資源簡介

(共17張PPT)
江雪
唐·柳宗元
qiān shān niǎo fēi jué
千 山 鳥 飛 絕
wàn jìng rén zōng miè
萬 徑 人 蹤 滅。
gū zhōu suō lì wēng
孤 舟 蓑 笠 翁，
dú diào hán jiāng xuě
獨(dú) 釣 寒 江 雪。
江雪
唐·柳宗元
qiān shān niǎo fēi jué
千 山 鳥 飛 絕
wàn jìng rén zōng miè
萬 徑 人 蹤 滅。
gū zhōu suō lì wēng
孤 舟 蓑 笠 翁，
dú diào hán jiāng xuě
獨(dú) 釣 寒 江 雪。
藏頭詩，是古代人為信息加密設(shè)計(jì)的一種方法。
AI人工智能時(shí)代
數(shù)據(jù)解碼有方法
舉例說明，生活中都有哪些編碼形式？
生活中，我們能看到很多編碼的例子，比如還有郵政編碼、固定電話號碼等……
小組探究：生活中編碼有什么作用？
藥品上條形碼
新能源車車牌號
購物小票上的食品碼
編碼用來維護(hù)信息社會(huì)的秩序— —科學(xué)規(guī)范
身份證號碼是由18個(gè)數(shù)字組成的：
1.前1、2位數(shù)字表示：所在省份的代碼。
2.前3、4位數(shù)字表示：所在城市的代碼。
　3.前5、6位數(shù)字表示：所在區(qū)縣的代碼。
4.第7～14位數(shù)字表示：出生年、月、日，7、8、9、10位是年，11、12位是月，13、14位是日。
　5.第15、16位數(shù)字表示:所在地的派出所的代碼。
6.第17位數(shù)字表示性別:奇數(shù)表示男性，偶數(shù)表示女性。
7.第18位數(shù)字是校檢碼:校檢碼可以是0～9的數(shù)字，有時(shí)也用X表示，是由計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生的。
安徽省 蚌埠市 五河縣
34 03 22
省份
代碼
城市
代碼
縣區(qū)代碼
出生
年月日
所在地區(qū)派出所代碼
唯一性
在生活中，根據(jù)命名方式，對應(yīng)實(shí)際地址，通過解碼就能找到該地點(diǎn)。
學(xué)校班級班牌
233300
安徽省蚌埠市五河縣
某小區(qū)5-3-201
舉一反三，解碼家庭地址
任務(wù)一:
例題1：《寫出自己家庭住址》
×××小區(qū)××號樓××單元×××室
編 碼：順河府小區(qū)8-1-903
解 碼：
對事物進(jìn)行編碼便于管理。根據(jù)編碼的規(guī)則，將數(shù)據(jù)從已經(jīng)編碼的形式恢復(fù)到編碼前原狀的過程就是解碼。解碼是編碼的逆過程。
順河府小區(qū)8號樓1單元903室
任務(wù)二:
通過密文和密鑰對密信進(jìn)行解密，找出情報(bào)信息
助力知識(shí)：
明文：需要保密的信息。
密文：加密處理后的信息。
密鑰：用來進(jìn)行加密、解密的信息。
密文：
王先生：
來信收悉，你的盛情難以報(bào)答。我已在昨天抵達(dá)廣州。秋雨連綿，每天需要備雨傘一把。大約本月中旬即可返回，再談。
弟：李明
2024年3月6日星期三
密鑰：
8 11 15 23 32 34 39
明文：
例題2：《對機(jī)密情報(bào)進(jìn)行解密》
情報(bào)在雨傘把中
人們可以根據(jù)一定規(guī)則或者使用者的喜好設(shè)計(jì)編碼，不了解編碼規(guī)則的人很難明白所傳遞信息的真實(shí)含義。
保護(hù)信息 防止泄密
藏頭詩在線生成器
1.在瀏覽器中打開“https://cts./”網(wǎng)站，嘗試在線生成藏頭詩。
趣味答題
2.下列關(guān)于數(shù)據(jù)編碼的說法合理的是（ ）
A.我國古代的人們就會(huì)用數(shù)字和文字對信息進(jìn)行編碼
B.編碼是用來保持信息社會(huì)組織與秩序的
C. 編碼的目的之一是方便數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和傳輸
D.對圖書或檔案文件進(jìn)行編碼是為了快速定位和方便管理
1.下列關(guān)于數(shù)據(jù)編碼的說法不正確的是（ ）。
A.人們通常只使用數(shù)字對信息進(jìn)行編碼
B.編碼的過程其實(shí)就是將信息從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式的過程
C.編碼具有唯一性的特征
D.編碼已廣泛應(yīng)用于社會(huì)的方方面面，并且發(fā)揮著重要作用
ABCD
A
歸納總結(jié)
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？和大家分享一下吧！
2.利用網(wǎng)絡(luò)搜古代戰(zhàn)爭中，人們是利用什么方式傳遞情報(bào)的？
溫馨提示：
整理好機(jī)房，安靜有序離開！
板書：
數(shù)據(jù)解碼有方法
科學(xué)規(guī)范
唯一性
便于管理
防止泄密
編碼 解碼《數(shù)據(jù)解碼有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)
【項(xiàng)目概述】
課程依據(jù)核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知特征和信息科技課程的知識(shí)體系。本課選自三、四年級數(shù)據(jù)與編碼中的模塊；本課以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式解決活動(dòng)中的問題，并進(jìn)行拓展。引導(dǎo)學(xué)生通過古代藏頭詩加密信息的例子和現(xiàn)代生活中身份證編碼、地址編碼例子，了解編碼、解碼在生活中的具體應(yīng)用以及編碼的意義要具有科學(xué)性、唯一性、便于管理、防止泄密等特點(diǎn)。通過解密情報(bào)感受數(shù)據(jù)解碼的樂趣。信息科技作為一門探索科學(xué)原理，培養(yǎng)計(jì)算思維的課程，課堂上通過自己動(dòng)手自己加密、解密，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。
【學(xué)情分析】
本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)習(xí)或生活中對編碼有所接觸，但對編碼的規(guī)則、作用了解不夠。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠?qū)W生能夠掌握編碼和解碼的基本過程和方法，能夠合理選擇和應(yīng)用不同的數(shù)據(jù)校驗(yàn)方法，培養(yǎng)信息處理和技術(shù)應(yīng)用的能力學(xué)生能夠運(yùn)用編碼和解碼的知識(shí)，分析和解決信息存儲(chǔ)和傳輸中的問題，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。
【核心素養(yǎng)】
信息意識(shí)：
學(xué)生能夠意識(shí)到編碼和解碼是信息存儲(chǔ)和傳輸?shù)谋匾襟E，編碼要科學(xué)規(guī)范、具有唯一性。
計(jì)算思維：
了解解碼的意義；學(xué)生能夠掌握編碼和解碼的基本過程和方法，能夠合理選擇和應(yīng)用不同的數(shù)據(jù)校驗(yàn)方法，培養(yǎng)信息處理和技術(shù)應(yīng)用的能力學(xué)生能夠運(yùn)用編碼和解碼的知識(shí)，分析和解決信息存儲(chǔ)和傳輸中的問題，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。
數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：
學(xué)生能夠靈活運(yùn)用編碼和解碼技術(shù)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)信息存儲(chǔ)和傳輸?shù)姆桨福岣邤?shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；
能夠?qū)彝プ≈愤M(jìn)行編碼解碼，能夠?qū)η閳?bào)進(jìn)行分析解碼理解編碼規(guī)則；
能夠利用藏頭詩編碼小程序進(jìn)行藏頭詩創(chuàng)作體驗(yàn)編碼樂趣。
信息社會(huì)責(zé)任：
學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)安全對個(gè)人和社會(huì)的重要性，形成正確的信息安全價(jià)值觀，積極參與維護(hù)信息安全，承擔(dān)信息社會(huì)責(zé)任。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：解碼的意義；解碼的實(shí)現(xiàn)
難點(diǎn)：解碼的應(yīng)用
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
1.教師吟詩《江雪》:千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。提問：這首詩中藏著什么秘密信息？
2.介紹藏頭詩，是古代人們?yōu)樾畔⒓用茉O(shè)計(jì)的一種方法。
3.教師歸納，引入主題：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已進(jìn)入AI人工智能時(shí)代，我們對數(shù)據(jù)加密形式也要求更高，那么如何對加密信息進(jìn)行解碼呢？讓我們一起進(jìn)入今天的課程學(xué)習(xí)：《數(shù)據(jù)解碼有方法》。
二、生活中編碼的作用
活動(dòng)一：身份證編碼
1.師：對數(shù)據(jù)進(jìn)行解碼，首先要了解編碼的規(guī)則，什么是編碼呢？舉例說明生活中都有哪些編碼形式？
學(xué)生討論：身份證編碼、汽車編碼、班級編碼……。
小組探究：生活中編碼的作用。
課件出示身份證編碼，并對其進(jìn)行解碼說明。
總結(jié)：編碼用來維護(hù)信息社會(huì)的秩序，編碼要科學(xué)規(guī)范。編碼具有唯一性，每個(gè)編碼對象僅有一個(gè)編碼。板書：科學(xué)規(guī)范 唯一性
活動(dòng)二：地址進(jìn)行解碼
1.課件展示：郵編地址和家庭住址解碼的形式。
師：在生活中，根據(jù)命名方式，對應(yīng)實(shí)際地址，通過解碼就能找到該地點(diǎn)。
學(xué)生思考，并舉一反三，合作交流。（解出同學(xué)的家庭地址）
總結(jié)：對事物進(jìn)行編碼便于管理。板書：便于管理。根據(jù)編碼的規(guī)則，將數(shù)據(jù)從已經(jīng)編碼的形式恢復(fù)到編碼前原狀的過程就是解碼。解碼是編碼的逆過程。
活動(dòng)三：對機(jī)密情報(bào)進(jìn)行解密
當(dāng)今社會(huì)我們的個(gè)人信息幾乎是公開的，在商場、游樂場等公共場所，通過手機(jī)掃碼就能獲取到我們的個(gè)人信息。最為一名小學(xué)生，老師要提醒大家不要貪圖小便宜，保護(hù)好個(gè)人信息。下面我們來看一段視頻。
播放視頻“情報(bào)”是如何傳遞的。
出示任務(wù)：密信
生：學(xué)生通過密文和密鑰對密信進(jìn)行解密，找出情報(bào)信息。
師總結(jié)：人們可以根據(jù)一定規(guī)則或使用者的喜好設(shè)計(jì)編碼，不了解編碼規(guī)則的人很難明白所傳遞信息的真實(shí)含義，這就起到了保護(hù)信息、防止信息被惡意盜取的作用。板書:防止泄密。
鞏固練習(xí)
小游戲：利用藏頭詩在線生成器“https://cts./”，生成藏頭詩。
交流評價(jià)。
趣味答題。
歸納總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？和大家分享一下吧！
課下利用網(wǎng)絡(luò)搜古代戰(zhàn)爭中，人們是利用什么方式傳遞情報(bào)的？
板書設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)解碼有方法
科學(xué)規(guī)范
唯一性
便于管理 編碼 解碼
防止泄密
學(xué)習(xí)任務(wù)單
例題1：《寫出自己家庭住址》
×××小區(qū)××號樓××單元×××室 順河府小區(qū)8-1-903
編 碼：
例題2：《對機(jī)密情報(bào)進(jìn)行解密》
密文： 王先生： 來信收悉，你的盛情難以報(bào)答。我已在昨天抵達(dá)廣州。秋雨連綿，每天需要備雨傘一把。大約本月中旬即可返回，再談。 弟：李明 2024年3月6日星期三
密鑰： 8 11 15 23 32 34 39
明文：
藏頭詩在線生成器：
在瀏覽器中打開“https://cts./”網(wǎng)站，嘗試在線生成藏頭詩。
明文：
鞏固練習(xí)：
1.下列關(guān)于數(shù)據(jù)編碼的說法不正確的是（ ）
A.人們通常只使用數(shù)字對信息進(jìn)行編碼
B.編碼的過程其實(shí)就是將信息從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式的過程
C.編碼具有唯一性的特征
D.編碼已廣泛應(yīng)用于社會(huì)的方方面面，并且發(fā)揮著重要作用
2.下列關(guān)于數(shù)據(jù)編碼的說法合理的是（ ）
A.我國古代的人們就會(huì)用數(shù)字和文字對信息進(jìn)行編碼
B.編碼是用來保持信息社會(huì)組織與秩序的
C.編碼的目的之一是方便數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和傳輸
D.對圖書或檔案文件進(jìn)行編碼是為了快速定位和方便管理
3.利用網(wǎng)絡(luò)搜古代戰(zhàn)爭中，人們是利用什么方式傳遞情報(bào)的？

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