資源簡介

《詩經 魏風 伐檀》
學案檢測
一、學習目標
1、了解舊社會受壓迫、受剝削的勞動人民的痛苦生活;體會他們對反動統治者的憤怒之情。（重點）
2、珍惜新社會的幸福生活，樹立自食其力的勞動觀點。（難點）
3、熱愛祖國燦爛的優秀文化。
二、學習過程
（一）作品簡介
《詩經》包括西周初（公元前 11 世紀）至春秋中葉（公元前 7 世紀）500 年間的詩歌。是我國最早的詩歌總集，相傳為孔子編定，成書于春秋時代。本稱《詩》，存詩 305 篇，也稱 。因其書為毛公所傳，又稱《毛詩》。漢代后被儒家列為儒家經典，故稱 。
補充：
“ 五經”：
“ 四書”：
“ 六藝” ：（教育科目）
（二）《詩經》六義
《詩經》按樂曲分為 三部分。 “風”指“十五國風”，即指當時 15 個地區的詩歌，絕大部分是 ，是《詩經》中最具有人民性的部分；
“雅”是 ，有“大雅”和“小雅”；“頌”是 的樂曲，有“周頌”、“魯頌”、“商頌”。 “雅”和“頌”，都是統治階級在特定場合所用的樂歌。
（三）字詞檢測
猗（ ） 廛（ ） 貆（ ） 漘（ ） 囷（ ） 鶉（ ） 飧（ ）
坎坎：
廛：
縣：
貆：
（四）文本研讀
1.本首詩歌是以誰的視角寫的？寫的是什么場景
2.伐木者伐木的地點在哪里？他們眼中的情景是怎樣的？請用書中的原文來回答。
3.作者為什么要強調“河水清且漣猗”？之后伐木者想到了什么？心情如何呢？
4.詩中采用怎樣的方式來諷刺剝削者？
5.結合以上內容，請同學們梳理出伐木者的心情變化？
答案
1、《伐檀》這首詩歌是想象伐木者勞動場景，以伐木者的視角展開。
2、地點：由“坎坎伐檀兮 ，寘之河之干兮”可知，伐木地點在河邊。
3、美好的景象寫出了勞動者辛勤勞動之余的愉悅心情，同時泛起層層漣漪的水，也暗示伐木者心中的不滿。用了起興的手法。
“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？”伐木者從眼下的伐木造車想到還要替剝削者種莊稼、打獵，而這些收獲最終都會被剝削者占去，自己一無所有，于是越想越憤怒，忍不住義正言辭的質問和諷刺剝削者。
4、“不稼不穡，胡取禾三百廛兮 不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮 ”采用反詰。進一步刻畫了剝削者的貪婪本性，反詰的使用也進一步諷刺了統治者的剝削嘴臉，增強表達效果。
“彼君子兮，不素餐兮！”采用反語的方式，進一步揭露剝削者的剝削本質，對剝削者冷嘲熱諷，點明主題，抒發了蘊藏在心中的反抗怒火。
5、喜悅 不滿 憤慨

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