資源簡介

18.《生物與非生物》教學設計
【教材分析】
《生物與非生物》是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊《生物的特征》單元的第三課時。本節課旨在通過課前任務卡搜集一些動物和植物的圖片，為課堂探究做知識和材料準備。通過觀察石頭與小草，什么會慢慢長大？引導學生思考生物與非生物的主要區別。進一步通過比較生物和非生物，有什么發現？深入探究生物與非生物的不同點以及生物的相同點。
教材由三部分組成。第一部分活動準備，搜集一些動物和植物的圖片，目的是課前引導學生搜集動植物的圖片，通過圖片的觀察，增加學生對動植物的感性認識，為課堂探究做好準備。第二部分活動過程，包括兩個活動，活動一 “石頭與小草，什么會慢慢長大？”引導學生思考石頭、大樹、小草是否具有生命的基本特征，知道有生命的物體是生物，沒有生命的物體是非生物。活動二：“比較生物和非生物，有什么發現？”引導學生通過對比觀察兩組圖片，找出生物與非生物的不同特點。再通過判斷機器人、生石花、鐘乳石中哪些是生物，哪些是非生物，從而知道生物具有一些共同的特征，如需要營養，能生長、繁殖、呼吸，對刺激有反應等。第三部分是拓展活動，“找一找生活中的生物和非生物。”利用課上所學生物與非生物的特征，尋找生活中的生物與非生物。做到學以致用。
【學生分析】
四年級學生對有生命的物體和無生命的物體已有一定的知識基礎，能從具有生命的人遷移到思考石頭、大樹、小草的生命狀態，符合學生的思維特點。在生活中，學生對身邊有生命的物體已經有了一些了解，所以對生命的特點有簡單了解。但是并沒有深入研究生物與非生物的區別。在技能方面，學生對觀察比較有了一定的基礎，通過一系列的探究活動，讓學生思維能力、創新能力得以激發，而對生物和非生物有更加深入的認識。
【教學目標】
科學概念目標：
1.知道生物的特征，知道生物與非生物具有不同的特點。
2.能通過對比觀察，識別生物與非生物。
科學探究目標：
在教師指導下，初步學會觀察周圍事物，發現生物和非生物的不同，認識生物的共同特征。
科學態度目標：
1.能在好奇心的驅使下，表現出對生物與非生物的探究興趣。
2.具有珍愛生命的意識。
科學、技術、社會與環境目標：
樹立利用科學知識解決實際問題的意識。
【器材準備】
學生準備：搜集身邊常見動物、植物的圖片、玩具小狗、塑料花等。
教師準備：課件。
【教學過程】
一、引入課題
1.觀看《冰雪奇緣》中的石精，談話：現實生活中的石頭有生命嗎？
2.小組討論，交流。
3.引入課題：今天我們就來研究生物與非生物。（板書課題：生物與非生物）
二、活動過程
活動一：石頭與小草，哪個會慢慢長大？
1.思考：小草與石頭相比，有什么不同點嗎？ 觀看小草生長和北國石海的視頻，然后進行對比。
2.匯報交流。
3.教師小結：小草是有生命的，屬于生物。石頭是沒有生命的，屬于非生物。
活動二：比較生物與非生物，你有什么發現？
1. 播放狗狗生長視頻和兩只玩具狗的圖片，對比觀察，你認為小狗與玩具狗有什么不同？
2.小組討論交流，小結小狗與玩具狗的不同。
3.播放鮮花的視頻，與塑料花的圖片進行對比，有什么發現？
4. 小組討論，小結鮮花與塑料花的不同。
5.匯報交流，梳理完成表格。
6.小結：生物的共同特征：生物和非生物具有不同的特點。像植物、動物這樣的生物一般有需要營養，能生長、繁殖、呼吸，對刺激有反應等特征。
6.出示圖片：機器人、生石花、溶洞中的鐘乳石，思考：它們都是生物嗎？
7.小組討論：這些圖片上的物體都是生物嗎，理由是什么？
8.播放生物和非生物的視頻，加深生物和非生物的不同？
三、課堂小結
說一說，這節課你都學到了什么？
鞏固練習
我會填
1.小草是有生命的，屬于（ ）。石頭是沒有生命的，屬于 （ ） 。
2.機器人不具備生命特征，是（ ）。生石花是一種多肉植物，具備生命特征,是（ ）。
3.生物和非生物具有不同的特點。像植物、動物這樣的生物一般有需要（ ），能（ ）、繁殖、呼吸，對刺激有（ ）等特征。
（二）單選題
1.塑料花顏色艷麗很好看，它屬于（ ）。
A．生物 B．非生物 C．植物
2．用小樹枝觸碰蝸牛身體，它會縮回殼里，這種現象說明（ ）。
A．生物會繁殖 B．生物會呼吸 C．生物會對刺激作出反應
3．下列不屬于生物與非生物的區別是（ ）。
A．能不能運動 B．有沒有生命 C．能否繁衍后代
4．會說話，會走路的機器人屬于（ ）。
A．介于生物與非生物之間 B．生物 C．非生物。
5.下列選項中，說明大樹有生命的是（ ）。
A．樹干上有螞蟻爬 B．樹干可以做家具 C．大樹會開花結果
（三）判斷題（下列做法正確的打“√”，錯誤的打“×”）
1.鐘乳石會“長高”，會長出小鐘乳石，因此它是生物。( )
2.所有的植物和動物都是生物。 （ ）
3.能否進行光合作用也是判斷生物和非生物的依據。( )
4.植物對刺激不能做出反應。 （ ）
5.小狗見到陌生人就會大叫，說明生物對外界刺激有反應。( )
6小狗是狗媽媽生的，這種現象說明生物具有繁殖的特征。( )
（四）簡答題
隨著現代科技的發展，智能機器人有相當發達的“大腦”。能做到為我們端茶倒水，也能在餐廳當服務員，還能做我們人類一時間做不了的事情，而且做得比我們好。智能機器人是不是生物？請你寫出三條理由。
五、拓展活動
談話：生活中有很多事物，它們是生物還是非生物？請同學們課下找一找，做出判斷，并把你的發現記錄下來。
【板書設計】
生物與非生物
生 物 ：生長，繁殖，吃東西，會運動，呼吸
非生物

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