資源簡介

第1單元 走進生命世界
第1章　生物學——研究生命的科學
第1節　生物與生物學
學習目標
1.概述生物學概念。
2.說出生物、生物學與人類的生活、生產的關系,知道生物學的發展前景。
◎學習重點:舉例說出生物的生命現象和基本特征。
評價任務
通過探究任務驅動一完成本節重點的學習。
【預習導學】
知識點一 認識生物的基本特征
1.生物與非生物的區別:自然界是由　 　的物體和無生命的物體組成的。
2.生物的分類:分為　 　、　 　,還包括細菌、　 　等微小的生物。
3.生物的基本特征
基本特征 舉例
除病毒外,生物體的基本結構單位是　 　 青蛙和菖蒲都是由許多細胞組成的
生物需要　 　和能量 親鳥喂養雛鳥。青蛙的游泳和跳躍都需要消耗　 　
生物具有　 　的現象 青蛙能由小長大
生物具有繁殖、　 　和　 　現象 母狗一胎能生多只幼崽;有的幼崽與母狗相同,有的卻不同
生物能　 　和影響環境 外形酷似蘭花的蘭花螳螂,能誘使其他昆蟲前來傳粉或采蜜
生物的特征還包括生物能進行　 　,能對外界刺激作出反應
知識點二 了解生物學研究的主要內容
1.生物學是研究　　　　和　　　　的科學。
2.生物學研究的對象:主要是　 　。
3.生物與仿生學:蜻蜓與　 　、海豚與　 　、鳥巢與　 　。
4.科技成果:試管嬰兒、袁隆平與　 　、細胞核移植與克隆動物、人類基因組計劃、太空育種技術、果園養雞(生態農業)。
【答案】知識點一
1.有生命
2.動物　植物　病毒
3.細胞　營養物質　能量　生長發育　遺傳　變異　適應　呼吸和排泄
知識點二
1.生命現象　生命活動規律
2.生物
3.直升機　潛水艇　國家體育場
4.雜交水稻

【合作探究】
任務驅動一 舉例說出生物的基本特征
【情景呈現】在北京2022年冬奧會·主媒體中心的智慧餐廳,透過透明的窗戶可以看到廚房空無一人。一排排智能機器人廚師正在進行烹飪,如煲仔飯機器人能制作炒飯、漢堡等各種美味佳肴。在餐廳棚頂還有機器人代替服務員上菜。食客只要站在桌前就能領到自己的飯菜,無須排隊,可以最大限度減少接觸。智能餐廳成為冬奧會期間一道亮麗的風景。
【合作探究1】
資料中的智能機器人是生物嗎 請說出你的理由。
【合作探究2】
請列表比較生物與非生物的區別。
項目 概念 特征 舉例
區 別 非生物
生物
聯系 都是物質,組成元素相同
·學習小助手·
判斷一個物體是否屬于生物
關鍵看其是否具有生命現象和是否具備生物的基本特征,不能只根據某一個特征來判斷物體是否屬于生物。
任務驅動二 舉例說明生物學與人類生活的關系
【情景呈現】蘇云金芽孢桿菌是一種細菌,體內有“殺蟲蛋白”基因(簡稱BT基因);將該基因轉入水稻中,可以生產出含有BT蛋白的大米,名為“BT大米”。BT蛋白能使食用它的昆蟲幼蟲死亡,但目前尚未發現BT蛋白對哺乳動物有明顯的毒害作用。
【合作探究】
你對轉基因大米的推廣持怎樣的觀點 請根據上面的資料和你了解的信息,表明你是支持還是反對,并列舉一條事實支持你的觀點。
【答案】任務驅動一
【合作探究1】
不是,因為智能機器人不像其他生物一樣由細胞構成(除病毒外,生物體都是由細胞構成的),也不存在構成細胞的有機物,同時,機器人不具有營養、呼吸、排泄、對外界刺激作出反應、生長和繁殖、遺傳和變異的特性,因此,智能機器人不是生物。
【合作探究2】
沒有生命的物體　不具有生命的基本特征　石頭、水、落葉等　有生命的物體　具有生命的基本特征　魚、蘑菇、病毒等
任務驅動二
支持的事實:BT蛋白能使食用它的昆蟲幼蟲死亡,轉基因食品中的蛋白質和基因都有被徹底分解成小分子物質后才能被吸收的特點,目前尚未發現BT蛋白對哺乳動物有明顯的毒害作用。
反對的事實:轉基因食品中未經消化的蛋白質可被吸收進入人體,BT蛋白能使食用它的昆蟲幼蟲死亡。

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