資源簡介

第2節　生物學的基本研究方法
第2課時
學習目標
◎學習重點:1.通過案例分析,了解科學探究的一般過程。
2.嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響。
【合作探究】
　　【小小設計師】
花兒為什么那樣紅 魚兒為什么離不開水 生物的生命活動常受到很多非生物因素的影響。我國華東地區飼養的淡水魚類最適合在20~28 ℃的溫度范圍內生活。但夏天氣溫會升高,深秋氣溫會降低,魚的生活會不會受到影響呢 生物興趣小組的同學嘗試了一次科學探究,探討水溫變化對金魚呼吸的影響。
一、【實驗】嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響
【提出問題】若　 　發生變化,金魚每分鐘呼吸的次數是否會受到影響
【作出假設】金魚生活在水中,它們每分鐘呼吸的次數可能會隨　 　的變化而發生變化。
【制訂計劃】
1.用溫度計測量水的溫度。觀察金魚在　 　下的呼吸,記下金魚　 　每分鐘開閉的次數。
2.改變水溫,降低或升高5~10 ℃,將水溫調節好后,再放入金魚。待金魚　 　后,記錄鰓蓋或口每分鐘開閉的次數。
【實施計劃】
實驗條件 金魚呼吸次數/(次/分) 平均值
常溫 25 ℃ 第1次 132 　 　
第2次 122
第3次 127
升溫 30 ℃ 第1次 198 　 　
第2次 193
第3次 197
　　本實驗的變量是　 　。
·學習小助手·
實驗中的單一變量原則
　　變量是指實驗中可以變化的因子。在一個實驗中,除了要研究的變量以外,其余的變量都應相同,并控制在適宜狀態。
【得出結論】
(1)在一定的溫度范圍內,水溫升高,金魚的呼吸頻率　 　;水溫降低,金魚的呼吸頻率　 　。
【表達交流】
1.如何保證金魚出現的變化只是由實驗要探究的水溫因素引起的
2.為什么要在同一溫度下重復多次測試金魚的呼吸次數
3.改變水溫時,能直接在放有金魚的容器里進行嗎 如果不能,應該怎樣操作
4.如果要探究氧氣對金魚呼吸頻率的影響,還要分成常溫和升溫(降溫)兩組嗎 這個實驗的變量是什么
二、科學探究的一般過程
提出問題→　 　→制訂計劃→實施計劃(觀察、實驗、檢驗　 　)→得出結論→表達和交流。
【答案】一、
【提出問題】
水溫
【作出假設】
水溫
【制訂計劃】
1.常溫　鰓蓋或口
2.安靜
【實施計劃】
127　196　水溫
【得出結論】
(1)加快　減慢
【表達交流】
1.除了水溫不同外,其他條件都應保持相同,并控制在適宜狀態。
2.減少偶然因素對實驗造成的影響,以增加實驗結果的準確性,減少誤差。
3.不能。應在大燒杯中加入熱水或冰塊,使水溫升高或降低5~10 ℃,在水溫調控好后再將金魚從魚缸中取出,放入燒杯。
4.不用,因為如果分成常溫和升溫(降溫)兩組,這個實驗就有兩個變量:氧氣和水溫。不符合單一變量原則。
二、作出假設　假設

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