資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
粵教花城版七年級下冊第4單元《西洋管弦樂隊》第1課《彼得與狼第1課時》。
【教材分析】
《彼得與狼第1課時》是粵教花城版七年級下冊第4單元《西洋管弦樂隊》第1課欣賞課。《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春，同年5月在莫斯科的一次兒童音樂會上首次演出。該作品是普羅科菲耶夫的代表作品之一。該曲雖以兒童為對象，但同時也使成人們產(chǎn)生很大興趣。由作者本人所構(gòu)思的情節(jié)和撰寫的朗誦詞，具有生動活潑而又深刻的教育意義。
【學(xué)情分析】
剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學(xué)工作，注意強調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受樂曲的情緒和不同樂器的音色特點所刻畫的任務(wù)形象以及描繪出來的場景
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能鑒賞各部分音樂的特點并進行音樂要素的分析，能表現(xiàn)音樂
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言、樂器道具表達出音樂的情緒以及描繪的意境。
（四）文化理解
通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握西洋管弦樂隊的內(nèi)容， 讓學(xué)生能積極有趣地參
與音樂體驗， 引發(fā)聯(lián)想和想象， 形成獨立感受與見解并勇于表述自己的音樂體驗。
【教學(xué)重難點】
1、掌握不同樂器的音色辨別不同樂器所扮演的角色
2、能夠鑒賞并分析樂曲結(jié)構(gòu)特點
(二)教學(xué)難點:
1、能夠根據(jù)音樂故事情節(jié)，創(chuàng)編表演故事
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師:同學(xué)們，你們知道哪些西洋樂器呢？（播放音樂）
預(yù)設(shè):回答問題
教師：你們知道在西方這些樂器是怎樣分組的嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：西洋樂器一共分為四個組，它們分別是弦樂組、 木管組、 銅
管組和打擊樂組。你們知道每個組都有哪些樂器嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：1.弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
2.木管組：短笛、長笛、雙簧管、單簧管、英國管、大管等。
3.銅管組：圓號、小號、長號、大號等。
4.打擊樂組：定音鼓、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸、鑼、排鐘等。
那你們知道它們是怎樣站隊的嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們通過交響樂隊的圖片欣賞一下
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：大家都知道交響樂隊演奏過哪些著名的曲子？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：同學(xué)們你們不知道，交響樂隊不僅可以演奏曲子，而且還可以通過曲子來講故事，今天我們學(xué)習(xí)的樂曲就是一首西洋管弦樂隊演奏的作品，它的名字叫作《彼得與狼第1課時》。書寫板書《彼得與狼第1課時》。
【設(shè)計意圖：通過教師提問交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、聆聽音樂，感受意境
（一）初步聆聽，感受欣賞
教師：聆聽音樂，感受整首作品的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽音樂結(jié)合作品名稱你能聯(lián)想到什么樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春，同年5月在莫斯科的一次兒童音樂會上首次演出。該作品是普羅科菲耶夫的代表作品之一。該曲雖以兒童為對象，但同時也使成人們產(chǎn)生很大興趣。由作者本人所構(gòu)思的情節(jié)和撰寫的朗誦詞，具有生動活潑而又深刻的教育意義。下面老師具體介紹一下該作品講述的故事：少先隊員彼得與他的小朋友鳥兒一起玩要，家中的小鴨在池塘嬉游，與小鳥爭吵。小貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺后來嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真米了，吃掉了小鴨，還躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下川繩套住狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來把狼抓走送進了動物園。故事寓意深刻，表現(xiàn)了兒童彼得以勇敢和機智戰(zhàn)勝了兇惡的狼。
教師：作品中出現(xiàn)了哪些樂器？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：作品中出現(xiàn)了銅管樂器或木管樂器，那你們來說說它們都扮演者什么角色？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：長笛 雙簧管 單簧管 大管 弦樂四重奏 圓號 定音鼓、 大鼓
教師：首先來聽一聽 弦樂四重奏，同學(xué)們說說這個樂器有什么特點？
預(yù)設(shè)：聆聽并回答問題
教師：弦樂悠揚明亮征著勇敢堅定的彼得，下面我們來聽一聽長笛的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
預(yù)設(shè)：聆聽并回答問題
教師：清脆透徹靈巧的長笛扮演小鳥，下面我們來聽一聽雙簧管的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
預(yù)設(shè)：聆聽并回答問題
教師：略帶沙啞音色淳厚，雙簧管表現(xiàn)笨鴨子。下面我們來聽一聽單簧管的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
預(yù)設(shè)：聆聽并回答問題
教師：單簧管在柔和圓潤，又靈巧狡猾，代表狡猾的貓。下面我們來聽一聽大管的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
預(yù)設(shè)：聆聽并回答問題
教師：大管的音色蒼老渾厚低沉，描述著老爺爺?shù)男踹堵暋Ｏ旅嫖覀儊砺犚宦爤A號的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
預(yù)設(shè)：聆聽并回答問題
教師：聲音音色灰暗冷漠，圓號奏出的不諧和音響代表著穿兇極惡的狼。下面我們來聽一聽定音鼓和大鼓的音色說說這個樂器有什么特點？在樂曲中扮演什么角色？
預(yù)設(shè)：聆聽并回答問題
教師：獵人的槍聲則由定音鼓和大鼓來表現(xiàn)。下面我們來完成人物與樂器的連線
預(yù)設(shè)：
教師：現(xiàn)在同學(xué)們對于不同的樂器的音色和扮演的角色都有所了解，下前面同學(xué)們也充分發(fā)揮想象力說了說可能發(fā)生的故事，首先我們先來了解一下作曲家謝爾蓋耶維奇·普羅科菲耶夫 (1891-1953)，蘇聯(lián)著名作曲家、鋼琴家;代表作品:《彼得與狼》、《羅密歐與朱麗葉》、《基日中尉》、《亞歷山大 涅夫斯基》、《古典交響曲》、《第三鋼琴協(xié)奏曲》、《第一小提琴協(xié)奏曲》等。普羅科菲耶夫出生于烏克蘭的松佐夫卡(Sontsovka)，父親是一個富裕的農(nóng)業(yè)工程師，母親是鋼琴家。在母親的鼓勵下，他在音樂上進步神速。普羅科菲耶夫本人也是一個天才鋼琴家，早在5歲時就寫了第一部鋼琴作品，11歲時完成了兩部歌劇。1904年，普羅科菲耶夫進人圣彼得堡音樂學(xué)院，但是年少氣盛的他發(fā)現(xiàn)利亞多火和里姆斯基-科薩科夫的課程枯燥乏味又陳舊老套，他反而從朋友那里得到更多激勵。安娜-愛斯波娃(Anna Esipova)的講課給他木已維壯華麗的演奏增強了表現(xiàn)力，同樣令他受益匪淺。
教師：作品由幾段組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：音樂分為三段組成 。
（二）走進音樂，分段感受
教師：下面我們來欣賞第一段，第一段落共有 5個音樂主題，下面聽聽第1個主題少先隊員彼得的形象。聽音樂思考：弦樂器是用什么風(fēng)格描繪出彼得的音樂形象？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：你感覺到他是一個什么樣的男孩 這段音樂讓你有什么樣的聯(lián)想？表達了主人公什么樣的心情？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：這段音樂表現(xiàn)了一位性格活潑、很陽光的男孩，表現(xiàn)了輕松愉快的場面，高興自由自在的場景。接下來我們模擬弦樂演奏。
預(yù)設(shè)：模擬
教師：下面聽聽第2個主題彼得與小鳥玩耍。聽音樂，思考：長笛是怎 樣表現(xiàn)小鳥的音樂形象？樂曲的速度和節(jié)奏有什么變化？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：長笛以高音區(qū)明亮的音色，吹奏出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。 快速華彩的表現(xiàn)猶如看見小鳥在天空中愉快地飛翔， 嘰嘰喳喳地唱著歌。下面我們模仿吹奏長笛或用動作來表現(xiàn)小鳥的形象。
預(yù)設(shè)：模擬
教師：下面聽聽第3個主題小鴨子與小鳥吵架。聽音樂思考：雙簧管是怎樣表現(xiàn)鴨子蹣跚、嘎嘎叫的音樂形象？鴨子悲慘的命運，是用上行音階還是下行音階來喻示的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：雙簧管在中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律， 優(yōu)美動聽同時也具有悲歌性， 音樂旋律下行的走向表達鴨子后來被大灰狼吃掉的悲慘命運。下面我們模擬雙簧管和長笛表現(xiàn)小鳥和鴨子的形象
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)
教師：下面聽聽第4個主題小貓抓小鳥。聽音樂，這段音樂的情緒是怎樣的？其中出現(xiàn)了哪些樂器？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：單簧管演奏小貓主題的音樂運用了什么演奏方法 音樂是怎樣制造這種氣氛的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)， 描繪出小貓捕捉獵物時的機警神情， 表達出小貓調(diào)皮， 詼諧和活潑的性格。下面我們模仿單簧管的演奏。
預(yù)設(shè)：模擬
教師：下面聽聽第5個主題老爺爺說： “這里有狼， 很危險！”聆聽音樂想一想：大管是怎樣表現(xiàn)老爺爺?shù)囊魳沸蜗螅吭谶\用節(jié)奏、 速度上有什么變化？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：大管用渾厚、 低沉的聲音， 徐緩地吹奏出較長的敘事音調(diào)， 仿佛看到老爺爺老態(tài)龍鐘的神態(tài)， 聽到老爺爺?shù)统恋膰Z嘮叨叨的話語。下面我們學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)纳駪B(tài)與動作。
預(yù)設(shè)：模仿老爺爺
教師：整體欣賞第一段
預(yù)設(shè)：欣賞
三、拓展思路，開闊視野
教師：同下面我們來完整欣賞一下動畫片版的《彼得與狼》
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：音樂中和故事和語言故事有什么區(qū)別？
預(yù)設(shè)：討論回答
【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)喜歡的故事引起學(xué)生對音樂的興趣，進而引導(dǎo)學(xué)生了解音樂是如何講述故事的，掌握音樂表現(xiàn)故事情節(jié)的方式、規(guī)律等，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂的理解的能力。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《彼得與狼》
角色 彼得 小鳥 鴨子 貓 老爺爺 狼 獵人
扮演樂器 弦樂 長笛 雙簧管 單簧管 大管 圓號 定音鼓
角色特點 悠揚、明亮 清脆、透徹 略帶沙啞 柔和、圓潤 渾厚、低沉 灰暗冷漠 柔和豐滿
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共45張PPT)
第4單元
西洋管弦樂隊
同學(xué)們，你們知道哪些西洋樂器呢？
你們知道在西方這些樂器是怎樣分組的嗎？
四個組:
弦樂組、 木管組、 銅管組和打擊樂組。
你們知道每個組都有哪些樂器嗎？
1.弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
2.木管組：短笛、長笛、雙簧管、單簧管、英國管、大管等。
3.銅管組：圓號、小號、長號、大號等。
4.打擊樂組：定音鼓、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸、鑼、排鐘等。
那你們知道它們是怎樣站隊的嗎？
通過交響樂隊的圖片欣賞一下
大家都知道交響樂隊演奏過哪些著名的曲子？
作品
《彼得與狼》
初步聆聽，感受欣賞
聆聽音樂，感受整首作品的情緒是怎樣的？
通過聆聽音樂結(jié)合作品名稱你能聯(lián)想到什么樣的畫面？
初步聆聽，感受欣賞
《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春，同年5月在莫斯科的一次兒童音樂會上首次演出。該作品是普羅科菲耶夫的代表作品之一。該曲雖以兒童為對象，但同時也使成人們產(chǎn)生很大興趣。由作者本人所構(gòu)思的情節(jié)和撰寫的朗誦詞，具有生動活潑而又深刻的教育意義。下面老師具體介紹一下該作品講述的故事：少先隊員彼得與他的小朋友鳥兒一起玩要，家中的小鴨在池塘嬉游，與小鳥爭吵。小貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺后來嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真米了，吃掉了小鴨，還躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下川繩套住狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來把狼抓走送進了動物園。故事寓意深刻，表現(xiàn)了兒童彼得以勇敢和機智戰(zhàn)勝了兇惡的狼。
初步聆聽，感受欣賞
作品中出現(xiàn)了哪些樂器？
初步聆聽，感受欣賞
作品中出現(xiàn)了銅管樂器或木管樂器，那你們來說說它們都扮演者什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
長笛
雙簧管
單簧管
大管
弦樂四重奏
圓號
定音鼓
大鼓
初步聆聽，感受欣賞
首先來聽一聽 弦樂四重奏，同學(xué)們說說這個樂器有什么特點？
初步聆聽，感受欣賞
弦樂悠揚明亮征著勇敢堅定的彼得。
聽一聽長笛的音色
1.說說這個樂器有什么特點？
2.在樂曲中扮演什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
清脆透徹靈巧的長笛扮演小鳥.
聽一聽雙簧管的音色
1.說說這個樂器有什么特點？
2.在樂曲中扮演什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
略帶沙啞音色淳厚，雙簧管表現(xiàn)笨鴨子。
聽一聽單簧管的音色
1.說說這個樂器有什么特點？
2.在樂曲中扮演什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
單簧管在柔和圓潤，又靈巧狡猾，代表狡猾的貓。
聽一聽大管的音色
1.說說這個樂器有什么特點？
2.在樂曲中扮演什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
大管的音色蒼老渾厚低沉，描述著老爺爺?shù)男踹堵暋?br/>聽一聽圓號的音色
1.說說這個樂器有什么特點？
2.在樂曲中扮演什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
聲音音色灰暗冷漠，圓號奏出的不諧和音響代表著穿兇極惡的狼。
聽一聽定音鼓和大鼓的音色
1.說說這個樂器有什么特點？
2.在樂曲中扮演什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
獵人的槍聲則由定音鼓和大鼓來表現(xiàn)。
初步聆聽，感受欣賞
下面我們來完成人物與樂器的連線
初步聆聽，感受欣賞
作曲家謝爾蓋耶維奇·普羅科菲耶夫 (1891-1953)
蘇聯(lián)著名作曲家、鋼琴家
代表作品:《彼得與狼》、《羅密歐與朱麗葉》、《基日中尉》、《亞歷山大 涅夫斯基》、《古典交響曲》、《第三鋼琴協(xié)奏曲》、《第一小提琴協(xié)奏曲》等。
普羅科菲耶夫出生于烏克蘭的松佐夫卡(Sontsovka)，父親是一個富裕的農(nóng)業(yè)工程師，母親是鋼琴家。在母親的鼓勵下，他在音樂上進步神速。普羅科菲耶夫本人也是一個天才鋼琴家，早在5歲時就寫了第一部鋼琴作品，11歲時完成了兩部歌劇。
初步聆聽，感受欣賞
作品由幾段組成？
初步聆聽，感受欣賞
音樂分為三段組成 。
初步聆聽，感受欣賞
走進音樂，分段感受
下面我們來欣賞第一段，第一段落共有 5個音樂主題，下面聽聽第1個主題少先隊員彼得的形象。
聽音樂思考：弦樂器是用什么風(fēng)格描繪出彼得的音樂形象？
1.你感覺到他是一個什么樣的男孩
2.這段音樂讓你有什么樣的聯(lián)想？
3.表達了主人公什么樣的心情？
走進音樂，分段感受
這段音樂表現(xiàn)了一位性格活潑、很陽光的男孩，表現(xiàn)了輕松愉快的場面，高興自由自在的場景。
接下來我們模擬弦樂演奏。
走進音樂，分段感受
下面聽聽第2個主題彼得與小鳥玩耍。
聽音樂思考：
1.長笛是怎 樣表現(xiàn)小鳥的音樂形象？
2.樂曲的速度和節(jié)奏有什么變化？
走進音樂，分段感受
長笛以高音區(qū)明亮的音色，吹奏出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。 快速華彩的表現(xiàn)猶如看見小鳥在天空中愉快地飛翔， 嘰嘰喳喳地唱著歌。
下面我們模仿吹奏長笛或用動作來表現(xiàn)小鳥的形象。
走進音樂，分段感受
下面聽聽第3個主題小鴨子與小鳥吵架。
聽音樂思考
1.雙簧管是怎樣表現(xiàn)鴨子蹣跚、嘎嘎叫的音樂形象？
2.鴨子悲慘的命運，是用上行音階還是下行音階來喻示的？
走進音樂，分段感受
雙簧管在中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律， 優(yōu)美動聽同時也具有悲歌性， 音樂旋律下行的走向表達鴨子后來被大灰狼吃掉的悲慘命運。
下面我們模擬雙簧管和長笛表現(xiàn)小鳥和鴨子的形象
走進音樂，分段感受
下面聽聽第4個主題小貓抓小鳥。
聽音樂
1.這段音樂的情緒是怎樣的？
2.其中出現(xiàn)了哪些樂器？
走進音樂，分段感受
單簧管演奏小貓主題的音樂運用了什么演奏方法 音樂是怎樣制造這種氣氛的？
走進音樂，分段感受
單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)， 描繪出小貓捕捉獵物時的機警神情， 表達出小貓調(diào)皮， 詼諧和活潑的性格。
下面我們模仿單簧管的演奏。
走進音樂，分段感受
下面聽聽第5個主題老爺爺說： “這里有狼， 很危險！”
聆聽音樂想一想：
1.大管是怎樣表現(xiàn)老爺爺?shù)囊魳沸蜗螅?br/>2.在運用節(jié)奏、 速度上有什么變化？
走進音樂，分段感受
大管用渾厚、 低沉的聲音， 徐緩地吹奏出較長的敘事音調(diào)， 仿佛看到老爺爺老態(tài)龍鐘的神態(tài)， 聽到老爺爺?shù)统恋膰Z嘮叨叨的話語。
下面我們學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)纳駪B(tài)與動作。
走進音樂，分段感受
整體欣賞第一段
走進音樂，分段感受
拓展思路，開闊視野
欣賞動畫片版的《彼得與狼》
音樂中和故事和語言故事有什么區(qū)別？
拓展思路，開闊視野
同學(xué)們，再見！
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單擊此處添加副標(biāo)題第4單元
西洋管弦樂隊
同學(xué)們，你們知道
哪些西洋樂器呢？
你們知道在西方這
些樂器是怎樣分組
的嗎？
四個組:
弦樂組、 木管組、 銅管組和打擊樂組。
你們知道每個組都有
哪些樂器嗎？
1.弦樂組：小提琴、中提琴、大
提琴和低音提琴。
2.木管組：短笛、長笛、雙簧管、
單簧管、英國管、大管等。
3.銅管組：圓號、小號、長號、
大號等。
4.打擊樂組：定音鼓、小軍鼓、
大鼓、三角鐵、鈸、鑼、排鐘等。
那你們知道它們
是怎樣站隊的嗎？
通過交響樂隊的圖片欣賞一下
大家都知道交響樂
隊演奏過哪些著名
的曲子？
作品
《彼得與狼》
初步聆聽，感受欣賞
聆聽音樂，感受整首
作品的情緒是怎樣的？
初步聆聽，感受欣賞
通過聆聽音樂結(jié)合作品
名稱你能聯(lián)想到什么樣
的畫面？
初步聆聽，感受欣賞
《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交
響童話，完成于1936年春，同年5月在莫斯科的一次兒童音樂會
上首次演出。該作品是普羅科菲耶夫的代表作品之一。該曲雖
以兒童為對象，但同時也使成人們產(chǎn)生很大興趣。由作者本人
所構(gòu)思的情節(jié)和撰寫的朗誦詞，具有生動活潑而又深刻的教育
意義。下面老師具體介紹一下該作品講述的故事：少先隊員彼
得與他的小朋友鳥兒一起玩要，家中的小鴨在池塘嬉游，與小
鳥爭吵。小貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺后來嚇唬他
們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真米了，吃掉了小鴨，
還躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得不顧個人安危，在小鳥的幫
助下川繩套住狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來把狼抓
走送進了動物園。故事寓意深刻，表現(xiàn)了兒童彼得以勇敢和機
智戰(zhàn)勝了兇惡的狼。
初步聆聽，感受欣賞
作品中出現(xiàn)了
哪些樂器？
初步聆聽，感受欣賞
作品中出現(xiàn)了銅管樂器
或木管樂器，那你們來
說說它們都扮演者什么
角色？
初步聆聽，感受欣賞
長笛
雙簧管
單簧管
大管
弦樂四重奏
圓號
定音鼓
大鼓
初步聆聽，感受欣賞
首先來聽一聽 弦樂
四重奏，同學(xué)們說說
這個樂器有什么特點？
初步聆聽，感受欣賞
弦樂悠揚明亮征著勇敢堅定的彼
得。
聽一聽長笛的音色
1.說說這個樂器有什么特點？
2.在樂曲中扮演什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
清脆透徹靈巧的長笛扮演小鳥.
聽一聽雙簧管的音色
1.說說這個樂器有什么特點？
2.在樂曲中扮演什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
略帶沙啞音色淳厚，雙簧管表現(xiàn)
笨鴨子。
聽一聽單簧管的音色
1.說說這個樂器有什么特點？
2.在樂曲中扮演什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
單簧管在柔和圓潤，又靈巧狡猾，
代表狡猾的貓。
聽一聽大管的音色
1.說說這個樂器有什么特點？
2.在樂曲中扮演什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
大管的音色蒼老渾厚低沉，描述著
老爺爺?shù)男踹堵暋?br/>聽一聽圓號的音色
1.說說這個樂器有什么特點？
2.在樂曲中扮演什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
聲音音色灰暗冷漠，圓號奏出的不
諧和音響代表著穿兇極惡的狼。
聽一聽定音鼓和大鼓的音色
1.說說這個樂器有什么特點？
2.在樂曲中扮演什么角色？
初步聆聽，感受欣賞
獵人的槍聲則由定音鼓和
大鼓來表現(xiàn)。
初步聆聽，感受欣賞
下面我們來完成人物與樂器的連線
初步聆聽，感受欣賞
作曲家謝爾蓋耶維奇·普羅科菲耶夫 (1891-1953)
蘇聯(lián)著名作曲家、鋼琴家
代表作品:《彼得與狼》、《羅密歐與朱麗葉》、《基日中尉》、
《亞歷山大 涅夫斯基》、《古典交響曲》、《第三鋼琴協(xié)奏曲》、
《第一小提琴協(xié)奏曲》等。
普羅科菲耶夫出生于烏克蘭的松佐夫卡(Sontsovka)，父親是一個
富裕的農(nóng)業(yè)工程師，母親是鋼琴家。在母親的鼓勵下，他在音樂
上進步神速。普羅科菲耶夫本人也是一個天才鋼琴家，早在5歲時
就寫了第一部鋼琴作品，11歲時完成了兩部歌劇。
初步聆聽，感受欣賞
作品由幾段組成？
初步聆聽，感受欣賞
音樂分為三段組成 。
走進音樂，分段感受
下面我們來欣賞第一段，第
一段落共有 5個音樂主題，下面
聽聽第1個主題少先隊員彼得的
形象。
聽音樂思考：弦樂器是用什
么風(fēng)格描繪出彼得的音樂形象？
走進音樂，分段感受
1.你感覺到他是一個什么樣
的男孩
2.這段音樂讓你有什么樣的
聯(lián)想？
3.表達了主人公什么樣的心
情？
走進音樂，分段感受
這段音樂表現(xiàn)了一位性格活潑、很
陽光的男孩，表現(xiàn)了輕松愉快的場
面，高興自由自在的場景。
接下來我們模擬弦樂演奏。
走進音樂，分段感受
下面聽聽第2個主題彼得與小
鳥玩耍。
聽音樂思考：
1.長笛是怎 樣表現(xiàn)小鳥的音樂
形象？
2.樂曲的速度和節(jié)奏有什么變
化？
走進音樂，分段感受
長笛以高音區(qū)明亮的音色，吹
奏出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。
快速華彩的表現(xiàn)猶如看見小鳥在
天空中愉快地飛翔， 嘰嘰喳喳地
唱著歌。
下面我們模仿吹奏長笛或用
動作來表現(xiàn)小鳥的形象。
走進音樂，分段感受
下面聽聽第3個主題小鴨子與小
鳥吵架。
聽音樂思考
1.雙簧管是怎樣表現(xiàn)鴨子蹣跚、
嘎嘎叫的音樂形象？
2.鴨子悲慘的命運，是用上行
音階還是下行音階來喻示的？
走進音樂，分段感受
雙簧管在中音區(qū)吹出的帶變化音的
徐緩主題旋律， 優(yōu)美動聽同時也具有
悲歌性， 音樂旋律下行的走向表達鴨
子后來被大灰狼吃掉的悲慘命運。
下面我們模擬雙簧管和長笛表現(xiàn)小
鳥和鴨子的形象
走進音樂，分段感受
下面聽聽第4個主題小貓抓小鳥。
聽音樂
1.這段音樂的情緒是怎樣的？
2.其中出現(xiàn)了哪些樂器？
走進音樂，分段感受
單簧管演奏小貓主題的
音樂運用了什么演奏方法
音樂是怎樣制造這種氣氛
的？
走進音樂，分段感受
單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性
音調(diào)， 描繪出小貓捕捉獵物時的機
警神情， 表達出小貓調(diào)皮， 詼諧
和活潑的性格。
下面我們模仿單簧管的演奏。
走進音樂，分段感受
下面聽聽第5個主題老爺爺說：
“這里有狼， 很危險！”
聆聽音樂想一想：
1.大管是怎樣表現(xiàn)老爺爺?shù)囊?br/>樂形象？
2.在運用節(jié)奏、 速度上有什么
變化？
走進音樂，分段感受
大管用渾厚、 低沉的聲音， 徐
緩地吹奏出較長的敘事音調(diào)， 仿
佛看到老爺爺老態(tài)龍鐘的神態(tài)，
聽到老爺爺?shù)统恋膰Z嘮叨叨的話
語。
下面我們學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)纳駪B(tài)
與動作。
走進音樂，分段感受
整體欣賞第一段
拓展思路，開闊視野
欣賞動畫片版的《彼得與狼》
拓展思路，開闊視野
音樂中和故事和語言
故事有什么區(qū)別？
同學(xué)們，再見！
感謝觀看
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