資源簡介

第2節　環境影響生物的生存
第2課時
學習目標
1.舉例說出影響生物生存的生物因素。
2.感受生物的生存依賴于環境,進一步形成保護環境的意識。
◎學習重點:舉例說明生物之間有各種不同的關系。
評價任務
通過探究任務驅動完成本節重點的學習。
【預習導學】
知識點 分析生物因素對生物生存的影響
1.影響丸花蜂生存的生物因素及其關系
2.生物與生物之間最常見的關系
關系 舉例
蝴蝶采花蜜,同時也傳播花粉,使植物結出果實 　 　
螞蟻利用觸角將找到食物的信息傳遞給其他的螞蟻 　 　
獅子是食肉動物,草原上的鹿、斑馬等都是它捕食的對象 　 　
【答案】知識點
2.種間互助　種內互助　捕食
【合作探究】
任務驅動 分析生物因素對生物生存的影響
【情景呈現1】
材料一　杉葉蕨藻(圖1)是一種能長到30厘米長的綠藻,它被公認為世界上最大的多核單細胞生物,它蕨葉狀的結構能增大其表面積,它能進行光合作用制造有機物,另外它還可以釋放有毒物質,對其他海生植物的生長有一定的抑制作用,因而杉葉蕨藻也被稱為“殺手藻”。
材料二　海帶(圖2)生長在水流通暢的海域且生長受到一定的溫度和日照的影響,海水中的氮素營養含量也是一定程度上影響其生長的關鍵。
【合作探究】
影響海帶生存的非生物因素、生物因素分別是什么
【情景呈現2】美國蘇必利爾湖中的一座島上,狼種群和駝鹿種群1955年至2000年的數量關系。
【合作探究1】
圖中駝鹿和狼之間存在什么關系
【合作探究2】
在1980年前后,駝鹿群和狼群的數量變化有什么趨勢
【合作探究3】
如果有一年狼群中出現了一種疾病,你預測第二年這會對駝鹿群產生什么影響
·學習小助手·
生物因素
種內關系:種內互助,種內斗爭。
種間關系:
①互利共生:兩種生物共同生活,相互依賴,彼此有利;
②捕食:一種生物以另一種生物為食物;
③寄生:兩種生物共同生活,一方有利,一方有害;
④競爭:兩種生物共同生活,相互爭奪資源、空間。
【答案】【情景呈現1】
非生物因素有溫度、光照和海水中的氮素營養含量。生物因素是杉葉蕨藻。
【情景呈現2】
【合作探究1】
捕食關系。
【合作探究2】
駝鹿群的數量急劇減少,狼群的數量也減少。
【合作探究3】
若狼群的數量減少,則駝鹿群的數量會有所增加。
2

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