資源簡(jiǎn)介

(共18張PPT)
青島版二下《磁鐵》單元
5.磁極的秘密
活動(dòng)準(zhǔn)備
01、
活動(dòng)過(guò)程
02、
拓展活動(dòng)
03、
目錄
CONTENTS
活動(dòng)準(zhǔn)備
01
活動(dòng)準(zhǔn)備
蹄形磁鐵
條形磁鐵
旋轉(zhuǎn)架
環(huán)形磁鐵
小磁針
細(xì)線
活動(dòng)過(guò)程
02
魔術(shù)：聽話的紙盒
小紙盒為什么會(huì)聽話呢？
活動(dòng)一 磁極對(duì)對(duì)碰
讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，有什么發(fā)現(xiàn)？
活動(dòng)要求
1.每個(gè)小組選擇兩塊條形磁鐵;
2.讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近,有什么發(fā)現(xiàn)
3.完成探究記錄單。
動(dòng)手操作，體會(huì)磁鐵的特點(diǎn)
將磁極靠近，看看會(huì)發(fā)生什么
同 極 相 斥，
異 極 相 吸。
Ｎ 極←→Ｎ 極
Ｎ 極→←Ｓ 極
Ｓ 極←→Ｓ 極
Ｓ 極→←Ｎ 極
動(dòng)手操作，體會(huì)磁鐵的特點(diǎn)
磁鐵兩極靠近的幾種情況
Ｎ 極——Ｎ 極
Ｎ 極——Ｓ 極
Ｓ 極——Ｓ 極
Ｓ 極——Ｎ 極
讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，有什么發(fā)現(xiàn)？
同極相斥，異極相吸
活動(dòng)二
活動(dòng)二：快樂(lè)磁鐵小游戲
游戲一（聽話的小磁針）
1.把6個(gè)小磁針擺成圓圈；
2.把條形磁鐵的N極或S極慢慢靠近圓圈中央，靠近后磁鐵要保持靜止；
3.你有什么發(fā)現(xiàn) 記錄并解釋你的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)二
活動(dòng)二：玩磁鐵小游戲
游戲二（隔空推車）
1.選擇兩塊條形磁鐵和一輛小車；
2.你能用剛學(xué)的知識(shí)，讓小車動(dòng)起來(lái)嗎
3.說(shuō)說(shuō)你的方法。
游戲三：找磁鐵
玩磁鐵小游戲
鐵塊還是磁鐵？
用磁鐵的一極去試探，……
拓展活動(dòng)
03
磁懸浮的秘密
上面的兩塊磁鐵為什么能懸浮？
動(dòng)手操作，體會(huì)磁鐵的特點(diǎn)
怎樣讓上面的磁鐵落下來(lái)？
因?yàn)橥瑯O相斥，……
拓展活動(dòng)
拓展活動(dòng)
找一找磁鐵的N、S極
猜一猜它們的兩個(gè)磁極在哪兒，再想辦法試一試，看看和你想的一樣嗎
同極相斥　　　　 　異極相吸
Ｎ←→Ｎ　　 　 Ｎ→←Ｓ 　
Ｓ←→Ｓ　　 Ｓ→←Ｎ
總結(jié)：
你學(xué)會(huì)了嗎？
謝謝欣賞~《磁極的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
【核心概念】
物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 物質(zhì)的運(yùn)用與相互作用
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。（6.5.2）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.科學(xué)觀念：通過(guò)探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)磁極具有同極相互排斥、異極相互吸引的性質(zhì)。
2.科學(xué)思維：了解磁極間的相互作用在日常生活中的應(yīng)用；能夠嘗試?yán)么盆F的性質(zhì)設(shè)計(jì)小游戲。
3.探究實(shí)踐：經(jīng)歷簡(jiǎn)單探究的全過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究需要合理的猜想，猜想的驗(yàn)證需要一個(gè)周密的計(jì)劃，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的整理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4.態(tài)度責(zé)任：在科學(xué)探究中保持好奇心，在小組合作中初步形成合作共享、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)過(guò)程】
課 題 5.磁極的秘密
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（活動(dòng)） 教學(xué) 設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)任務(wù) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)修改 備注 （學(xué)習(xí)資源）
一、情境——聚焦 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.能根據(jù)視頻引發(fā)思考,提出與磁鐵相關(guān)的可探究的科學(xué)問(wèn)題。 2.積極發(fā)現(xiàn)，暢談想法。 1.能大膽提出與本節(jié)課有關(guān)的科學(xué)問(wèn)題。★ 2.能基本提出與本節(jié)課有關(guān)的科學(xué)問(wèn)題。★★ 3.能正確、有條理的提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。★★★
過(guò)程實(shí)施 設(shè)計(jì)（預(yù) 設(shè)） 激趣導(dǎo)入 1.小魔術(shù)：聽話的小紙盒。將一塊磁鐵放在一個(gè)小紙盒內(nèi)，把小紙盒放在桌面上，再用一塊磁鐵的兩端輪流靠近小紙盒，小紙盒時(shí)而靠近磁鐵，時(shí)而離開磁鐵。 2. 提出問(wèn)題：小紙盒為什么會(huì)聽話呢？導(dǎo)入新課《磁極的秘密》。 課件、一體機(jī)
二、方案—探究 （一）基礎(chǔ)活動(dòng) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.小組合作,積極討論，猜想兩塊磁鐵的兩極相互靠近，共有幾種情況。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 1.能積極參加小組討論、合作交流。★ 2.能討論，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，確立實(shí)驗(yàn)方案。★ 3. 能夠細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄，表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論。★ 合計(jì)：★★★
過(guò)程實(shí)施 設(shè)計(jì)（預(yù) 設(shè)） 活動(dòng)一：磁極對(duì)對(duì)碰 提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)可以隨意控制紙盒的現(xiàn)象 這可能和磁鐵的什么有關(guān)呢？ 教師指導(dǎo):怎樣驗(yàn)證你們的猜想是否正確 請(qǐng)各小組同學(xué)選擇一種猜想方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 教師點(diǎn)撥: 溫馨提示： 我們知道磁鐵有南（S）極和北（N）極,讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？ 為了觀察不同磁鐵的磁極相互靠近時(shí)的現(xiàn)象，要先讓其中一個(gè)磁鐵可以自由運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)各組根據(jù)我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，討論本次使用什么方法。 學(xué)生以小組為單位，按照自己選擇的方法試一試。 小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手探究，學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 教師巡視指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作方法的指導(dǎo)，并提醒學(xué)生做好記錄。 交流匯報(bào)： 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)，教師注意引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，如果有小組的結(jié)果與大家的不同，教師要引導(dǎo)學(xué)生探究其原因。 教師總結(jié)：我們把兩個(gè)相同的磁極叫同極，兩個(gè)不相同的磁極叫異極。當(dāng)兩塊磁鐵的磁極相互靠近時(shí)，同極相互排斥，異極相互吸引。 教師對(duì)學(xué)生探究的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高探究水平。
二、方案——探究（進(jìn)階活動(dòng)） 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.能規(guī)范操作，能選擇多種方法完成實(shí)驗(yàn)。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 1.能利用其中一種方法驗(yàn)證。★ 2.能利用兩種方法驗(yàn)證。★★
過(guò)程實(shí)施 設(shè)計(jì)（預(yù) 設(shè)） 活動(dòng)二：快樂(lè)磁鐵游戲 小磁針游戲、磁力小車游戲 提問(wèn)：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析原因，動(dòng)手驗(yàn)證。 找鐵塊和磁鐵的游戲 兩個(gè)小木盒里一個(gè)里面裝有鐵塊，另一個(gè)里面裝有磁鐵，怎樣能辨別出哪個(gè)盒子裝的鐵塊？ 通過(guò)游戲，讓學(xué)生運(yùn)用磁鐵與鐵塊間的作用和磁極間的作用來(lái)解決問(wèn)題，有效地建構(gòu)起良好的知識(shí)體系，形成綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 可以分小組，按不同的方法操作實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比賽，看哪一組做的快。 (1)全班推選兩個(gè)裁判員。 (2)分配實(shí)驗(yàn)材料。 (3)一名裁判員宣布開始并監(jiān)督學(xué)生開展實(shí)驗(yàn),另一名裁判員計(jì)時(shí)。辨別鐵塊用時(shí)最短的小組為獲勝組。 (4)比賽過(guò)程要規(guī)范、有序。 學(xué)生以小組為單位開展活動(dòng)。 師生總結(jié)比賽情況：獲勝的小組談成功經(jīng)驗(yàn),做得慢的小組談需要改進(jìn)的地方。教師適時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
三、交流——評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.主動(dòng)與同學(xué)交流，大膽說(shuō)出自己的想法。 2.參與評(píng)價(jià)，并說(shuō)出自己的理由。 1.大膽參與交流、討論、評(píng)價(jià)。★ 2.有條理的說(shuō)出自己的想法。★ 3.準(zhǔn)確、完整說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程。★ 4.合理順暢地表達(dá)探究結(jié)論。★ 合計(jì)：★★★★
過(guò)程實(shí)施 設(shè)計(jì)（預(yù) 設(shè)） 教師：請(qǐng)各小組選派代表匯報(bào)你們的研究成果，要求各組匯報(bào)時(shí)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。其他小組的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，有不同發(fā)現(xiàn)的可以進(jìn)行補(bǔ)充。 學(xué)生匯報(bào)完成后，教師小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的同極互相排斥，異極互相吸引。 出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組評(píng)價(jià)。 我們小組可以得 顆星，因?yàn)? ， 需要改進(jìn)。 (板書總結(jié):同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引) 一體機(jī)、投影儀
四、拓展——應(yīng)用 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 能舉例說(shuō)出生活中那些地方應(yīng)用了磁鐵的性質(zhì)。 1.能舉例說(shuō)出生活中應(yīng)用磁鐵性質(zhì)的實(shí)例。★ 2.能準(zhǔn)確說(shuō)出多個(gè)生活應(yīng)用磁鐵性質(zhì)的實(shí)例。★★ 合計(jì)：★★★
過(guò)程實(shí)施設(shè)計(jì)（預(yù) 設(shè)） 尋找生活中的應(yīng)用。 “冰箱門封條”“磁懸浮列車”“鉛筆盒開關(guān)”……。
五、梳理——總結(jié) 評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì) 歸納總結(jié)出本節(jié)課的收獲（知識(shí)、科學(xué)探究思路等）。 1.每準(zhǔn)確說(shuō)出一條收獲得★。 2.語(yǔ)言完整、有條理額外得★
過(guò)程實(shí)施設(shè)計(jì)（預(yù) 設(shè)） 說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你覺得自己的表現(xiàn)怎樣？誰(shuí)的表現(xiàn)最好？為什么？學(xué)生各抒己見充分發(fā)言，在評(píng)價(jià)中發(fā)展自己。 我知道了隔空推車現(xiàn)象的原理，是利用磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引的性質(zhì)。等等
六、檢測(cè)——反饋 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1. 5分鐘內(nèi)獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)。 2. 完成自評(píng)，并與同伴交流分享自己的想法。 8-10分 ★★★ 6-7分 ★★ 6分以下 ★ 自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能訂正額外得 ★
作業(yè)設(shè)計(jì)
嘗試?yán)么艠O相互作用的性質(zhì)改進(jìn)一項(xiàng)設(shè)施，畫畫你的創(chuàng)意。
板書設(shè)計(jì)
磁極的秘密 同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。
【實(shí)驗(yàn)記錄單/學(xué)習(xí)任務(wù)單】

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