樣的編碼，如高速公路的編號、固定電話號碼、郵政編碼、車牌號、門牌號等。
活動2：尋找生活中的編碼
02
生活中各種各樣的編碼
高速公路的編號
固定電話號碼
郵政編碼
車牌號
門牌號
01.知識點講解
活動2：尋找生活中的編碼
02
身邊的編碼 數據類型
學籍號 字母、數字
1.請說一說上面幾幅圖中的編碼都包含了哪些信息，使用編碼來表示信息有什么優勢，這些編碼在生活中起什么作用。
2.你還能找到生活中的哪些編碼 填寫表 。
小組合作探究
03
體會編碼的作用
活動3
01.知識點講解
活動3：體會編碼的作用
03
編碼在人際交流、生產管理、知識傳播和科學研究等方面發揮著巨大作用。
1.編碼用來保持信息社會的秩序。編碼具有唯一性的特點，每個編碼對象僅有一個編碼。例如，我們每個人都擁有唯一標識--身份證號碼，我們購票、乘車時需要使用身份證號碼，如圖所示。售票員或公安機關也可以根據這個唯一標識查詢到某位特定乘客的信息，
01.知識點講解
活動3：體會編碼的作用
03
2.編碼便于管理。對事物編碼便于對事物進行識別、存儲和查找，如圖所示，在圖書館中，根據圖書編碼將圖書有序地放在書架上，便于查找和管理。
01.知識點講解
活動3：體會編碼的作用
03
3.編碼用來加密。人們可以根據一定規則或使用者的喜好設計編碼不了解編碼規則的人很難明白所傳遞信息的真實含義，這就起到了保護信息、防止信息被惡意竊取的作用，如圖所示。
01.知識點講解
活動3：體會編碼的作用
03
明文:需要保密的信息。
密文:加密處理后的信息。
密鑰:用來進行加密、解密的信息。
助力知識
人們使用編碼的目的是唯一、無二義地標識信息，表達事物的特征在各種數據之間建立聯系。編碼是維護社會秩序的基礎。
01.知識點講解
活動3：體會編碼的作用
03
請結合生活經驗，并以下表中找到的身邊的編碼為例，說一說這些編碼的作用。
小組合作探究
身邊的編碼 數據類型
學籍號 字母、數字
1
活動1：從座位號認識編碼
2
活動2：尋找生活中的編碼
3
活動3：體會編碼的作用
《總結》
信息科技
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2022年電子工業出版社 四年級下冊《1.1身邊的編碼》教學設計
教學內容分析
本節課是2022年電子工業出版社出版的四年級下冊第一單元第1課。本節課分為三個活動：“從座位號認識編碼”“尋找生活中的編碼”“體會編碼的作用”三部分內容組成。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、通過座位號認識編碼（信息意識） 2、能夠尋找出生活中的編碼（信息意識） 3、體會編碼在生活中的作用（信息意識、數字化學習與創新、信息社會責任）
教學重難點
教學重點： 1、通過座位號認識編碼； 2、能夠尋找出生活中的編碼。 設計原因：認識編碼是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 認識到編碼在生活中的作用。 設計原因：認識到編碼在生活中的作用對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入：我們一入學，就會有一個屬于自己的學籍編號，無論是轉學還是升學，這個編號都不會變。每種零件、每輛汽車也都有專屬的編號，這些編號其實都是編碼。本節課讓我們一起來了解這些神奇的編碼吧! 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對編碼的學習興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（30分鐘）
教師活動 學生活動
活動1：從座位號認識編碼 為了區分公共交通工具或公共場所中的座位，設計者為每個座位都設計了座位號，例如，我們去看電影、乘坐火車或飛機出行時，會根據電影票、火車票或機票上的座位號對號入座。 活動2：尋找生活中的編碼 生活中有各種各樣的編碼，如高速公路的編號、固定電話號碼、郵政編碼、車牌號、門牌號等。 活動3：體會編碼的作用 編碼在人際交流、生產管理、知識傳播和科學研究等方面發揮著巨大作用。 編碼用來保持信息社會的秩序。編碼具有唯一性的特點，每個編碼對象僅有一個編碼。例如，我們每個人都擁有唯一標識--身份證號碼，我們購票、乘車時需要使用身份證號碼，如圖1.1.3所示。售票員或公安機關也可以根據這個唯一標識查詢到某位特定乘客的信息。 編碼便于管理。對事物編碼便于對事物進行識別、存儲和查找，如圖1.1.4所示，在圖書館中，根據圖書編碼將圖書有序地放在書架上，便于查找和管理。 編碼用來加密。人們可以根據一定規則或使用者的喜好設計編碼不了解編碼規則的人很難明白所傳遞信息的真實含義，這就起到了保護信息、防止信息被惡意竊取的作用，如圖 1.1.5 所示。 學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務 活動1：從座位號認識編碼 小組合作探究 1.請你仔細觀察圖1.1.1中的座位號，它們的排列有規律嗎 圖中的座位號屬于哪類數據 請你結合生活經驗說一說為什么要給座位編號，座位號有什么用。 2.座位號“501”與數字 501 的含義一樣嗎 說一說你的理解。 3.為什么每個座位都有唯一的座位號 如果不對座位進行編碼，人們在入座時可能會出現什么狀況 活動2：尋找生活中的編碼 小組合作交流 1.請說一說上面幾幅圖中的編碼都包含了哪些信息，使用編碼來表示信息有什么優勢，這些編碼在生活中起什么作用。 2.你還能找到生活中的哪些編碼 填寫下表。 活動3：體會編碼的作用 小組合作探究 請結合生活經驗，并以表1.1.1中找到的身邊的編碼為例，說一說這些編碼的作用。
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 活動1：從座位號認識編碼 活動2：尋找生活中的編碼 活動3：體會編碼的作用 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。(共1張PPT)
學習單
1
活動1：從座位號認識編碼
1.請你仔細觀察圖1.1.1中的座位號，它們的排列有規律嗎 圖中的座位號屬于哪類數據 請你結合生活經驗說一說為什么要給座位編號，座位號有什么用。
2.座位號“501”與數字 501 的含義一樣嗎 說一說你的理 解。
3.為什么每個座位都有唯一的座位號 如果不對座位進行編碼，人們在入座時可能會出現什么狀況
合作探究
班級：4年__班
組別：______
2
活動2：尋找生活中的編碼
1.1.請說一說上面幾幅圖中的編碼都包含了哪些信息，使用編碼來表示信息有什么優勢，這些編碼在生活中起什么作用。
2.你還能找到生活中的哪些編碼 填寫下表 。
合作探究
3
活動3：體會編碼的作用
請結合生活經驗，并以表1.1.1中找到的身邊的編碼為例，說一說這些編碼的作用。
合作探究
身邊的編碼
數據類型
學籍號
字母、數字班級：___________ 姓名：______________
《1.1身邊的編碼》作業設計
作業分析
作業類型 基礎型作業 探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業
作業類別 課時作業 單元作業 學期作業
應用場景 課前預習 課中練習 課后作業
作業對象 全體學生作業 學生根據情況可選作業
設計思路 通過比較、綜合、拓展，鞏固本節課知識點，舉一反三，讓學生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協作能力。
作業內容
【難度等級：★★】 下列可以作為編碼的數據類型包括( ） A.數字 B.字母 C.文字 D.符號 2.下列關于數據編碼的說法不正確的是( ） A.人們通常只使用數字對信息進行編碼。 B.編碼的過程其實就是將信息從一種形式轉換為另一種形式的過程 C.編碼具有唯一性的特征 D.編碼已廣泛應用于社會的方方面面，并且發揮著重要作用 【難度等級：★★】 3.下列關于數據編碼的說法合理的是( ) A.我國古代的人們就會用數字和文字對信息進行編碼 B.編碼是用來保持信息社會組織與秩序的 C.編碼的目的之一是方便數據的存儲和傳輸 D.對圖書或檔案文件進行編碼是為了快速定位和方便管理 【難度等級：★★★★】 4.有人說生活中的數字代表的不一定都是數值，還有可能是編碼，你贊同這種觀點嗎 請說一說你的理由。

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