資源簡介

1.平直的梁橋
教學(xué)目標(biāo)
1.知道梁橋的結(jié)構(gòu)比較簡單，橋面外形平直，跨度較小。
2.一定范圍內(nèi)增加橋面的厚度、改變橋面的形狀和結(jié)構(gòu)能增強架橋的承重能力。
3會用控制變量的對比實驗研究紙的厚度、形狀和結(jié)構(gòu)與其承重能力關(guān)系。
4.體會到人們對自然的改造能力，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的態(tài)度。
教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：知道梁橋的結(jié)構(gòu)比較簡單，橋面外形平直，跨度較小。
教學(xué)難點：會用控制變量的對比實驗研究紙的厚度、形狀和結(jié)構(gòu)與其承重能力關(guān)系。
教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入：
生活情境：當(dāng)遇到一條小河溝，跨不過去，你會怎么辦？。
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答：架上木板、石板……
小結(jié)：人們常常會放上木板，架在河的兩岸，這就是一座橋。
認識梁橋：
出示不同橋的圖片，仔細觀察這些橋，它們有什么共同特點？
學(xué)生小結(jié)：結(jié)構(gòu)簡單，橋面平直。
介紹梁橋：結(jié)構(gòu)簡單，橋面平直。主要由橋墩、橋面組成，大多數(shù)含有梁結(jié)構(gòu)，這就是梁橋。
新知教學(xué)
講述：說一說，你見過的梁橋
學(xué)生回答：人行天橋、鐵軌梁橋、高架橋、觀光小木橋……
活動1： 小橋能承多重
為方便行人和車輛通行，人們在江河湖海上修建了橋梁。橋梁必須具備定的承重能力，才能讓行人、車輛安全通行。
思考：有什么辦法能增強橋梁的承重能力呢
學(xué)生猜測：1.改變形狀2.增加橋面厚度？3.減少橋墩之間的距離，4.改變造橋的材料……
講述：怎樣證明我們的猜測合理嗎？我們可以通過模擬實驗進行探究嘗試用一張紙，搭一座有一定承重能力的紙橋。
實驗名稱：探究紙橋的承重能力
準(zhǔn)備材料：A4紙若干、盒子（做橋墩）、墊圈（做重物）若干
實驗步驟：
固定橋墩之間的距離，用一張A4紙搭在兩端，放上墊圈，記錄承重墊圈個數(shù)。2.改變a4紙的形狀，橋墩距離不變，放上墊圈，記錄承重墊圈個數(shù)。（強調(diào)控制變量法）
學(xué)生分小組完成實驗探究及記錄。老師實時巡視。
小組匯報發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論。
實驗結(jié)論：改變形狀可以增加紙橋的承重能力
提問：還有什么方法可以增加紙橋的承重能力？我們可以怎樣驗證？
結(jié)論;增加橋面厚度可以增加紙橋的承重能力
出示沒有橋面的橋，提問：這樣的橋方便通行嗎？
聯(lián)合實際情況：橋梁除了要有一定的承重能力外，還要方便通行。
講述：結(jié)合書本P3頁資料做模擬實驗進一步探究，使紙橋能承重又方便通行。
活動2：梁的作用
出示梁橋的結(jié)構(gòu)示意圖，認識梁橋的組成：橋墩、橋面、梁結(jié)構(gòu)
出示要求：按要求設(shè)計一座紙橋，探究它的承重能力。
學(xué)生按要求完成實驗探究。
得出結(jié)論：有了梁和橋面之后的梁橋不僅承重能力更好，還方便通行。
完成活動手冊記錄。
拓展實踐
找一找生活中還有哪些物品也用到了梁作為承重結(jié)構(gòu)，將找到的物品畫下來，并標(biāo)出梁的位置。
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，完成身邊物體中的梁結(jié)構(gòu)。
舉例：房梁、塑料凳下的梁結(jié)構(gòu)、床梁結(jié)構(gòu)……
作業(yè)練習(xí)：
填空題
1.梁橋的結(jié)構(gòu)特點（ ）（ ）
2.梁橋的組成（ ）（ ）（ ）
3.增加梁橋的承重能力的方法（ ）（ ）
選擇題
1.下列屬于梁橋結(jié)構(gòu)特點的是（ ）
A橋面平直 B橋面彎曲 C結(jié)構(gòu)復(fù)雜
2.增加梁橋承重力的方法有（ ）
A橋面單薄 B改變形狀 C橋墩距離遠

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