資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.4《增加船的載重量》教案設計
課題 增加船的載重量 單元 第二單元 學科 科學 年級 五年級
核心 素養(yǎng) 目標 科學觀念：了解技術(shù)可以改變船的載重量，推動著船的發(fā)展。通過對船進行分格，讓學生了解船艙的作用，合理放置重物有利于增加船的載重量。知道船的載重量與船只體積大小有關(guān)，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量也越大。 科學思維：根據(jù)計算和測試結(jié)果，解決實際問題，增加船的載重量。 探究實踐：能夠運用具體尺寸進行設計和制作不同底面積的鋁箔船。根據(jù)計算測試結(jié)果，不斷改進船的形狀和結(jié)構(gòu)，提高船的載重量和穩(wěn)定性。 態(tài)度責任：樂于對鋁箔船載重實驗進行探究。真實記錄自己觀察到的現(xiàn)象，并根據(jù)載重數(shù)據(jù)開展交流研討。
重點 通過實驗發(fā)現(xiàn)船的載重量不僅與船的材料、結(jié)構(gòu)、貨物放置的位置等多種因素有關(guān)，還和船的體積大小相關(guān)。當材料相同時，船型體積越大，載重量越大。
難點 根據(jù)計算和測試結(jié)果，解決實際問題，增加船的載重量。
教學過程
科學聚焦
還記得我們上節(jié)課動手做過的橡皮泥船和鋁箔船嗎？
我們小組制作的船，它們能承載多少個墊圈呢？
如果我們需要增加船的承載能力，造船的技術(shù)是怎樣解決這個問題的呢？
科學探索
（一）設計不同底面積的鋁箔船
實驗任務：用邊長12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。
我的設想：
◆增大船的體積
◆增大船的底面積
◆增加船舷高度
設計小竅門：為了方便制作和計算，我們可以將船設計成方形，來探究船的載重量與體積之間的關(guān)系。
注意：為了保證實驗材料的質(zhì)量不變，對三張質(zhì)量相同的鋁箔紙不要做任何裁剪。
講解：第一艘船的設計過程
鋁箔紙是邊長12厘米的正方形，船的底邊也設計成正方形，船的底面積為8厘米x8厘米，船舷高度為2厘米，畫出設計圖。
溫馨提示
●先確定船弦高，再確定船底邊長，最后畫虛線。
●由于鋼尺的邊緣會有一定的磨損，所以在使用尺子進行數(shù)據(jù)測量時，可以從1厘米開始。最后在設計圖上標出數(shù)據(jù)。
●為了方便制作和計算，船弦高和船底長都取整數(shù)較為合適。
按照這樣設計方法，把另外兩艘船的設計圖畫在活動手冊上。
（二）制作不同體積的鋁箔船
制作過程
(1)按照設計圖在鋁箔上用刻度尺進行測量標示。
(2)將鋁箔折疊成鋁箔船。注意不可裁剪鋁箔,避免反復折疊而造成鋁箔斷裂。
(3)對制作好的船再次測量，計算體積并記錄。
三種船的體積計算記錄
（三）測試鋁箔船的載重量
測試方法：用墊圈模擬貨物，比較哪一艘船的載重量大。
實驗提示
放墊圈時，動作要輕，且墊圈要均勻放置，這樣可以保持船的穩(wěn)定，防止船傾覆。
向鋁箔船內(nèi)逐個放入金屬墊圈，直到鋁箔船沉入水中，放入的金屬墊圈數(shù)(不包括最后使船沉沒的一個)即為鋁箔船的最大載重量。
分組測試，并將結(jié)果匯總到班級記錄表。
鋁箔船載重量測試班級記錄表
實驗結(jié)論：船的載重量與船只體積大小有關(guān)，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。
科學研討
船的載重量跟什么有關(guān)？
船的載重量與船只體積大小、結(jié)構(gòu)、重物放置位置等多種因素有關(guān)。
怎樣提高船的載重量？
相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量也越大。
科學拓展
彈珠會滾動，導致穿容易側(cè)翻，怎樣解決這個問題？
給船分艙，每個艙里均勻地放上彈珠。
原因：分艙前，因為船艙空間大，所以彈珠會滾來滾去，把船艙分成幾個小空間后，彈珠就不容易滾動了。
課堂總結(jié)
課堂練習
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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