資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級下冊第7課《愛滿人間》第3課時《地球是個美麗的圓》。
【教材分析】
《地球是個美麗的圓》是人音版五年級下冊第7課《愛滿人間》第3課時唱歌課，歌曲《地球是個美麗的圓》為1999年首屆中國上海國際藝術節節歌，是一首從眾多應征歌曲中脫穎而出的富有時代氣息的優秀作品。在藝狀節上，由我國著名的男中音歌唱家廖昌永和流行歌手倪睿思演唱。歌曲采4/4拍，二段體的曲式結構寫成。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲所所表達的情感和歌曲表現出的意境，以及旋律的特點。
(二)藝術表現
能鑒賞歌曲并能用柔美、連貫的聲音以及真摯的情感來表現歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言創新性的表現歌曲。
（四）文化理解
通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美好情感，懂得應以積極樂觀的態度面對人生。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言創新性的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們了解我們地球嗎？
預設：回答問題
教師：地球是我們共同的家園，所以我們應該怎樣對待我們的家園？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲名字就叫作《地球是個美麗的圓》（書寫板書《地球是個美麗的圓》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲表達了怎樣的情感？
預設：回答問題
教師：歌曲《地球是個美麗的圓》為1999年首屆中國上海國際藝術節節歌，是一首從眾多應征歌曲中脫穎而出的富有時代氣息的優秀作品。
再次聆聽歌曲，判斷這首歌曲可以分為幾個部分？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌曲采4/4拍，二段體的曲式結構寫成。第一部分由幾個樂句組成？
預設：回答問題
（二）走進音樂，分句教唱
教師：下面我們學習第一部分，第一部分由四個樂句組成，下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
預設:演唱簡譜
教師：處理時值要唱滿，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理同音高連音線，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：大家感覺這一句熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：第三句是第一樂句的完全重復，下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理同音高連音線，一字多音以及附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴整體演唱第一部分
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱第一部分
預設：演唱
教師：下面聆聽第二部分，說說第二部分的旋律有什么特點？和第一樂段有什么不同？由幾個樂句組成？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：第二樂段步伐式的節奏和跳動的旋律，加上移高半音的段洛重復，給人胡氣、活力和力量，表達了人類在同一陽光下為共同的藝術牽手，共織藝術花環的情誼。第二樂段由四個樂句組成，下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：處理一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
預設:演唱簡譜
教師：大家感覺這一句熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：第三句是第一樂句的完全重復，注意變調，下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴整體演唱第二部分
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱第二部分
預設：演唱
教師：下面跟琴整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺演唱
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首歌曲
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
教師：總結
【設計意圖：通過學唱歌曲能夠感受人間的“愛”，擴展學生的音樂視野，提高學生的音樂欣賞能力和實踐能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《地球是個美麗的圓》
1=G 4/4拍 親切 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共49張PPT)
第7課
愛 滿 人 間
同學們，你們了解我們地球嗎？
地球是我們共同的家園，所以我們應該怎樣對待我們的家園？
歌曲
《地球是個美麗的圓》
初步聆聽，感受情緒
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
初步聆聽，感受情緒
歌曲的速度是怎樣的？
初步聆聽，感受情緒
初步聆聽，感受情緒
歌曲表達了怎樣的情感？
初步聆聽，感受情緒
歌曲《地球是個美麗的圓》為1999年首屆中國上海國際藝術節節歌，是一首從眾多應征歌曲中脫穎而出的富有時代氣息的優秀作品。
再次聆聽歌曲，判斷這首歌曲可以分為幾個部分？
初步聆聽，感受情緒
初步聆聽，感受情緒
歌曲采4/4拍，二段體的曲式結構寫成。
第一部分由幾個樂句組成？
初步聆聽，感受情緒
初步聆聽，感受情緒
走進音樂，分句教唱
學習第一部分
第一部分由四個樂句組成
學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
處理時值要唱滿，請再次演唱
走進音樂，分句教唱
填詞演唱
走進音樂，分句教唱
學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
處理同音高連音線，請再次演唱
走進音樂，分句教唱
填詞演唱
走進音樂，分句教唱
下面我們學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
大家感覺這一句熟悉嗎？
走進音樂，分句教唱
第三句是第一樂句的完全重復，下面填詞演唱
走進音樂，分句教唱
下面我們學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
處理同音高連音線，一字多音以及附點節奏的演唱，請再次演唱
走進音樂，分句教唱
填詞演唱
走進音樂，分句教唱
下面跟琴整體演唱第一部分
走進音樂，分句教唱
下面跟音頻整體演唱第一部分
走進音樂，分句教唱
聆聽第二部分
1.說說第二部分的旋律有什么特點？
2.和第一樂段有什么不同？
3.由幾個樂句組成？
走進音樂，分句教唱
走進音樂，分句教唱
第二樂段步伐式的節奏和跳動的旋律，加上移高半音的段洛重復，給人胡氣、活力和力量，表達了人類在同一陽光下為共同的藝術牽手，共織藝術花環的情誼。第二樂段由四個樂句組成，
下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
走進音樂，分句教唱
處理一字多音的演唱，請再次演唱
走進音樂，分句教唱
填詞演唱
走進音樂，分句教唱
學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
填詞演唱
走進音樂，分句教唱
學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
大家感覺這一句熟悉嗎？
走進音樂，分句教唱
第三句是第一樂句的完全重復，注意變調，下面填詞演唱
走進音樂，分句教唱
學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
填詞演唱
走進音樂，分句教唱
處理結尾
走進音樂，分句教唱
跟琴整體演唱第二部分
跟音頻整體演唱第二部分
下面跟琴整體演唱
下面跟音頻整體演唱
精彩演繹
下面我們來欣賞一下這首歌曲
看了視頻說說你的感受
謝謝觀看！
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!第7課
愛滿 間
同學們，你們了解
我們地球嗎？
地球是我們共同的家園，
所以我們應該怎樣對待
我們的家園？
歌曲
《地球是個美麗的圓》
初步聆初聽步，聆感聽受，情感緒受情緒
聆聽歌曲，感受歌曲
的情緒是怎樣的？
初步聆初聽步，聆感聽受，情感緒受情緒
歌曲的速度是怎樣的？
初步聆聽，感受情緒
歌曲表達了
怎樣的情感？
初步聆聽，感受情緒
歌曲《地球是個美麗的圓》
為1999年首屆中國上海國際
藝術節節歌，是一首從眾多
應征歌曲中脫穎而出的富有
時代氣息的優秀作品。
再次聆聽歌曲，判斷這首歌
曲可以分為幾個部分？
初步聆聽，感受情緒
初步聆聽，感受情緒
歌曲采4/4拍，二段體的
曲式結構寫成。
第一部分由幾
個樂句組成？
初步聆聽，感受情緒
走進音樂，分句教唱
學習第一部分
第一部分由四個樂句組成
學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
處理時值要唱滿，請再次演唱
走進音樂，分句教唱
填詞演唱
走進音樂，分句教唱
學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
處理同音高連音線，請再次演唱
走進音樂，分句教唱
填詞演唱
走進音樂，分句教唱
下面我們學唱第三
個樂句，請跟琴演
唱第三樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
大家感覺這一句熟悉嗎？
走進音樂，分句教唱
第三句是第一樂句的完全重復，下面填詞演唱
走進音樂，分句教唱
下面我們學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
處理同音高連音線，一字多音以及附點節奏的演唱，
請再次演唱
走進音樂，分句教唱
填詞演唱
走進音樂，分句教唱
下面跟琴整體演唱第一部分
走進音樂，分句教唱
下面跟音頻整體演唱第一部分
走進音樂，分句教唱
聆聽第二部分
1.說說第二部分的旋律有什么特點？
2.和第一樂段有什么不同？
3.由幾個樂句組成？
走進音樂，分句教唱
走進音樂，分句教唱
第二樂段步伐式的節奏和跳動的旋律，
加上移高半音的段洛重復，給人胡氣、
活力和力量，表達了人類在同一陽光
下為共同的藝術牽手，共織藝術花環
的情誼。第二樂段由四個樂句組成，
下面我們學唱第一個樂句，請
跟琴演唱第一樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
走進音樂，分句教唱
處理一字多音的演唱，請再次演唱
走進音樂，分句教唱
填詞演唱
走進音樂，分句教唱
學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
填詞演唱
走進音樂，分句教唱
學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
大家感覺這一句熟悉嗎？
走進音樂，分句教唱
第三句是第一樂句的完全重復，注意變調，下面填詞演唱
走進音樂，分句教唱
學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
填詞演唱
走進音樂，分句教唱
處理結尾
跟琴整體演唱第二部分
跟音頻整體演唱第二部分
下面跟琴整體演唱
下面跟音頻整體演唱
精彩演繹
下面我們來欣賞一下這首歌曲
看了視頻說說
你的感受
謝謝觀看！
感謝您觀看與支持
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