資源簡介

第14課 遵守指法規(guī)則
一、教學目標 知識目標
1、掌握十指分工，認識并記住“A、S、D、F、J、K、L、；”八個基準鍵位，做到有條不紊。
2、掌握正確的打字姿勢，并知道擊打鍵盤的要領，學會用“心”去擊鍵而不是用“眼”去擊鍵。 能力目標
初步學會使用“打字游戲”進行基本鍵鍵位練習，嘗試進行鍵盤鍵位練習。 情感目標
培養(yǎng)學生對打字的興趣，養(yǎng)成良好的鍵盤操作快習慣。
二、教學重、難點
1、重點
正確指法的掌握。
2、難點
找準基本鍵和手指分工。
三、教具
PPT、計算機機房
四、教學過程
（一）導入
你們知道鍵盤可以分成幾個區(qū)？誰能記得每個區(qū)的名字嗎？（出示課件）現(xiàn)在看老師鼠標指針我們一起來搶答。
（學生搶答） 好，我們一起來背一下26個英文字母，（學生背誦）
大家觀察主鍵盤區(qū)的26個字母鍵，鍵盤上的26個字母是不是按照你們背誦的順序擺放的呢？
二）新課講授
1、十指分工：
（1）、認識手指：
那就先來認識我們經(jīng)常用到的雙手，誰能很快告訴老師十個手指的名稱嗎？ 學生回答
教師強調(diào)：說完整了，是左手還是右手。
（2）填充基準鍵和空格鍵：
任務一：（出示課件），接下來我們來看這個主鍵盤區(qū)，跟你們的主鍵盤區(qū)有什么不同？
（少了幾個鍵），大家?guī)兔φ艺铱慈鄙倌膸讉€鍵？好，我們一起把這幾個字母鍵讀一遍：ASDF JKL;
任務二：現(xiàn)在我要求你們把十個手指分別放在這八個鍵和一個空格鍵上面，怎么放？同桌可以一起討論討論。
（輕輕放在鍵面上，不要往下壓）教師巡視 學生說一說
同學們都放得非常正確！
出示課件：這八個鍵是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，其它鍵的位置都是以它們?yōu)闃藴实摹Ｋ鼈冇袀€名字叫：基準鍵（齊讀）。
（3）練一練：請同學們跟著老師一起學著打開“金山打字2006”，選擇英文打字，單擊“課程選擇”，選擇“鍵位課程一”。
好了嗎？這是進行鍵位練習的一個軟件，先請同學們看老師操作，電腦現(xiàn)在要我們輸入什么字母？用哪只手的哪個手指來操作？
（學生說老師操作） 教師巡視，發(fā)現(xiàn)打字姿勢不好的學生。
2、打字姿勢與擊鍵要領
出示課件：操作姿勢 老師發(fā)現(xiàn)很多學生在輸入漢字時的身體姿勢就像這個小朋友一樣，他操作鍵盤的姿勢好不好？（學生交流）
是呀，沒有正確的打字姿勢，不僅影響打字的速度，更糟糕的是時間長了還可能影響身體健康。
學生交流，出示課件：
剛才老師還發(fā)現(xiàn)一個問題：教師演示：擊鍵A（長時間壓在上面，由正確變成不正確），猜一猜這是為什么呀？
出示課件:擊鍵方法
再次練習：要求不看鍵盤，眼睛看顯示器，用手用腦記住這9個鍵。
3、盲人打字游戲
最后我們來玩?zhèn)€游戲，誰能勇敢地到前面來挑戰(zhàn)自己，用紅領巾蒙住眼睛，試著輸入8個基準鍵。
你們用手輕輕摸一摸這些基準鍵，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？
其中 F 和 J 上面有凸出的小橫線，通過手指先觸摸這兩個鍵，把左右手的食指放好位置其它手指就可以正確定位。
( 課件：分別給 F 和 J 加著重號)。所以這兩個突出的小點，叫定位點也叫“盲點”，老師就是通過觸摸這兩個鍵進行定位不看鍵盤也能正確輸入的。
4、強化練習
還有想勇敢挑戰(zhàn)的嗎？
演示：在我們這個窗口有個正確率的，要求先把手放好，眼睛看鍵盤，準備好了嗎？
在操作鍵盤的時候誰看鍵盤誰就失去挑戰(zhàn)的機會。看誰在規(guī)定的時間內(nèi)正確率最高。
出示課件：打字要求
坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。
指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。
嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。
眼睛看屏幕，練習“盲打”。
（三）總結(jié)
今天我們認識了基準鍵，知道了十個手指在基準鍵和空格鍵上的分工，在短短的一節(jié)課時間內(nèi)同學們已經(jīng)能正確輸入8個基準鍵，只要持之以恒相信你們不久就能把主鍵盤的鍵位輸入得滾瓜爛熟了。
五、板書設計
六、教學反思

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