資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.2《點亮小燈泡》教案設計
課題 點亮小燈泡 單元 第二單元 學科 科學 年級 四年級
核心 素養(yǎng) 目標 科學觀念：知道電路是包括電源、導線、用電器在內的閉合回路，可以用開關來切斷和閉合電路來控制電路中電流的通斷。知道有些材料是導體，容易導電：有些材料是絕緣體，極不容易導電。知道電是我們生產和生活中重要的能源，它可以驅動用電器做很多工作。知道電有時是非常有危險的，知道安全用電的知識。 科學思維：在關于電的探究活動中，進行預測、觀察、描述和記錄實驗的結果。 探究實踐：用簡單的電路圖表示電路的連接方式。制作簡單的開關，并用它來控制電路。用電路檢測器檢驗電路中的故障。用電路檢測器檢驗導體和絕緣體。用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。 態(tài)度責任：知道安全用電的重要性。激發(fā)探究電的興趣。發(fā)展探究和解決問題的自信心。
重點 1.掌握小燈泡的各個組成部分 2.利用電來點亮一只小燈泡需要一個包括電池、導線在內的完整的閉合回路。
難點 怎樣正確連接電路
教學過程
科學聚焦
猜謎：藤上結個水晶瓜，一到天黑開金花，誰說金花花不大，幾間屋子裝不下。
（打一常見物）
打開手電筒的開關，小燈泡就亮了。它是怎樣亮起來的
科學探索
你能用導線連接電池和小燈泡，讓小燈泡亮起來嗎？趕快嘗試一下吧。
導線應該接觸小燈泡的什么部位？
小燈泡有兩個連接點，任意一個連接點與導線連接，另一個與電池鋅片連接。
想一想小燈泡的各部分有什么作用？
觀看視頻
干電池
安全提醒： 避免出現(xiàn)短路
短路：導線直接與電池的正、負極相連，沒有經過小燈泡。短路時，電池中的電會很快消耗完，電池會在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至爆炸。
讓小燈泡亮起來，你是怎么做到的？
將小燈泡側面連接點和電池的正極連在一起，再用一根導線連接小燈泡底部連接點和電池的負極，小燈泡就亮了。
將小燈泡底部的連接點與電池的負極相連，再用導線連接小燈泡側面連接點和電池的正極，小燈泡就亮了。
將小燈泡底部連接點與電池的正極連在一起，再用一根導線連接小燈泡側面連接點和電池的負極，小燈泡就亮了。
將小燈泡側面連接點與電池的負極連在一起，再用導線連接小燈泡底部連接點和電池的正極，小燈泡就亮了。
教師演示：這樣連接，小燈泡能亮嗎？為什么？
觀察這名同學畫的電路示意圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
小燈泡是如何亮起來的呢？
電從電池的一極流出來，通過導線流到小燈泡的一個連接點，再經過與連接點相連的金屬架，流到燈絲，然后從另一個金屬架流到小燈泡的另一個連接點，最后流回到電池的另一極，小燈泡的燈絲有電流流經，小燈泡就能亮起來。
電流在小燈泡里是怎樣流動的呢？
正極→連接點→金屬架→燈絲→金屬架→連接點→負極
解釋一下，小燈泡不亮的原因吧。
電流沒有經過燈泡，直接把電池的兩級連接起來，出現(xiàn)了短路，所以燈泡不亮。
觀看視頻
拆開手電筒，觀察它由哪幾部分組成？各部分是如何連接的？
擰下燈罩、燈泡、銀碗，打開電池蓋、取下電池
手電筒是怎么工作的？
連接燈泡的導線兩端應分別連接電池的正極（+）和負極（-），形成通路，燈泡才會亮起來。
科學研討
1.展示我們的實驗記錄，交流哪些連接能點亮小燈泡，哪些不能點亮小燈泡。
2.分析那些能點亮小燈泡的連接，你認為電池盒小燈泡怎樣連接，小燈泡才能亮起來。
3.你認為小燈泡是如何亮起來的？
小燈泡的連接方法記錄表
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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