資源簡介

第4節　生物對環境的適應
學習目標
1.通過游戲、圖文資料的收集分析、鍛煉收集和處理信息的能力。
2.認同生物對環境的適應是普遍存在的。
◎學習重點:描述生物對環境的適應,認識到生物的形態結構、生活方式、生理行為是與環境相適應的。
評價任務
通過探究任務驅動完成本節重點的學習。
【預習導學】
知識點一 尋找紙蝴蝶
自然界中的蝴蝶不易被天敵發現,因為它們的體色大多與其　 　相似,這有利于蝴蝶更好地生存和繁衍。
知識點二 分析生物對環境的適應
1.各種生物適應環境的結構特點
生物名稱 環境特征 生物特征 適應關系
睡蓮 水、缺氧 葉柄長 利于換氣
仙人掌 沙漠、缺 水、高溫 葉變成刺, 莖肥大 減少水散失
獵豹 善于奔跑 的獵物 奔跑速度極快,爪和牙齒尖銳 有利于捕捉獵物
(續表)
生物名稱 環境特征 生物特征 適應關系
北極熊 極地、冰雪覆蓋、寒冷 體色白,脂肪層厚 易于隱藏,抵御寒冷
竹節蟲 棲息在樹枝上 體色,體形與樹枝相似 易于隱藏
　　2.生物對環境的　 　是普遍存在的。每一種生物都具有適應生存環境的多種能力。生物只有適應環境才能生存下來,否則,就會被　 　。
3.生物對環境的適應表現在　 　、生理和　 　等各個方面。
【答案】知識點一
生活環境
知識點二
2.適應　淘汰
3.形態結構　行為

【合作探究】
任務驅動 分析生物對環境的適應實例
【情景呈現1】七年級生物興趣小組的三名同學對下圖分別進行了描述。
小微:我認為圖甲中的駱駝是靠獨特的生活方式適應干旱沙漠環境的。
玲玲:我認為圖甲中的駱駝生有駝峰,駝峰有儲備水的作用,以此適應沙漠環境的生活。
小明:我認為圖甲中的駱駝和圖乙中的海豹都是靠各自的形態結構分別適應干旱沙漠和寒冷海域環境生活的。
【合作探究1】
你認為上述三名同學誰的認識是錯誤的,請說明理由。
【合作探究2】
結合自己所學的知識,并查閱相關資料,簡單說說駱駝和海豹各有哪些特點與其生活環境相適應。
【情景呈現2】下圖1表示1940~1960年某地降雪天數,圖2表示在同一時間內該地區白色老鼠占同種個體的百分數。
【合作探究1】
生活在雪地的老鼠的毛色為白色,這體現了生物與環境怎樣的關系 如果降雪推遲,白色老鼠將易被天敵發現而被捕食,這說明了什么
【合作探究2】
隨著降雪天數的變化,白色老鼠發生了怎樣的變化 請結合圖說說。
·學習小助手·
判斷生物與環境的關系
①生物與環境關系的判斷:生物影響環境還是環境影響生物,我們可以將題干用“因為……,所以……”來造句,就可以準確地判定是誰影響了誰。
②關于生物既能適應環境又能影響環境的判斷:一般給出的環境比較特殊,其他生物都不能生存,而且對環境作出了一定的改變。
【答案】任務驅動
【情景呈現1】
【合作探究1】
玲玲的認識是錯誤的,因為駝峰中貯存的是沉積脂肪,沒有儲備水的作用。
【合作探究2】
駱駝與其生活環境相適應的特點:①駱駝腳掌大而厚,四肢底部有厚皮,可以防止被高溫的沙子燙傷;②駝峰內貯有較多的脂肪,分解后可產生水和能量;③它的體內有三個胃,第一個胃能貯水,是對干旱環境的一種適應;④駱駝的眼睛長有很長的睫毛,長睫毛可保護眼睛免受強日光照射,也可防止在沙塵暴條件下,沙子等異物進入眼睛;⑤駱駝一般不出汗,而且尿液非常少,是與它生活在干旱的沙漠地區相適應的。
海豹與其生活環境相適應的特點:海豹胸部皮下脂肪的厚度可以達到60毫米,脂肪能保暖,有利于保持體溫,維持正常生長,胸部皮下的厚脂肪可以保護胸內的器官心臟,避免凍傷。
【情景呈現2】
【合作探究1】
體現了生物對環境的適應;說明生物對環境的適應是相對的,適應只是一定程度的適應,并不是絕對的完全的適應。
【合作探究2】
隨著降雪天數的增加,白色老鼠的數量增多,白色老鼠最高百分比出現在降雪天數最大值之后。隨著降雪天數的減少,白色老鼠的數量減少。從1940~1960年的降雪天數看,開始時逐步上升,以后逐漸下降,這種變化說明生物在適應環境的同時還受環境的影響。
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