資源簡介

第七單元 分與合 單元解讀
一、鏈接課標(biāo)
（一）教材地位
本單元教學(xué)內(nèi)容是2～10各數(shù)的分與合。“分”與“合”不但是一種操作、一種知識(shí)，也是一種重要的數(shù)學(xué)思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種策略。
前后知識(shí)聯(lián)系：
（二）課程標(biāo)準(zhǔn)
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出：學(xué)生通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握適應(yīng)現(xiàn)代生活及進(jìn)一步學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和合作交流的意愿；發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；形成和發(fā)展核心素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
（三）學(xué)段目標(biāo)
為體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性與發(fā)展性，根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，本學(xué)段目標(biāo)中提出：初步感受“分”與“合”的數(shù)學(xué)思想，初步感受數(shù)學(xué)表達(dá)的簡潔與精確，增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
同時(shí)也提出：“愿意了解日常生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，愿意參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。”“在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能提出自己的想法，在與他人交流的過程中，敢于質(zhì)疑和反思。”“發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向作用，堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教。”。
二、單元目標(biāo)
本單元的總體目標(biāo)是：
1．使學(xué)生通過分物體的具體活動(dòng)，理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的分與合，能根據(jù)要求把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，或把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)，進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2．使學(xué)生在探索10以內(nèi)數(shù)不同分法的過程中，培養(yǎng)思維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的主動(dòng)性。
3．使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
理解、掌握10以內(nèi)各數(shù)的分與合。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
相關(guān)數(shù)學(xué)思想的滲透以及有序思維方式的培養(yǎng)。
三、內(nèi)容分析
本單元的教學(xué)內(nèi)容分四段編排：5以內(nèi)數(shù)的組成；6、7的組成；練習(xí)三(鞏固分與合的思想，熟練掌握2~7各數(shù)的組成)；8、9的組成；10的組成（例題給學(xué)生留出獨(dú)立探索的空間）；練習(xí)四（熟練掌握7~10各數(shù)的組成），教學(xué)時(shí)，要以分與合的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在操作中主動(dòng)探索、積極思維，這是突破難點(diǎn)的主要教學(xué)策略。
四、教學(xué)建議
1．在具體的分與合的操作中體會(huì)“分”與“合”的思想。10”以內(nèi)數(shù)的分與合，包括把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，以及把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)，這是“分”與“合”思想的具體應(yīng)用。教材以具體物體的分與合的操作，支撐對(duì)數(shù)的分與合的認(rèn)識(shí)，所有例題和“試一試”都是先把若干個(gè)物體分成兩部分，再由分實(shí)物抽象為分解數(shù)，然后由數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。
2．在充分感知的基礎(chǔ)上逐步掌握“分”與“合”的關(guān)系。教材結(jié)合具體的操作活動(dòng)，把分與合有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)“分”的同時(shí)也體會(huì)“合”。教學(xué)4的分與合，先認(rèn)識(shí)“分”，再認(rèn)識(shí)“合”，把“分”與“合”分開教學(xué)，便于逐個(gè)理解含義，初步感受它們是有聯(lián)系的。教學(xué)5的分與合，同時(shí)提出“分”與“合”的問題，引導(dǎo)學(xué)生由“分”的結(jié)果直接說出“合”的答案，使兩者成為有機(jī)聯(lián)系的整體。教學(xué)6、7、8、9、10各數(shù)的分與合，教材所安排的例題只討論“分”的問題，而把“合”的情況留給學(xué)生獨(dú)立感悟。這樣的安排，有利于學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)過程，溝通知識(shí)聯(lián)系，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3．在分與合的活動(dòng)中，逐漸提高智力活動(dòng)的要求。首先，把若干物體分成兩部分，往往有多種結(jié)果，從無序地分到有序地分，體現(xiàn)了不同的思維水平。教材注意引導(dǎo)學(xué)生感受分的過程的有序性，發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的不同分法所蘊(yùn)含的規(guī)律，學(xué)會(huì)有序地操作和思考。
4．在感興趣的氛圍中，提高練習(xí)的效率。10以內(nèi)各數(shù)的分與合是重要的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該要求學(xué)生熟練地掌握。練習(xí)是掌握知識(shí)的重要途徑，教材從一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)常變換練習(xí)形式，如安排“對(duì)口令”，設(shè)計(jì)“猜一猜”“螞蟻回家”“找朋友”等游戲，營造輕松愉快的練習(xí)氛圍，激發(fā)練習(xí)興趣，提高練習(xí)的效率。除此之外，教材還通過比較開放的活動(dòng)安排，鼓勵(lì)師生自行設(shè)計(jì)一些活動(dòng)形式，把數(shù)的分與合作為一項(xiàng)基本功在課堂內(nèi)外自主開展練習(xí)。
四、課時(shí)安排
第一課時(shí)：5以內(nèi)的分與合（例1）
第二課時(shí)：6、7的分與合（例2）
第三課時(shí)：8、9的分與合（例3）
第四課時(shí)：10的分與合（例4）

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