資源簡介

2024年高考語文二輪專題-寫作（北京專用）
1.選材：①寫作材料緊密聯系社會實際,具有很強的時代性。如2023年的微信公眾號、2022年的核酸檢測、2021年的中國共產黨成立一百周年，都通過設置社會生活情境，引導學生在真實的情境中寫作。②微寫作有時與名著閱讀綜合考查。如2021年、2020年，都考查了名著。
2.考查能力：①考查考生描述事物、發表觀點、抒發情感等的能力；②對修辭手法（比喻、排比等）的考查與名著閱讀相結合,綜合考查考生對各種寫作手法的運用。
2020—2023年北京卷微寫作題分析
年份 題號與分值 考查類型 試題結構
第（1）題 第（2）題 第（3）題
2023 21，10分 表達觀點類 表達觀點類 抒發情感類 三選一
2022 21，10分 描述事物類 介紹說明類 抒發情感類
2021 22，10分 表達觀點類 介紹說明類 抒發情感類
2020 23，10分 表達觀點類 介紹說明類 抒發情感類
2019 23，10分 表達觀點類 敘事描寫類 抒發情感類
2014—2018年北京卷微寫作題分析
考題信息 年 份 考點分布 題號和分值
2018 抒情類:抒寫從《紅巖》《邊城》或《老人與海》中獲得的教益 23,10分
敘事類:簡述《紅樓夢》《吶喊》或《平凡的世界》中的人物
議論類:為《論語》中孔子的弟子寫評語
2017 敘事類:敘述《平凡的世界》中的情節 25,10分
議論類:點評《紅樓夢》中的人物
描述類:為翠翠、江姐、人力車夫或桑提亞哥設計雕像
2016 寫簡短的應用性語段 25,10分
議論說理
抒情
2015 名著推薦 26,10分
議論說理
抒情
2014 描述體會 22,10分
議論說理
抒情
微寫作。
北京既有故宮、長城這樣承載悠久人文歷史的古跡，也有首鋼園、798街區這樣記錄建設發展歷程的舊址，還有奧運場館、大興機場這樣反映當代繁榮的新地標……學校組織開展“走近北京文化建筑”實踐活動，倡導大家了解北京文化、參與北京文化建設。
請你從下列任務中任選一個，按要求作答。字數不超過150字。
（1）學校要結合此次活動舉辦主題攝影展，請你設計布展欄目，并說明理由。要求：設計至少兩個欄目，說明清晰，理由充分。
（2）在“文化舊址保護與建設”意見征詢會上，有同學說：“有些街區太商業化了，千篇一律，不如不開發。”對此，請發表你的看法。要求：觀點明確，言之成理。
（3）校報征集實踐活動稿件，請以“見證”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
【答案】（2）一個城市的歷史遺跡、文化古跡、人文底蘊，是城市生命的一部分。文化底蘊毀掉了，城市建得再新再好，也是缺乏生命力的。要保護歷史文化底蘊，讓歷史文化和現代生活融為一體，應強調建筑風格、景觀元素和商業主體與當地特色文化氛圍的融合，讓城市留住記憶，讓人們記住鄉愁。
【解析】
【詳解】本題考查學生的微寫作能力。
寫作類型：議論抒情類微寫作題。
審題：本次微寫作設置的背景材料是北京的歷史的古跡、建設舊址和新地標等，學校組織開展 “走近北京文化建筑”實踐活動，倡導大家了解北京文化、參與北京文化建設。題目一共給出三個任務：設計布展欄目；針對意見征詢會上的觀點發表看法；以“見證”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求選擇一個任務完成，注意字數不超過150字。第一個任務應以說明為主，突出所設計的布展欄目的理由；第二個任務以議論為主，發表自己的觀點；第三個任務以抒情為主，抒發自己對歷史古跡的感情。
寫作思路：
（1）攝影展設計布展欄目，可以從以下三個要點考慮：一是突出北京的文化建筑；二是精練展示內容；三是豐富展示領域。攝影展應該將北京的人文歷史展現在大家的面前，首先，想要完成一個完善的攝影展設計布展欄目，首先要做的就是對展品的背景以及故事進行一個全面而且深入的調查與了解，突出北京的文化建筑，這也是一個設計布展的基礎。其次，在展示內容以及展示空間上的布置也直接決定了這一套攝影展設計布展欄目的成功與否，攝影選擇應該盡量典型，涉及領域應該盡量全面，最后，一個好的攝影展
設計布展欄目就是一個藝術，設計者在明確攝影定位與背景的前提下，還應該將其與北京的歷史文化相結合起來，這樣才能吸引眼球，打動人心。
（2）首先，對于“有些街區太商業化了，千篇一律，不如不開發”的觀點表明看法，既要開發，又要保護。然后闡述理由，千百年的沉淀，給我們留下了一個底蘊深厚、獨一無二的北京。在如今這個精神追求大過物質追求的文明年代，人們早已不再局限于穿用和溫飽，更加追求精神的愉悅、心靈的滿足。對歷史文化積淀的渴望顯得尤為強烈，所以應強調建筑風格、景觀元素和商業主體與當地特色文化氛圍的融合。一個城市的歷史遺跡、文化古跡、人文底蘊，是城市生命的一部分。文化底蘊毀掉了，城市建得再新再好，也是缺乏生命力的。要把老城區改造提升同保護歷史遺跡、保存歷史文脈統一起來，既要改善人居環境，又要保護歷史文化底蘊，讓歷史文化和現代生活融為一體。老北京的一個顯著特色就是胡同，要注意保留胡同特色，讓城市留住記憶，讓人們記住鄉愁。最后可以闡述具體做法，為了體現首都風范、強化古都風韻、展現時代風貌，從技術上規范北京歷史文化街區在風貌保護與更新中的“宜”與“忌”，使街區在具體規劃、設計及建設時有規可依、有章可循。
（3）材料要求“見證”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求感情真摯，語言生動，有感染力，其中規定了寫作內容，寫“見證”的認識和情感，可以議論和抒情為主，注意圍繞“見證”展開，中心突出，即寫作中要明確“見證”的內容，如北京的歷史的古跡，建設舊址和新地標等，“見證”了北京的發展史，我們要銘記歷史，并在今天的生活中走好每一步，表達一定的道理或情感。
一、重點考查的能力
（一）審題能力
小作文的材料中，往往隱含了若干個寫作要求，如手法、人稱、重點篇幅等，如不細心審讀，就會很容易出現錯誤。
（二）謀篇布局能力
小作文是片段性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結構的完整性。一篇小作文如果能夠做到結構完整、前后照應，則效果會更好。
（三）聯想與想象能力
想象力是指綜合運用聯想和想象的能力。聯想和想象是兩個不同的概念，既有區別，又有密切的聯系。考生要想培養豐富的想象力，必須學會運用聯想和想象的各種方式。聯想有類比聯想、對比聯想、因果聯想、層遞聯想等。想象有再造想象(或稱重現想象)和創造想象之分。只有適當運用聯想的方式，才能進行合理的推想；只有展開豐富的想象，敘述、描寫才能生動形象。
（四）表達能力
1.熟練運用多種表達方式
文章的表達方式有記敘、描寫、說明、議論、抒情五種。記敘是寫作中一種最基本、最常見的表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的交代。描寫是一種把描寫
對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的表達方式。描寫，按描寫對象的不同可分為寫人、寫景、狀物三類，按描寫手法可分為工筆細描和粗筆勾勒，按寫作順序可分為由遠到近、由高到低、由大到小、由靜到動、由整體到局部等。
2.力求簡明、優美，表達精煉
首先是句順，這是作文在語言表達方面的基本要求。小作文的特點是“小”，因此，考生在寫作時必須有精雕細琢的意識。好的文章，既要內容精練，構思精巧，又要語言優美，描寫生動。力求做到語言簡明、優美，力求達到精練的境界。
二、常考表達方式
（一）描寫
1.什么是描寫
描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態，生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼備”的表述方法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。
2.描寫的作用
通過描寫，才能做到“繪聲繪色”“活靈活現”“栩栩如生”“歷歷在目”“惟妙惟肖”。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。
常用的描寫方法：
外貌描寫：
也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態、行為等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象，側面反映了人物的品行。
進行外貌描寫一般使用：
1.簡筆勾勒特征；2.運用修辭手法；3.寄托作者愛憎；4.借助他人眼睛；5.相關人物對比；6.一人幾幅肖像；7.結合其它技法。
外貌描寫的要求是：根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。
心理描寫：
第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，而不能為心理描寫而進行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅寒取暖，快出太陽；這是人本能的常態的要求。可是特定的人物在特定的環境中，就不一定如此想。
第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關鍵的情節、動作、表情出現時，才伴之以心理描寫。
第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發現暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內心沖突，直到堅定、沉著。
行動描寫:
通過語言文字表現人物自身在矛盾斗爭中的行動，來展示人物的性格特征和精神面貌的描寫。
茅盾說：“人物的性格必須通過行動來表現。”又說：“既然人物的行動(作品的情節)是表現人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取決于這些行動的有沒有典型性。作者支使人物行動的時候，就要盡量剔除那些雖然生動，有趣，但并不能表現典型性格的情節。(《關于藝術的技巧》)
（二）議論
議論是一種主要的行文方式，它要求論點明確、論據充分、論證周密。亦為文學創作的一種表現手法。議論是一種評析、論理的表述法。議論的特點是以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對客觀事物進行分析、評論、證明。在日常生活中人們經常用到議論，說長道短，論是說非。在寫作時，更要進行議論，宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。
（三）抒情
抒情，即表達情思，抒發情感。 指以形式化的話語組織，象征性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。抒情方式具體來分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統一，也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統一。
三、應用類文體的格式
（一）書信
一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。（3）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“祝”等詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。
請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點，用語要客氣有禮貌。
另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。如果是掛號信，還要寫清發信人姓名；如果是特快專遞信件，還須按要求寫上自己和對方的電話號碼。
（二）啟事
啟事，本義為：.陳述事情。多用于下對上；作為應用文文體，則為公開聲明某事的文字，多登在報刊上或貼在墻壁上。
啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯系辦法等。有些內容就不應寫得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。
（三）通知
通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文
已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。
（四）電報
在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數字一般用阿拉伯數字表示，每一格最多可寫四位數。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產生歧義，引起誤解。
（五）新聞
新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標題概括簡訊的主要內容。（2）導語導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。（4）結尾是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。
（六）廣播稿
廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式沒有什么區別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產生誤解，如“‘希望小學’每個學生都有本《家長捐資助學調查》。”讀起來容易使人產生不同的理解。
（七）申請書
寫申請書的目的是通過向上級或有關主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。申請書的一般格式是：（1）標題括事由和文件名稱，如“入團申請書”。（2）正文包括申請原因（含申請者有關方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結尾署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態度要積極，言辭要懇切，理由要充分。
（八）說明書
說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產生誤導作用。
應用文為特定需要服務，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應特定的人際關系，適應傳遞信息的環境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”，又要說得“雅”，因此，要學會正確使用一些習慣用語和少量慣用文言詞語。
（2024北京豐臺一模）微寫作
（1）學校計劃為高三學生舉行隆重的成人儀式，對于是穿著校服還是禮服，同學們意見不一。請說明你的觀點和理由。要求：言之有理，理由充分。
【解析】
1.審題：成人+儀式——校服/禮服
2. 基本內涵：
成人儀式——指不同文化中標志從童年到青春期或成人階段過渡的全部禮儀、儀式及實踐活動，最終成為深入社會并擁有一切合法權利的社會正式成員
3.理由角度
選禮服理由：
儀式形式——儀式感、莊重感、重視、獨一無二——禮是外在符號和喚醒實感的明確標識
儀式內容——“成人”對學生來說是人生重要階段的新起點，也是學生長大成人即將融入社會的標志，禮服的穿著是內心成人外顯，體現學生對“成人”身份認同
選校服理由：
儀式內容——學生在校園中完成了成長，校服也代表著成長的本真和成人后的不忘初心
儀式形式——校服是學生成長的紀念，成人禮上穿代表著和過往的告別
4.注意此題不能辯證看待，既可以穿校服也可以穿禮服或者穿校服或穿禮服無所謂都一樣，本道題必須服從實際情境要求，不是在論述穿禮服好還是校服好，而是必須選擇一個。
【優秀示例】
8分：我認為我同學們應穿禮服。誠然校服代表著我們對學校的歸屬感，但在如此隆重的場合，禮服更符合實況。禮服其本質上便是為了正式場合而設計的服飾，它反映出我們對如此重大的活動的莊嚴感，體現對成人儀式的重視。其次，穿禮服更是一種我們對于成人如此重大意義事件的珍惜，也是我們尊重老師家長，其它同學的表現，展示出我們的內在涵養，因而我認為穿禮服比穿校服更好。
9分：我認為成人禮應該穿著禮服。首先，穿著禮服相比校服會顯得更加正式，在隆重的成人儀式上正式的著裝會更合適。其次，我認為穿著禮服也代表著學生脫下校服，褪去無知幼稚，向大人的世界慢慢靠近。校服是學生的專屬，成人禮代表學生從青少年邁向成年，從幼稚走向成熟。穿著禮服不僅是對成人禮的重視，也是在祝賀每位學生邁向成人的那一步。
10分：我認為成人禮應該穿著禮服。首先，成人儀式需要儀式感，而禮服可提現儀式的正式與莊重。其次，對學生而言，禮服穿著更加端莊、嚴肅、得體、美觀，更有利于高三學子在儀式中獲得成人的實感，收獲成人的喜悅與身份認同感。再者，成人是我們成長過程中至關重要的人生節點，需要我們發自內心的正視和重視，從而培養成熟的心智，提升責任意識，這些內在心理需要外在的禮服形式喚醒和標識。
（2）某中學新建了一個亭子。亭子旁邊是介紹優秀畢業生的宣傳欄，亭子前面是我國著名科學家的雕像，亭子后面是圖書館。請你為亭子命名，并說明這樣命名的理由。要求：寫出亭名“，不超過3個字；理由充分，條理清晰。
【解析】
1.審題：
（1）情境意識：亭子名稱和環境的緊密關聯：優秀畢業生、著名科學家、圖書館
（2）亭子名稱只要和一個環境特征勾連即可，如果能和三個環境特征勾聯可以加分。——優秀畢業生
是在圖書館認真學習后成為優秀畢業生，畢業后要向著名科學家看齊，所以亭子處在一個承上啟下的位置。
（3）要求：命名+理由
名字內涵清楚
理由充分：能夠緊扣環境特征來解釋名字的深度內涵
樣文：
1．思齊亭。首先，亭旁宣傳欄中的優秀畢業生，亭前雕像中的我國著名科學家，都是學子應該學習的“賢達之士”。名亭為“思齊亭”，正是啟迪學子要“見賢思齊”。其次，亭子后面是圖書館，也提醒莘莘學子如何“思齊”。“思齊”不能僅僅停留在“思”上，光“思”不“齊”，思齊要抓住今天的學習機會，抬首思齊，埋頭學習。
2．修遠亭。首先，亭名來自于“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”。其次，此處的“遠”特指亭旁優秀人物樹立的“遠大志向”，塑造優秀的自己，報效自己的國家。再則，亭子后面是圖書館，也提醒莘莘學子如何“修遠”。不能僅僅有“遠大的志向”，而要抬頭望遠，低頭修學。這樣的“修”要有“上下而求索”的孜孜不倦的精神。
其它名字：學思亭、勵學亭、激揚亭、匯知亭、啟程亭、華為亭、智遠亭、文津亭。
（3）請以“好雨知時節”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
【解析】
審題：“知”強調雨和時節的關聯，“好”強調雨的作用
核心要點：好雨和時節的關聯
1.作為自然的雨和自然節令的關聯：
例如：
春天的雨喚醒大地，洗滌枯木殘枝的蕭瑟。
夏天的雨沖刷熱氣，中和熬煎萬物的酷熱。
2. 主觀判斷上的好與主觀感受上的“時節”關聯：
例如：秋雨和一種悲涼、感傷心境的契合
【優秀示例】
你聽，那水霧一樣的青綠麥田中，鳥兒在那里啾鳴。嫩苗柔順地一片片在雨里，滴滴甘露澆灌來仲春的美妙。它們已經在暖而干裂的春色中盼了許久呀，盼到去年冬天的落葉隨上升的氣溫落下、盤旋到沙土中，盼到即將倒伏進土里，最要緊的返青時節，淅淅瀝瀝的春雨終于在一個夜里滴了下來，浸潤了土壤，趕著最后的好時候，和著莊稼人縱橫的眼淚滴到田壟上，輕靈，柔潤，迅速地化入了泥土之中。
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。
（1）五四青年節，校團委計劃組織同學們沿“北大紅樓——新青年編輯部——東交民巷——趙家樓遺址”路線行走、探訪。請你為這一活動設計一句宣傳口號，并寫出設計理由。要求：語言簡明，條理清晰。
不超過150字。
【答案】宣傳口號：探訪革命圣地，追尋先輩足跡，不忘屈辱歷史，傳承紅色精神。
設計理由：本次活動是為五四青年節獻禮，旨在通過探訪革命圣地、歷史遺址加強對學生的愛國主義教育。設計宣傳口號時要把愛國主義教育作為主題，并充分挖掘探訪對象的思想教育內涵。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
寫作類型：實用類微寫作。
審題：本題要求為校團委組織的活動設計一句宣傳口號，該活動的背景是五四青年節，參加人員為學校學生，注意宣傳口號應具有一定的鼓動性和號召力。這是一次行走、探訪活動，路線為“北大紅樓——新青年編輯部——東交民巷——趙家樓遺址”。我們有必要對探訪對象進行了解：“北大紅樓”是一座具有光榮革命傳統的近代建筑。1918年至1923年間，這里匯集了一批中國先進的專家學者和知識青年，他們以北大紅樓為平臺，傳播各種思想，為尋找一條救國救民之路而學習、思索、辯論、實踐。“新青年編輯部”，1917年，陳獨秀受聘于北京大學任文科學長，租住在此，《新青年》編輯部從上海隨遷此地。陳獨秀、李大釗、胡適、錢玄同、劉半農、高一涵、沈尹默等人曾任《新青年》編輯。這里是新文化運動主陣地之一，馬克思主義在中國早期傳播的重要場所。“東交民巷”，全長約為1.6公里，西起天安門廣場東路，東至崇文門內大街。在近代，這里曾是著名的使館區。東交民巷使館建筑群，是北京僅存的二十世紀初的西洋風格建筑群，也是帝國主義侵略中國的實物遺存和愛國主義的教育基地。“趙家樓遺址”位于北京長安街東端之北，原為明代在位時間僅6年的明穆宗隆慶朝文淵閣大學士趙貞吉的宅邸，后來成為曹汝霖的第宅。因五四運動中的“火燒趙家樓”事件而聞名中外，成為愛國主義教育基地。由此不難發現本次活動的主題是對青年學生進行愛國主義教育。擬寫宣傳口號時注意緊扣活動的主題。
寫作思路：設計宣傳口號，我們可以從活動主題出發，突出探訪對象與愛國主義教育的關系，如到探訪之地感受思想火種的傳播，追尋革命先輩的足跡，在歷史中遺存中感悟屈辱等。注意文字簡練、意義鮮明。設計理由，主要陳述宣傳口號與活動主題的關系，突出愛國主義教育這一主題，尤其要強調本次活動對青年學生的思想引領和教育作用。如“北大紅樓”和“新青年編輯部”側重對學生思想火種的點播，“東交民巷”和“趙家樓遺址”側重宣傳遭受帝國主義侵略的屈辱，銘記歷史，才能更好地前行。
（2）現代社會，人們上下班路上學習，出門旅游不停打卡，追劇加快視頻播放速度……似乎整個社會已經進入“倍速”模式。對此你有什么看法？請闡述自己的觀點。要求：觀點明確，言之有據。不超過150字。
【答案】示例：
以“倍速模式”為代表的快餐文化，特點是快，人們在很短時間內，就“學”完了知識、打卡了景點、知道了故事脈絡，但代價是剝離了豐富的內容，體會不到浸入其中的感受。 “倍速模式”能給我們節省一些時間，但也有諸多弊端。當快則快，當慢則慢，千萬不要讓“倍速模式”主宰我們，既要追求速度，也要學會欣賞路邊的風景。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
本題為議論類微寫作。
審題：本題首先從路上學習、旅游打卡、視頻播放等角度，多方面展現當代社會進入“倍速”模式的現實情況。然后要求學生針對當代社會這種無處不在的“倍速”模式發表自己的看法。對于“倍速”模式，有它產生的現實環境，也有它的優點，如“下班路上學習”，體現出對時間的珍惜和對知識的渴求；也有它不利的一面，如“出門旅游不停打卡”“追劇加快視頻播放速度”有可能會只重形式而忽略了內容。旅游要欣賞美景、品嘗美食，也要精神愉悅，重視心靈體驗，如果注意力放在“打卡”上，則有可能會忽視內心體驗。
寫作思路指導：寫作時，首先應當理清這種“倍速”模式盛行的原因：當下青年人生活節奏加快，“996”工作制盛行，工作占據生活的大部分，因此留給很多事情的時間短之又短。除此之外，各行各業追求利益等也是一個客觀原因。對此，可明確表達自己認可或反對這一模式的原因，并找到眼前和長遠的利或弊作為自己的論據。例如：利——倍速模式能夠大大節省時間，原本需要幾個小時做完的事情，我們現在可以花很少時間就完成。在時間就是金錢的當下，剩下的時間可以做很多其他想做的事。弊——體現青年人急躁的心態，追求速度卻不關注質量等，反而是一種浪費時間、浪費精力的行為。
（3）請以“最好的模樣”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動。不超過150字。
【答案】例文：
最好的模樣
美好的事物需要去創造，創造需要奮斗，奮斗需要努力，只有努力了才能獲得最后的成功。正如安徒生所說的：“凡是能沖上去，能散發出來的焰火，都是美麗的”。是的，雄鷹要展翅翱翔；錦鯉要追波逐浪。在青春中奮斗，在青春中拼搏，才是我們最好的模樣！
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
寫作類型：抒情類微寫作。
審題：明確題干要求，以“最好的模樣”為題，可把“奮斗”“拼搏”作為關鍵詞，只有奮斗和拼搏，青年才能成為中華民族生氣勃發、高歌猛進的持久風景，才能成為驅動中華民族加速邁向偉大復興的蓬勃力量。這道作文題意在引導學生直面時代主題、關心國家和民族的發展，關注自身成長、傳遞正能量，書寫人生的感悟和思考。“最”強調“美”的程度極深，突出帶給自己情感上的沖擊，心靈上的感受極其強烈和難忘。“好”原意指外觀接近完美或理想境界，在這里可以引申為有意義或者精彩等。從這一角度講，“最好的模樣”又可指人們拼搏向前、砥礪進取的精神風貌，當然也可以延展到集體、民族。可側重從主觀內心世界出發，抒發對理想世界的熱烈追求。
寫作思路：以“最好的模樣”為題寫寫一段抒情文字或一首小詩，可以展開想象，描寫盎然的春景，贊美自然景物，想象冬去春來之時萬物的美好狀態；或者表達對青年的鞭策和激勵，凸顯于困境中走出后
的奮力前行。若把“最好的模樣”虛化為集體或民族，則可以抒發對他們的熱愛和歌頌，贊美凝聚體，贊美團結的力量，贊美集體的智慧和共同奮斗，以及催人奮進的家國情懷。
1.(2018海淀一模)微寫作
①很多小說都有精彩的環境描寫,它們在烘托氣氛、塑造人物等方面起著重要作用。請從《紅樓夢》《紅巖》《老人與海》的環境描寫中選擇一處,加以描述并做簡要點評。要求:符合原著內容,條理清晰。
②有人說,文學作品中的“長兄”形象常常是隱忍、保守的。你是否同意這種說法 請從孫少安(《平凡的世界》)、天保(《邊城》)、大哥(《狂人日記》)中選擇一位,談談你的看法。要求:觀點明確,能自圓其說,論據符合原著。
③同學三載,畢業在即,請給你的高中同學寫一段臨別贈言。要求:恰當引用下面的《論語》兩則,語意連貫,感情真摯。
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。”(《論語·泰伯》)
子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也。”(《論語·子罕》)
　　①[寫作指導]　要準確描述環境(社會或自然環境)特點,結合小說內容分析其作用。要在忠于原著的基礎上描述環境,可合理想象,加以充實豐富。
[優秀例文1]
瀟湘之館,有鳳來儀。院里遍植篁竹,清風來時,便有龍吟陣陣,鳳尾森森。瀟湘館的竹林,使這間院落成為一片清涼、幽靜又略顯凄清的天地,想到黛玉時,其實也就想到這片天地與她契合的精神氣質。湘妃竹斑乃湘妃之淚,暗合了黛玉淚盡而逝的命運。竹有堅韌超拔之節,也代表了黛玉高潔而不同于流俗的品格。連瀟湘館的風都比別處沁涼,這也是黛玉給寶玉的感受——只有林妹妹從不勸他追求功名,大有林下名士之風。孤標傲世的黛玉形象,正是在這片清幽的院落中,才得以鮮活、靈動、真率和深情。
[優秀例文2]
渣滓洞中的環境很昏暗,地面潮濕,陰冷的氣息從地下汩汩冒出,地上還殘留著片片血跡,有的干了,有的未干。一個個囚牢被鐵欄隔開,在昏暗的環境下,鐵欄顯得越發幽黑、牢固,不時聽到有人拼命敲打它的聲音。這樣一個環境,臟亂差,體現了戰士們的艱辛不易。在如此環境中,戰士們仍不放棄希望,更烘托了他們的勇敢和革命的決心;同時,反襯出敵人的殘忍與丑惡,進一步加深了雙方的矛盾,推動故事情節的發展,加深了讀者的印象。
②[寫作指導]　觀點明確:同意或不同意皆可。
對“長兄”形象的認識理解:要有長兄的身份意識,有家族的角色感、責任感、擔當精神;子承父業,維護家族名譽利益;忍苦負重,養老護小;隱忍謙讓,奉獻犧牲,可尊可敬。
要結合原著加以論證,不可脫離原著情節主觀判斷。
[優秀例文1]
我同意這種說法。“長兄”由于身為家族一代之首,其肩上往往負有更多的責任,而對自己的兄弟姐妹有著更多的謙讓與包容。孫少安從小學畢業后便擔起養家糊口的責任,現實的沉重造就了他的隱忍與保守。他安分守己地勤勞耕耘,為使父母弟妹生活好起來,他不理解弟弟少平的走南闖北、只身闖蕩;在愛情面前,他選擇了“過日子”的秀蓮而放棄了心愛的潤葉。長兄的身份,讓他在做出每一個選擇時都不是瀟灑隨意,而是保守與忍讓,為的是家族安穩的未來。這種保守而包容隱忍的性格背后,是身為長兄所承擔起的偉大責任與一個男人對家中親人的無言厚愛。
[優秀例文2]
同意。作為長兄,往往是要從顧全大局的角度行事的。就如《邊城》中的天保,與其弟儺送同時愛上了翠翠,但他在內心掙扎后選擇了退出。這并不是認輸,是作為兄長對弟弟的謙讓與寵愛,是不愿因此破壞兄弟之情而做出的犧牲,是在事情一發不可收拾之前主動做出的退讓。這樣行事,無疑讓家中大人身上的重擔不至于因手足之爭而再重上幾分。然而,這一切都是建立在兄弟感情好的基礎上的。總之,這并不意味著長兄的懦弱,相反,體現了他承擔一切的剛強。
③[寫作指導]　可回憶高中三年的點滴生活,談學習、友誼、生活、未來、坎坷……要提倡積極向上的人生態度,充滿正能量。
引用《論語》兩則,不可只引用一則內容;可直接引用,也可間接引用,注意贈言內容與引用聯系要緊密。
[優秀例文1]
三載飛逝,今當別離。日后雖將異地而處,但仍同為求知問道者也。曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。”望君遵此言,奮發圖強。當下,時代洪流洶涌,外有“中國威脅論”之患,內有全面脫貧之任,吾輩當肩此重任,成為新時代之中流砥柱。于此過程中,難免碰壁之挫、迷惘彷徨之惑,而孔子曾言:“歲寒,然后知松柏之后凋也。”于困苦之時,望君仍堅毅不屈,若凜冬之松。由此,吾與子得以踐行己道,實現理想。雖身之所在不同,但心之所向如一,殊途而同歸,實大幸也。
[優秀例文2]
三年同窗千尺情。吾輩當以“士不可以不弘毅,任重而道遠”為尺,不懈前行。當立經緯之志,懷抱社稷,以己之所學繪錦繡前程;循“君子之道”而立德,以期能“修齊治平”,不枉昔日發憤苦讀。吾輩當以“歲寒,然后知松柏之后凋也”為規,不蔓不枝,以松柏之剛直蒼勁、不畏嚴寒為脊髓精魄,頂立于天地之間。凝一身浩然正氣而行于濁濁塵世,不忘初心,不改本性。謹以此二言贈予諸君。前途無量,吾輩后會有期。
[優秀例文3]
致摯友:三載光陰,彈指一瞬。往昔崢嶸歲月,歷歷在目。曾共歷苦難,攜手以渡;亦天真爛漫,花下泣訴。前路漫漫,再難聚首,唯此贈言,以表祝福。曾子有言:士不可以不弘毅,任重而道遠。四海廣闊,必有你我展翅翱翔之處;若兼以不拔超然之意志,即便荊棘叢生、坎坷遍布,亦能乘風破浪、鷹擊長空。若遇人生低谷,萬不可輕言放棄,天將降大任,必先苦其心志。孔子亦云:歲寒,然后知松柏之后凋也。起起伏伏,本乃人生之無窮樂趣。莫愁前路無知己,今當約定,心之所系,隨君直到“夜郎西”。
2.(2018西城一模)微寫作
(1)有人說:“一切都是最好的安排。”小說中情節的安排有時也是如此。你認為下列情節是“最好的安排”嗎 請從中任選一個,談談你的看法。要求:結合原著內容,自圓其說,條理清楚。
①華大媽與夏四奶奶在墳場相遇(《藥》)
②迎接林黛玉進賈府時王熙鳳遲到(《紅樓夢》)
③精疲力盡的桑地亞哥回到岸上,睡著后又夢見獅子(《老人與海》)
(2)在特定情境下,人們會特別想向已經去世的親人傾訴內心深處的情感或想法。陰陽兩隔后,翠翠對媽媽、江姐對丈夫、孫少平對田曉霞會傾訴什么呢 請從翠翠、江姐、孫少平中任選一位,寫一段向逝去的親人傾訴的話。要求:體現人物所處的情境,符合作品內容,有感染力。
(3)有人說,如今“人人面前都有麥克風,人人都是新聞發言人”。請從下面《論語》選文中選擇一句,根據對所選句子的理解談談你對“自媒體時代人人都有話語權”這一現象的看法。要求:正確理解所選句子的意思,自圓其說,條理清楚。
①巧言令色,鮮矣仁!
②唯仁者能好人,能惡人。
③君子欲訥于言而敏于行。
④子絕四——毋意,毋必,毋固,毋我。
⑤眾惡之,必察焉;眾好之,必察焉。
⑥道聽而途說,德之棄也。
　　(1)[寫作指導]　“最好的安排”中,“最好”指相較于“其他”安排,“這個”安排最恰如其分、恰到好處;或者相較于其他的“好”的安排,這個安排最佳,最能表現小說主題、刻畫人物形象等。
[優秀例文1]
“華大媽與夏四奶奶在墳場相遇”這個情節無疑是最好的安排。夏四奶奶的兒子夏瑜為了人民投身革命,卻不被他人理解,被殺害后華家還用他的鮮血當藥引子,以期治好兒子的病,這本就有著無盡的悲劇意味。而墳場中華大媽與夏四奶奶相遇,并且不明真相地安慰夏四奶奶,這極大地增添了故事的戲劇性、矛盾性,進而放大了故事的悲劇性,同時也巧妙地言說了文章主旨——痛訴了革命者不被理解的悲哀,人民的愚昧無知和冷漠自私。這個情節無疑是對故事結局最好的安排。
[優秀例文2]
《老人與海》中,桑地亞哥結尾處夢見獅子是“最好的安排”,因其合理、動情。合理在于老人與大馬林魚、鯊魚先后不分日夜地殊死搏斗,精疲力竭,理應睡去,如此安排使“硬漢”形象更為真實。而其“夢見獅子”更因動情而于結尾錦上添花:“獅子”代表一種昂揚、不服輸、戰斗到底的生命態度,這種態度體現在老人在卡薩布蘭卡掰手腕時“手指滲出血”的時候;體現在老人追捕大馬林魚的過程中意識幾近潰散,魚也只成為“一個小黑點”,而他卻仍不放手的時候。這種精神貫穿老人一生,最終化為獅子在老人夢中多次出現,暗示其永不言敗精神的延續,實在讓人嘆服。合理、動情,這便是“最好的安排”。
(2)[寫作指導]　“在特定情境下”暗示了人物傾訴的環境或情境的特殊性;“傾訴內心深處的情感或想法”要求記敘和抒情相結合;“情境”和“傾訴”要相互關聯,不可割裂。
[優秀例文1]
老彭,此刻,我想你也一定正凝望著我、想念著我吧。你也看到我手中上下穿梭的針線了,是的,我們正在繡紅旗,這是我們的五星紅旗。我多希望你能在身邊,我們一起把這個五角星繡好,一起手捧著這面五星紅旗走向解放!我多希望你也能摸摸這屬于我們國家的旗幟啊!你看,我身邊的這些年輕的笑臉,她們將會看到五星紅旗飄揚在祖國大地上!此刻,我多么想念你啊!我想與你分享我此刻內心的喜悅與自豪,我想與你一同建設我們的國家,我們的戰斗不會就此停止,我們要讓五星紅旗在這片土地上永遠飄揚!
[優秀例文2]
親愛的曉霞,幾次拿起筆來又放下,遲遲難以下筆。曾經那些英雄的偉績還歷歷在目,今日你便成了這英雄本身。我以你為豪,但悲痛萬分。我感謝你,我的視野因你而開闊,我的心靈越過低矮的農舍,向宇宙飛馳。我要感謝你救我于泥濘,為我與紅梅那段前塵往事給予我精神的鼓勵。我要向你表白,我是那么熱切地愛慕你,我對你的情感早已多于友誼或是愛情。如今我們陰陽相隔,我無法再與你共論國事、共讀《紅與黑》,但我會帶著如你一般的勇氣、毅力獨自走下去!念你。
(3)[寫作指導]　對“自媒體時代人人都有話語權”這一現象的看法:考查對文化現象的分析能力。《論語》語句解讀要準確,要與話題中心關聯緊密,論述要充分,層次要清楚。
[優秀例文]
“道聽而途說,德之棄也。”將道路中聽到的事隨意地散布出去是不道德的做法。自媒體時代人人都有話語權,這是對權利的尊重;然而權利與義務同行,我們在享受話語權的同時也需認識到其所伴隨的義務與責任。網絡興起已有十余載,網絡暴力已不再是陌生詞匯,但這并不意味著作為網民可以躲藏在數據背后肆意妄為。于平臺,更多網站逐步實現實名制,提高了人們對言語內容的重視;于個人,我們應從源頭抓起,杜絕“道聽而途說”,嚴格過濾虛假、有害信息。沒有義務的履行,就沒有權利的賦予,對言語負責,合理參與,才是尊重他人、尊重自己的道德體現。
3.（2022東城一模）微寫
（1）有一首題目為《生活》的小詩，全詩只有一個字——網。請你為這首小詩寫一個短評。要求：有評價，有分析，條理清楚，150字左右。
【答案】此詩極其簡潔但意蘊豐富，全文只“網”一字，“網”可以理解為生活的形狀、生活的枷鎖、或是生活的范圍，也可以理解為互聯網。這一個“網”字穿透力很強，留給我們想象的空間很大。透過“網”，我們可以在密密麻麻的線中看到忙忙碌碌的自己，也可以在線與線的交錯中看到得以喘息的自己。此詩雖無韻律但勝在內涵。
【解析】
【詳解】本題考查學生的微寫作能力。
本題屬于議論性微寫作。
全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、篇幅等。題目要求是為一首“題目為《生活》，全詩只有一個‘網’字的小詩”寫一個短評。
首先，對這首小詩要有一個整體評價，比如簡潔、凝練、清新等；接著分析從小詩的哪些地方可以看
出以上的特點或者對這首小詩進行解讀，比如對“網”的理解、“網”與題目“生活”之間有何聯系；最后可以概括自己的觀點。
注意字數要求，不能超過150字。
（2）作為高三學長，請你寫一段話，通過班級公眾號向剛升入高中的同學介紹一種學習文言文的有效方法，幫助他們盡快適應高中文言文學習。要求：舉例說明，語言得體，150字左右。
【答案】學弟學妹們，文言文是高中語文學習的一個重要內容。學好文言文對提高我們的語文素質，對了解中國文化有著不可替代的作用。那么，如何學習文言文呢？我認為讀是最重要也是最行之有效的。首先讀熟，即“使其言若出于吾之口”。按照朱熹的說法達到這樣的程度：不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求學生不可牽強暗記，多讀自然上口，將會永久不忘。其次讀精，即在重點文言文學習中不要放過每個字，比如高中階段以120個文言實詞積累為主。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
題干里明確了寫作的身份——高三學長，寫作對象自然為學弟學妹們。寫作的內容為向剛升入高中的同學介紹一種學習文言文的有效方法，注意這里的“一種”，意思是多寫無益，效果為幫助高一學生盡快適應高中文言文學習。使用舉例子的說明方法，語言要得體，不可高高在上，猶如教訓人般，也不可能粗俗不堪言語無度。關于文言文學習，高中生大多有話可說，除了答案中的“讀”，還可以說“背”，提供一些背誦的技巧，比如“串聯背誦”“多次背誦”“聯想背誦”“理解記憶”等等。也可以強調“聽”，聽示范，這包括聽錄音示范、教師朗讀示范等。標準規范的朗讀不僅可以達到正音、斷句的目的，而且也是初步了解課文語言、感情的過程。因為作為示范性朗讀特別是一些播音藝術家的朗讀，都是字斟句酌，深入領會文章主旨進行的二度創作。這正如現在小孩會說電視廣告詞一樣，聽高質量的示范朗讀甚至可能讓我們在還沒聽講前背誦過文言文最起碼一些經典句子會記住。聽講解，就是聽老師上課講解。老師的講解會讓我們更快速更準確的理解，文字的思想內容和藝術特點，理解了、喜歡了、好愛了，當然這個時候學習就變成了快樂的事。
（3）請以“所思在遠道”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動；小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
【答案】例文：
所思在遠道
穿透了時間的迷霧，把故鄉安放在心靈深處，讓漂泊的思緒不再沉浮。想家的時候，就讓思念踏上歸鄉的旅途。只要心中有家，生活就不再孤獨。此刻，我仿佛聞到了故鄉的味道，溫暖而安詳……斑駁的夕照中，曾經鐫刻著父輩多少對山外的期望，那條靜靜流淌的荔溪，那些亙古不變、巋然不動的大山，還有那每天準時升起的縷縷炊煙，就這樣，年復一年如復一日地裝扮著我這魂牽夢縈的故鄉。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
本題考查的是抒情類的微寫作。
要求以“所思在遠道”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。
考生對“所思”設定和解讀是寫作的關鍵，可以是具體的親人朋友，也可以是抽象的對象，是任意一個思念的對象；“遠道”意味著所思的對象不在眼前，觸摸不到。因為“在遠道”，“所思”才能傳達更深情、真摯的情感。考生要選出自己特別有感情的對象來寫，這樣才能拓展思路，表達出深刻的認識理解。考生要充分展示“思”的內涵，明確寫作角度和中心主題，抒發感情要真摯。如“思”濃濃的親情，“思”真摯的友情，“思”故鄉，“思”古人……
表現形式可以是小詩也可以是一段抒情文字，抒發感情要真摯。考生可以運用多種表現手法，如比喻、擬人、排比、對比、反問等，還要恰當運用聯想、想象，使語言表達更加生動形象，發人深思，耐人尋味。
4.（2022海淀一模）微寫
（1） 學校舉辦主題為“在閱讀經典中發現自己”的讀書論壇，請擬寫一份發言稿分享你的發現。要求認識明確，依據準確，分析合理。
【答案】示例：
親愛的同學們：
大家好，今天我發言的主題是“閱讀經典，感悟成長”。
最近，我閱讀了著名作家路遙的小說《平凡的世界》，每一次閱讀都有一種心靈上的震撼。少平和少安兩兄弟同為黃土地的兒子，在平凡的世界里，他們以各自不同的方式，探索著自己的人生。他們相信自己的雙手可以改變命運，并在一次次苦難中得到錘煉與升華。讀了他們的故事，我才發現自己對待生活怨言多，行動少，我這才明白：面對生活的苦難，只要能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。
謝謝大家！
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
審題：
這是一篇應用文微寫作試題。
讀書論壇的主題為“在閱讀經典中發現自己”，這就要求學生必須結合閱讀經典作品的感受談其對自己的影響，要突出“發現自己”，如認識到了自己的不足，應該怎么做等等。題干要求寫一份發言稿，那么學生的寫作必須符合發言稿的格式，要有稱呼、問候語、正文等。“認識明確，依據準確，分析合理”要求學生必須明確表達自己的觀點，用經典作品的具體內容證明觀點，并展開合理的分析，要有理有據。
可以先選取一部自己閱讀過的熟悉的經典作品，如《紅樓夢》《老人與海》《平凡的世界》等，然后選取作品中自己感受最深的人物或情節簡單概述，并由此表達出其對自己的影響，尤其要突出它怎么讓你“發現自己”，發現自己的什么等。如《平凡的世界》中少平和少安永遠懷著希望，不懈地追求生活，讓你發現自己缺少信心；《老人與海》中的桑迪亞哥讓你認識到自己應該勇敢等等。
（2） 某位居民正準備裝修房屋，擔心影響鄰居生活。請你以裝修居民的身份，給鄰居寫一封致歉信。要求態度真誠，內容具體，語言得體。
【答案】例文
致歉信
親愛的鄰居：
我是xxx室的住戶，最近我家將要裝修房屋，工期預期一個月左右。期間要運輸很多材料，可能影響公用通道的衛生，并且裝修過程中會產生各類噪音，人來人往人員會較多，可能會有不安全因素，可能會給您的生活、學習以及休息等帶來一些干擾和影響，對將要給您帶來的各種不便我深感歉意。
我會盡量選擇您上班的時間裝修，晚上七點過后無論什么情況也停止作業，以最小打擾您。期間有什么意見希望您及時和我溝通。再次對可能的打擾先您表示歉意。
您的鄰居xx
2022年x月x日
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
本題是記敘、說明類微寫作。
寫作要求：題目要求給鄰居寫一封致歉信，表達因裝修將要給鄰居帶來的影響的歉意。
文體為書信，這就要注意書信的格式：開頭稱呼頂格寫，結尾落款名字在上，日期在下，都靠有右下方。內容上要求態度真誠，內容具體，語言得體。這就要明確表達歉意，并表明裝修帶來的具體影響，注意語言要得體，不能生硬， 措辭要客氣而有分寸。思路指導：首先要明確自己家的住址和裝修需要的時間。接著闡明裝修主要涉及各類人員的出入，各種材料的運輸，各種噪音的產生等各類相關問題，并對此應向鄰居說明并表達歉意。最后要闡明盡量考慮對方的作息時間，把影響降到最低，以表明自己的誠意。同時表達有問題雙方及時溝通的意愿。
（3） 請以“我想用詩記住你”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。要求思想健康，感情真摯，語言有感染力。
【答案】示例：
我想用詩記住你
一個足以讓群眾以命相托
全力以赴的你
一個守護在疫情防控陣線上
餐風露宿你
一個逆流人潮中
負重前行的你
一個義無反顧地寫下請戰書，
捺下鮮紅手印的你
一個守土有責
不讓疫情再肆意擴散的你
我想記下
你的臉上越戰斗越是堅毅的神情
一雙緊盯著疫情奔跑的眼睛
格外的執著而警醒
疫情就是命令哪里有需要
你就出現在哪里
因為你早已將根
深深地埋在了群眾的心底
正是無數個這樣的你
點點星光
匯聚成的炬火才成為——
我們打贏疫情防控阻擊戰的
磅礴之力
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
審題：
這是一道抒情類微寫作試題。
題目要求以“我想用詩記住你”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字，這規定了寫作的內容，即抒發自己對“你”的感情。要以抒情的表達方式為主，也就是要在文章中，自然真摯地表露作者的思想感情(喜怒哀樂)，引起讀者共鳴，從而增強文章的感染力。
首先確定“你”的身份、職業等，如父母、同學、醫生、老師、警察等。然后思考記住“你”的什么，即“你”身上有什么亮點精神，要寫出人物的內在精神品質，如善良、助人為樂、奉獻等等。最后要抒發對這種精神的贊美敬仰之情等。可以直抒胸臆，也可以因事抒情、借景抒情等。例如通過簡單敘述“你”的事跡，借此表達自己感情；可以加入景物描寫，烘托氛圍，表達感情。
5.（2022石景山一模）微寫
（1）阿來說文學創作“來源于對人類自身的質疑”。其實，很多作品都隱含著作家對社會、人生的質疑與思考。請選擇你讀過的一部文學名著，說說你從中讀出了怎樣的質疑與思考。要求：觀點明確，言之有據。150字左右。
【答案】魯迅作品集《吶喊》里對國民性的批判談得最多的一是“看客”，二是“奴性”，其中“奴性”也是魯迅認為國民性中最嚴重的病態。魯迅聲稱他“論時事不留面子，砭錮蔽常取類型”，這對于凡事都比較講面子、講中庸的傳統社會心理來說，的確不合，又特別有悖于“家丑不可外揚”的古訓。但作為一個清醒而深刻的文學家，一個以其批判性而為社會與文明發展提供清醒思想參照的知識分子，魯迅對國民性的批判是我們民族更新改造的苦口良藥。因此，我們重要的是理解魯迅的用心。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
題干先通過阿來的名言“來源于對人類自身的質疑”提示考生寫作的視角為對人類自身的“質疑”，可以通過換近義詞法加深對質疑一詞的理解，比如“反思”“批判”“鞭撻”“揭露”等等，再結合名句后的提示語進一步分析，寫作的話題或內容就很明確了，即品讀隱含在作品里的對社會或人生的“質疑與思考”，要求結合讀過的一部文學名著而談，注意觀點明確，言之有據，150字左右。
提到質疑與思考我們該首先想到批判現實主義作家，古今中外不乏名家名著。而對于考生而言恐怕最熟悉的當屬魯迅先生，作品便是他的匕首投槍，選入中學語文課本的很多篇目都具有這種特性，比如魯迅的小說中，將兒子的命運寄寓在人血饅頭上的懦弱的華老栓（《藥》）、一心想躋身于長衫客行列的落魄的孔乙己（《孔乙己》）、因丟了辮子被女人當眾辱罵的憂愁的七斤（《風波》）、在多子、饑荒、苛稅等壓榨下苦得像個木偶人的閏土（《故鄉》），《阿Q正傳》里慣用精神勝利法自欺欺人的阿Q……都是鄉土社會中的卑怯者，他們對身受的壓迫忍辱受屈、逆來順受，作者借這些經典形象批判了當時中國社會的封建，保守，庸俗，腐敗等社會特點，有力地揭示了舊中國人民的生活場景和其處在水深火熱之中的病態。
如果承認魯迅的批評是出于新文化運動啟蒙主義的目的，而啟蒙又是我們民族進入現代化必經的“鳳凰涅槃”的需要，那么就不會再擔心國民性批判會喪失民族的自尊，相反會認為這種批判正是難能可貴的民族自省，是文化轉型的前提和動力。魯迅為何那么執著地批判國民性？這與他對中國傳統文化及中國現實的深刻認識有關。在魯迅那里，“人的個體精神自由”是“做人”還是“為奴”的最后一條線。魯迅對精神勝利法等國民劣根性進行批判，目的并不是直接指向經濟和政治操作，而是指向個體人格的現代化，即“個人”的自覺、自主與自決，也就是說，魯迅想要解決的，是一個古老民族的現代生存方式和精神基礎問題。魯迅的作品是富于批判性的，是民族的自我批判，是刮骨療瘡，很痛苦的。我們看魯迅的作品，有時候會覺得很悶、很沉重、很難受。他寫的那些沉重悲哀的東西，老是纏繞著你，讓你不得安寧。讀魯迅如果有了這種感覺，就是讀懂了一些，慢慢接近了魯迅。
寫作時首先要明確作品，然后指出其對人生或社會的質疑或思考性的體現，進而感悟思考這種質疑的進步性或者對于人類生活的深遠意義和價值。
除了魯迅的作品，曹禺的《雷雨》，關漢卿的《竇娥冤》，莎士比亞的《哈姆萊特》等也名著也體現了對人生、社會的質疑與思考。
（2）今天是第27個全國中小學生“安全教育日”，如果請你設計一張校園宣傳海報，來提高同學們的安全意識和能力，你將怎樣設計呢？請加以說明。要求：緊扣“安全教育”主題，說清海報內容（文字、色彩、圖案等）。150字左右。
【答案】海報最上面標注眉頭“全國中小學生安全教育日”，使用醒目的紅色或黃色；下起一行注明安全教育的意義——“全社會共同努力，呵護中小學生安全”。海報正文部分分為幾個版塊：如“遇到危險要遠離，聽從指揮有序撤”“發現壞人要報告，保護自己不莽撞”；如“見欺凌要舉報，不做沉默旁觀者”，“被欺凌莫慌張，老師家長來幫忙”，“防欺凌，促和諧，合力保平安”。每個版塊中插入與內容相關圖片。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
寫作類型：說明類微寫作。
寫作要求：要求設計校園宣傳海報，海報的主題是“安全教育”，那么首先要明確校園安全包括哪些，如校園日常安全，包括課間活動傷害，體育運動傷害，校園暴力；如自然災害，包括地震，洪水，泥石流，雷擊等；如消防安全，包括如何防火，火災自救措施，滅火器的使用方法，消防圖標識別等；如交通安全，包括步行、乘車、騎車等注意事項，交通圖標識別的知識；如網絡安全，包括正確認識互聯網，網癮的危害，如何正確使用網絡等。然后要明確海報設計的目的，即提高同學們的安全意識和能力，所以海報上應介紹相關的安全知識以及遇到這些問題時的應對措施。最后還要注意設計的時候要說清海報的內容，如文字、色彩、圖案等。
寫作思路：可以按照海報版面的構成從上到下或從左到右依次說明海報內容，分為幾個版塊，包括哪些內容，安插什么圖片，使用使用顏色，等等。
（3） 請以“擁抱”為題，寫一首小詩或一段抒情文字，要求：感情真摯，形象鮮明，語言生動，150字左右。
【答案】示例：擁抱
穿過春的涼寒，悄無聲息，來到了夏天。歲月如歌，似水流年，人的一生如白駒過隙一瞬間。不想給時間留遺憾，做一個靜雅的人，徜徉在書里邊，淬煉心智，冰清如水。攜一縷明媚的陽光，在文字里書寫自己的臆想；聽一曲優美的旋律，在音樂的海洋里徜徉；品一杯淡淡的茗茶，回味歲月里的溫潤；攜一顆修行的心，做一個善良的人。捻一指清風，于紅塵陌上，瀟灑從容。給自己一個輕輕的擁抱，還自己一個開心的微笑，生命真好！
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
本題屬于抒情類微寫作。
寫作要求：要求用“擁抱”為題寫一首小詩或一段抒情文字。“擁抱”本是一個動作，是為表示親愛而相抱，但在這里不僅僅是實指，應還有“迎接”“接受”“感受”等意思。考生需要思考如下問題：“擁抱什么”，從“擁抱”中感受到什么。“擁抱”的對象可以是具體的，也可以是抽象的，如“媽媽”，如“故鄉”，如“春天”，如“成功”“失敗”，等等；“擁抱人物”可以感受溫情，“擁抱夢想”，我們可以開創人生的輝煌，“擁抱陽光”，我們會感悟快樂的真諦，“擁抱春天”，我們會領略自然的美好。
寫作思路：可以先由“擁抱”是什么開篇，接著用一系列的排比句做出回答，如“擁抱是一陣春雨，讓人感受生命的力量；擁抱是一縷夏日的陽光，讓人感受愛的真摯；擁抱是一縷秋風，讓人感受秋天的涼爽”。
參考立意：
1.擁抱自然，放飛心情。
2.擁抱陽光，感受溫暖。
3.擁抱青春，放飛夢想。
6.（2022西城一模）微寫
（1） 4月23日是世界讀書日。你家所在的社區決定開辦一個圖書館。請你替居委會擬寫一份倡議書，動員居民踴躍捐書。要求：理由充分，語言得體，有號召力，150字左右。
【答案】例文：
捐書倡議書
各位居民朋友：
大家好！
也許您的許多舊書正靜躺在的角落里，也許您希望它發揮更大的價值，也許您更愿意看到您的愛心能伴隨著書籍溫馨傳遞。那么請加入我們愛心捐書的隊伍吧，授人玫瑰，手有余香，您的慷慨捐贈會讓他人收益，也使書的價值和您的精神境界同時得到升華。愛心捐書，讓我們為社區的圖書館貢獻自己的一份力量！
居委會
2022年4月20日
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
本題要求是替居委會擬寫一份倡議書，首先要明確倡議書的寫作格式，倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款幾部分構成，因此在擬寫的時候，這幾部分都要注意到。
因為是面向社區居民，稱呼可用“各位居民朋友”。正文部分，要明確倡議的主題，本次倡議是基于世界讀書日的契機，為社區開辦的圖書館動員居民踴躍捐書，因此正文部分要有活動的目的，活動的方式，活動的意義，捐書的方式等等。在結尾可以發出號召，讓大家踴躍捐書，貢獻力量。最后落款為“居委會”，寫上日期。還要注意字數要求。
（2）近日，《中國詩詞大會》要開設中學生專場，旨在增強青年人讀詩寫詩的意愿。
請你合理引用“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”這幾句話，為這個讀詩專場的主持人設計一段開場白。要求：主題鮮明，符合情境，語言流暢，150字左右。
【答案】中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”引領了我們追尋愛情的腳步；“江山代有才人出，各領風騷數百年”賦予我們創造未來的力量；“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”照亮了我們追求理想的前程……誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊；對話圣賢，我們感受千年文字的力量。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
這是一道抒情類微寫作題。
題目要求為讀詩專場的主持人設計一段開場白，旨在增強青年人讀詩寫詩的意愿。首先注意開場白的寫法，要緊扣誦讀活動的主題，圍繞誦讀詩詞、倡導讀詩寫詩的主題展開話題；還要美化句子力求有文采，巧用對偶、引用等修辭手法。
本題有明確的情境，作為主持人，設計開場白時要有一定情境導入意識，引領大家進入詩詞的情境，感受詩詞的魅力。這時就要合理、恰當地引用詩詞文句，尤其要準確引用題目要求引用的詩句。注意語言流暢，句式整齊，有一定感染力。
（3） 請以“讀你”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動；小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
【答案】例文：
讀你
讀你，如山，云霧繚繞朦朦朧朧。你如山岡升起的一輪靜靜的新月，那么迢遙若即若離。
我已把你當作高山流水撫琴而歌的知音，也許，五百年前，我們在三生石上有過一個生死之約，流水淙淙，嘯聚山林，對酒當歌，不亦樂乎？
你是一部內容豐富的線裝書，閱盡春色，歷經風雨，你的封面高雅大氣，你的內容博大精深，縷縷書香令人心旌搖曳，讀你，恍若隔世。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
本題考查的是抒情類的微寫作。
要求以“讀你”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。考生對“你”的設定和解讀是寫作的關鍵，“你”可以是具體的親人朋友，也可以是大自然中的一個植物或動物……考生要選出自己特別有感情的對象來寫，這樣才能拓展思路，表達出深刻的認識理解。考生要充分展示“讀你”的內涵，明確寫作角度和中心主題，抒發感情要真摯。如“讀”美好的青春，“讀”濃濃的親情，“讀”真摯的友情，“讀”寶貴的“綠色”，“讀”短暫而珍貴的生命等等，引發讀者的思考。考生可以運用多種表現手法，如比喻、擬人、排比、對比、反問等，使語言表達更加生動形象，發人深思，耐人尋味。
7.（2022豐臺區一模）微寫
（1） 日前，教育部印發藝術類專業考試招生工作的指導意見：自2024年起，藝術類專業招生錄取將逐步提高文化課成績的標準。對此你有什么看法？
要求：觀點明確，言之有據，150字左右。
【答案】觀點一：我贊同這種做法。因為雖然藝術生主要是學習藝術，但文化水平也決定了藝術生在后續學習所能達到的高度，尤其是在當今這種交流空前發達的時代，如果不具有一定的文化能力，就無法對相關藝術類理論有較透徹的理解，也就無法提高自己的藝術水平。
觀點二：我反對這種做法。首先，藝術生的主業是藝術，雖然不能說藝術與文化無關，但藝術的確有自己的獨特性，成為一個藝術家更多靠自己對藝術的直覺，而不是靠對文化知識的掌握程度。假如因為文化成績不達標而剝奪了一位藝術天才的求學之路，那么這種做法無疑是錯誤的。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
表達方式：議論
關鍵詞：藝術類專業招生、逐步提高文化課成績的標準。
寫作對象：針對藝術類專業招生錄取將逐步提高文化課成績的標準發表觀點、看法。
寫作要點：要有明確的表明觀點的語句，本題作為發表觀點的題型，一般可從正面作答，也可從反面進行解答，只要言之成理即可。可以從本質（意義、影響、后果）等角度加以分析。能夠從社會發展層面、個體價值實現的可能性層面等分析論述。
對于藝術類專業招生錄取將逐步提高文化課成績的標準這一做法，從正面說，可抓住提高標準的意義和影響來分析，如可以讓藝術生掌握更多的文化知識，為以后的素質的提高奠定基礎，而且能適應社會飛速地發展；從反面說，可從其后果來分析，如一個藝術天才可能會因為文化成績不達標而失去進入大學深造的機會，社會也會因此而少一個藝術家等。學生可以采用任何一個觀點，只要明白說理即可。
（2） 金秋十月，風光正好，請你在微信朋友圈里發一個邀請的帖子，召喚朋友一起欣賞金秋美景。
要求：描寫生動，有感染力，150字左右。
【答案】朋友們，聽聞西山秋意正濃。泉水叮咚，秋葉爛漫。漫步山間小道，野花道邊叢生，鳥鳴不絕于耳，讓仲秋微涼的空氣浸潤周身的每一個毛孔，豈不快哉! 秋光易逝，我們何不暫放學業，相約出游，飽覽秋景。賞嬌艷秋菊，觀啁啾歸鳥。埋首苦讀之余，看看楊柳的黃綠色，楓葉正變紅，定能使身心愉悅。窗外風光正盛，我們相約周末一同出游吧。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
本題要求在微信朋友圈里發一個邀約的帖子，召喚朋友們一起欣賞金秋美景。寫作時注意要求“描寫生動，有感染力”，描寫的重點應該放在“金秋美景”這句話上，描繪“秋光”，同時注意要求寫召喚朋友“欣賞金秋美景”。
描繪“秋光”，其間可以加上描述性詞句，比如“又是一年落葉黃，天高云淡傳清涼”“那一片片楓葉在轉涼的秋風中輕輕地搖曳著，酷似一張張微笑的小紅臉兒，正等著迎接我們的到來”……行文時設想在秋光里的暢快之感以增強感染力，比如秋高氣爽、身心愉悅等。
（3） 北京時間2021年9月17日，神舟十二號航天員在空間站組合體工作生活90天后成功歸來，極大地鼓舞了國人。請為航天英雄們寫一首小詩或抒情文字。
要求：感情真摯，有形象，150字左右。
【答案】示例：
致敬航天員
神舟十二號航天員，你們是航天的驕傲！
你們告訴地球，
天空也能吃上五谷雜糧烹飪美味佳肴；
你們告訴地球，
天空也能播種間苗澆水養育蠶寶寶；
你們告訴地球，
天空也能健康休閑喝茶跑步蹬自行車！
呵！航天夢夢如火，
遨游寰宇任瀟灑，
草原大漠西風烈；
呵！英雄夢夢如歌，
中華兒女多奇志，
攬月九天壯山河；
呵！中國夢夢如鐵，
雄關漫道真如鐵，
而今邁步從頭越！
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
表達方式：抒情
關鍵詞：“神舟十二號航天員在空間站組合體工作生活90天后成功歸來”“極大鼓舞國人”。
寫作對象：航天英雄們
寫作要點：要抓住航天員的工作以及神舟十二號航天員在空間站組合體工作生活90天后成功歸來的意義，要展現國人激動的心情，要表達對航天員的贊美之情，同時在行文中要塑造航天員的形象，可以點面結合，既有整體描繪之“面”，又有單獨刻畫之“點”。
8.（2022朝陽一模）微寫
（1） 有些同學喜歡刷讀書分享類的短視頻，認為這樣可以在短時間內博覽群書。針對這一現象，你有什么看法？請結合自己的讀書經歷，陳述理由。要求：觀點明確，有理有據，150字左右。
【答案】示例
古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”。是的，多讀書，讀好書會增長見識，開拓視野。殊不知，如果讀書的時候只為數量多而一目十行、浮光掠影，不僅起不到增長知識的效果，還會使已經讀過的書的知識內容忘得一干二凈。因此，當你讀一本書的時候，不要為了貪多而走馬觀花，要精讀、要細讀，要將其中的精華成分全部吸收，用“煮”的方式讀書。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
本題屬于議論類微寫作，要求針對刷讀書分享類的短視頻這一現象，發表自己的看法。
寫作時要注意針對材料中的現象發表自己的看法，結合自己的讀書經歷，陳述理由。要觀點明確，有理有據。
材料中有些同學喜歡刷讀書分享類的短視頻，認為這樣可以在短時間內博覽群書，你對這一現象可以贊同，也可以反對。
如果贊同，就分析多讀書的好處，可結合時代特點，這是一個追求速度的時代，快節奏的生活讓人們沒有大塊的時間來閱讀，通過刷讀書分享類的短視頻確實可以在短時間內博覽群書。
如果反對，就分析這樣多讀書的弊端，短時期內是可以博覽群書，但是遺忘的也快，受益甚微，不如靜下心來，選擇一本好書，精讀、細讀，即便沒有有意識地去記憶，其語言文字也能夠較為牢固地儲存于腦中。
（2） 某學校以“篤行不怠追夢人”為主題開展演講比賽，請你以主持人的身份，寫一段開場白。要求：緊扣主題，語言有感染力，150字左右。
【答案】親愛的老師、同學們，大家好！歡迎來到“篤行不怠追夢人”主題演講比賽現場，我是主持人小南。古有《禮記·中庸》曰：“篤行不怠”，其意是切實履行所學，不倦怠。現有習近平同志指出“我們唯有踔厲奮發、篤行不怠，方能不負歷史、不負時代、不負人民”。新時代的我們，是勇敢的追夢者。逐夢路上，篤行不怠便是我們的姿態！
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
題目要求寫一段開場白，首先要了解情景場合，這段開場白發生在學校主題演講比賽；然后要注意發言對象身份，發言者的身份是主持人，面向的對象是老師、學生；最后開場白要與主題相關，并且做到緊扣主題，本次演講比賽的主題是“篤行不怠追夢人”，在開場白中可以從主題入手，語言要有感染力，可以使用一些修辭手法，比如排比、比喻等。
另外，要注意字數要求，150字左右。
（3） 生活中有中國文化元素的事物隨處可見，它們彰顯了獨特的“中國之美”。請介紹一個事物，突出中國文化元素，闡述美在何處。要求：內容具體，條理清晰，150字左右。
【答案】笛子是迄今為止發現的最古老的漢族樂器，也是漢族樂器中最具代表性最有民族特色的吹奏樂器，是傳統文化中最重要的組成部分。笛子的表現力非常豐富，它既能演奏悠長、高亢的旋律，又能表現遼闊、寬廣的情調，同時也可以奏出歡快華麗的舞曲和婉轉優美的小調。可演奏出連音斷音、顫音和滑音等色彩性音符；還可以表達不同的情緒；無論演奏舒緩、平和的旋律，還是演奏急促、跳躍的旋律，其獨到之處都可從中領略。此外，笛子還擅長模仿大自然中的各種聲音，把聽眾帶入鳥語花香或高山流水的意境之中。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
（1）明確文體。本題是說明類微寫作。
（2）明確寫作要求。“生活中有中國文化元素的事物隨處可見，它們彰顯了獨特的‘中國之美’”要求寫的是含有中國元素的事物。“請介紹一個事物，突出中國文化元素，闡述美在何處”一般采用說明文的問題，注意要突出其中蘊含的中國元素，同時還要闡述其中的“中國之美”。
（3）寫作思路。故宮文創、博物館郵票、漢服、以及插畫……處處都有中國傳統文化元素的影子。考生可以選取自己熟悉的含有中國元素的事物來寫，可以寫該事物在中國傳統文化中的地位，可以介紹事物的特色，介紹它的“美”。如寫漢服，可以這樣介紹：華夏民族的稱謂就源自章服。自古以來，服飾文化一直是中國傳統文化中極為重要的組成部分。其中，漢服作為中國最具代表性的服制之一，也一直是研究的重點所在。漢服的典型美學特征是寬博飄逸，而飄逸之中又含有端莊，令人可以欣賞而不敢褻瀆，給人一種超凡脫俗的美感。漢服外在的審美特征主要表現在三個方面：其形態上的線條美、考慮人的儀態之美、以及其色彩紋飾之美。
9.（2023豐臺區二模）微寫作
（1） 生活中有眾多的勞動者：辛勤勞作的農民，耐心輔導的教師，救死扶傷的醫生，打掃街道的清潔工……請你描繪一幅勞動者勞作的畫面。要求：描寫細致，體現勞動者工作的特點，展現人物的精神風貌。不超過150字。
【答案】示例：
當天剛蒙蒙亮時，勤勞的環衛工人手持掃、撮子，來到空無一人的街上，賣力地掃起街道來。她們把街道的每一個地方都打掃的干干凈凈，從不放過一處角落，從不落下一絲灰塵。在紅葉似火的金秋世界，環衛工人帶著收獲的喜悅，帶著燦爛的笑容，滿懷信心地揮動著掃帚，把原本臟亂不堪的大街收拾的井井有條。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
這一道描寫類微寫作題目。
材料給我們設定了描寫對象，是“勞動者”，而且是“在你身邊”的，也就是為你生活中經常接觸到的勞動者描繪出一幅勞作的畫面。材料要求以“描寫細致，體現勞動者工作的特點，展現人物的精神風貌”，也就是要對勞動者的勞作展開一定的細節描寫，去體現勞動者工作的特點，展現人物的精神風貌，而不能只是空洞抒情。
本題要求描繪出一幅勞動者勞作的畫面。首先，勞作的畫面是要體現勞動者工作的特點，在寫作時可以抓住勞動者勞作的細節，比如描寫救死扶傷的醫生救人的場面，要結合醫生麻利的動作，凝重的神態等有特點的細節進行描寫，這樣可以體現題干中“描寫細致，體現勞動者工作的特點，展現人物的精神風貌”這一要求。最后，要注意字數的要求。
（2）“我和我的父輩”是某衛視的人物訪談節目，旨在深入了解父輩人物背后的故事，發掘其內心世界。假如你是該衛視的記者，要去采訪一位父輩人物。請你設計幾個問題，并簡要說明這樣設計的理由。要求：富有創意，符合人物特點，理由充分。不超過150字。
【答案】問題：
您是怎樣對待您的工作的，可以給我們年輕人介紹一些工作經驗嗎？
您最欣賞的教育方法是什么？
您對子女最大的希望是什么呢？
理由：本次訪談對象是“父輩”，旨在深入了解父輩人物背后的故事，發掘其內心世界，設計訪談話題時要緊扣這一主題，體現“我和我的父輩”的對話意識。站在年輕人的角度，有意識地引出訪談對象的經歷、工作等；還要站在父輩的立場，對青年一代提出建議和希望。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
寫作類型：實用類微寫作。
審題：這是人物訪談節目，首先選定訪談對象，如本次訪談對象是“父輩”；然后需要對訪談對象作充分了解，如年齡、職業、興趣、家庭情況等；再根據“旨在深入了解父輩人物背后的故事，發掘其內心世界”設計訪談題目，如何通過問題挖掘父輩的故事，如何巧妙地深入了解其內心世界。注意“我和我的父輩”要體現兩代人之間的溝通和交流意識，設置問題和設計理由不能脫離主題。
寫作思路：可以從工作經驗的角度，也可以從家庭關系、子女教育、對后輩的期望等角度切入訪談，力求了解父輩背后的故事，發掘其內心世界。注意問題的設置要自然，不生硬，符合人物特點，引起對方的談話興趣，有一定的溝通技巧。陳述理由時主要從問題設置與訪談節目宗旨之間的關系展開，圍繞如何體現“我和我的父輩”的關系闡釋。
（3）插上飛翔的翅膀，世界是那么的廣闊。請以“飛翔的翅膀”為題，寫一段抒情文字或詩歌。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。
【答案】示例：
飛翔的翅膀
我希望有一雙隱形的翅膀，帶我飛翔。我看見易安梧桐細雨的庭院，亂世的美神帶著哀傷尋尋覓覓；在明月山風隨流水的赤壁之下，聽東坡滔滔的講述人生的得失，賞那遺留在歷史中的動人美景；在呼嘯山莊的荒原中，我的心與凱瑟琳、希斯克利夫一同在烈風中自由奔跑。它帶我瞭望歷史的旅程，仰望文明的巴別塔，飛越世俗，俯瞰自由的人性，諦聽靈魂的囈語，探尋時間的偉力……
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
寫作類型：抒情類微寫作。
審題：這是一道全命題類微寫作，題目是“飛翔的翅膀”，題目是一個偏正短語，中心語是“翅膀”，“飛翔”是翅膀的特征，也是翅膀的功用。很明顯，這里的翅膀對人而言具有寓意和象征性，指人力所不能達到的能力，通過想象擁有翅膀、飛翔而擁有的某種技能，獲得成功的途徑等。“插上飛翔的翅膀，世界是那么的廣闊”，“飛翔的翅膀”可以具體，指文學、口才、歷史、繪畫等；也可以虛化，指夢想、信
念、自由等。注意表達方式是抒情，想象力要豐富，準確運用修辭手法，使語言形象生動。
寫作思路：寫作時，建議把“翅膀”指向具體的內容，通過想象的方式，構建理想的畫面，表達自己的追求和向往，如“隱形的翅膀”“文學的翅膀”等，“飛翔”就是一種神游的境界，這樣容易勾連場景。主題上，“飛翔的翅膀”更適合表達對一種理想境界的追尋。
10.（2023朝陽二模）微寫作
（1）微寫作。近來，北京市一些公園推出“撿拾垃圾換門票”活動，將在公園內撿拾的垃圾送到指定地點，即有機會兌換公園門票或相應獎品。請寫一段話談談你對這個活動的看法。要求：觀點明確，言之有理，條理清楚。不超過150字。
【答案】示例：北京市一些公園推出“撿拾垃圾換門票”活動，不失為一個好的創意，可以激勵公眾自覺加入文明旅游者的隊伍，對于不文明游客也是一種教育引導，值得點贊。文明出游既是公共道德，更是法律要求。只有從各個環節抓起、從點滴細節做起，才能讓文明旅游逐漸內化于心、外化于行，讓游客養成講文明、守文明的良好習慣。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
寫作類型：本題是議論類微寫作。
審題：題目要求針對北京市一些公園推出“撿拾垃圾換門票”活動談看法。對于公園的做法可贊同也可提出質疑，但主要觀點應該是積極向上的。無論贊同還是質疑，首先應明確觀點，然后逐條列出支持自己觀點的理由，要做到言之有理，條理清楚。最后注意字數限制。
寫作思路：如可以肯定“撿拾垃圾換門票”的活動值得點贊，可從如下方面分析：撿拾垃圾兌換門票，是杜絕不文明行為的有益嘗試；然后闡述這次活動的意義，如可以讓文明旅游逐漸內化于心、外化于行，讓游客養成講文明、守文明的良好習慣等；可以以點帶面，形成良好的社會氛圍。最后可以呼吁，讓我們帶上文明一起旅游，共同守護良好的旅游環境，讓文明成為最美的風景。
（2）2023年3月《北京市節水條例》正式實施。《條例》中規定居民用水戶應當自覺遵守：“了解水情水價，增強節水意識；選用節水型生活用水器具并保障良好運行，不購買國家明令淘汰的落后的、耗水量高的設備和產品；積極配合節水改造，發現跑冒滴漏等情況及時維修。”請你作為社區志愿者，依據以上《條例》內容寫一段宣傳語，向居民普及節水知識。要求：內容具體，有號召力。
【答案】示例：
水是生命之源，節約用水，人人有責。面對我市不斷減少的水資源，不斷上漲的水價，您一定愿意了解以下內容，做一個知水節水的好居民！首先選用節水型生活用水器具并保障其良好運行，不購買國家明令淘汰的落后的、耗水量高的設備和產品；其次積極配合節水改造，發現跑冒滴漏等情況及時維修。節約用水，請從身邊小事開始！
【解析】
【詳解】本題考查學生的微寫作能力。
寫作類型：實用類微寫作。
審題：明確題干要求，題目要求以社區志愿者的身份，以節約用水為目的，依據“了解水情水價，增強節水意識；選用節水型生活用水器具并保障良好運行，不購買國家明令淘汰的落后的、耗水量高的設備和產品；積極配合節水改造，發現跑冒滴漏等情況及時維修”等內容寫一段宣傳語。這就要求考生熟悉宣傳語的寫作形式，并充分運用所給信息擬寫宣傳語。宣傳語主要是起到一個宣傳鼓動作用，尤其本題內容，主要是通過宣傳語能夠讓廣大居民更深入地了解節約用水相關知識，更好地從各方面去踐行。
寫作思路：可以以簡潔有力的口號開頭，表明節水的重要性，比如“珍惜水就是珍惜您的生命”“節約每地滴水，造福全人類”等。接著可以用鼓動性的話語，比如“你想作個節水達人嗎”“你想讓你的錢包不被白白流走嗎”等引出要重點介紹的題干中所給的節水相關知識，結尾可以用簡短的語句倡導居民行動起來。
（3）請以“生命就該這樣怒放”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
【答案】示例：
生命就該這樣怒放
讓生命怒放，不要在乎自己的生存環境。一朵花，不一定非要盛開在精美的盆器中，才能展顏流芳；一棵樹，不一定非要在游人如織的公園，才能引人駐足留戀；一掛瀑，不一定非要飛流直下三千尺，才能得到人的贊嘆。鶯藏葉深處，鳴聲清越入耳，蕩滌心靈；泉流青石間，靜謐無聲，丁冬之音卻在靈魂深處縈繞不絕。生命的每一種形式都有其獨特的魅力，無論身處何處，都應該堅持做好自己，將生命的能量聚集，綻放出屬于自己的美麗。
【解析】
【詳解】本題考查學生的微寫作能力。
寫作類型：抒情類微寫作。
審題：明確題干要求，以“生命就該這樣怒放”為題目，分析可知，“生命”是所寫對象，這里的“生命”既可以是人的生命，也可以是自然界動植物的生命，還可以是整個自然界生命；“怒放”是一種生命狀態，可以理解為生命得到的美好結果，可以理解為得到美好結果而努力拼搏的過程，更多的是一種精神狀態；“就該這樣”中“這樣”與“怒放”相關，要具體寫出一種生命狀態，抒發對生命價值的熱烈追求。在行文中需要體現出對努力拼搏實現生命價值的肯定和贊嘆，對此，可以是精神上的鼓舞與振奮，也可以是實質行動的抒情化表述，表達對“這樣怒放”的感慨。
寫作思路：可以歌頌生命在困境中展現出的強大生命力，表達對積極向上的精神風貌的追求。為了增強抒情性，可以運用排比、擬人等修辭增強語言的生動性和形象性，或以熱情奔放的語言、瑰麗的想象來展現出生命價值的美麗或偉大。
11.（2024北京西城期末）微寫作
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。
（1）近年來出現了各種“花式開學”設計：黑板上的歡迎詞、課桌上的小禮品、教室環境的新布置……2024年2月，我們將迎來高中階段的最后一個學期，請你為班級設計一個“花式開學”方案，并說
明理由。要求：語言簡明，條理清晰。不超過150字。
【答案】答案示例：
示例一：我的設計圍繞“帆船”展開。黑板的標語寫“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”寓意著最后一個學期，盡管會困難重重，但同學們要不畏困難，斗志昂揚，最終可金榜題名。后板報上畫一個巨大的帆船，請同學們自行折好小紙船，寫下自己的夢想并貼到大帆船上，代表了以班級的大船為依托，各條小船齊努力，朝自己的夢想揚帆起航。
示例二：首先，請宣傳委員設計“龍翔九天”主題板報，攜龍年春節之喜慶，同時勉勵同學們志存高遠，祝福同學們擁有“龍騰虎躍”的新學期。其次，為每位同學準備“金榜題名”的手鏈，并在課桌留下字條，上書激勵人心的一句名言。最后，開學日都到齊后，請同學和任課老師們拍攝集體合影。
示例三：可以給每位同學下發一個每頁印有勵志古詩句的日記本。首先，日記本可以在開學起始讓同學們記錄新學期以來自己的進步，增強高考信心。其次，古詩句有緩解壓力的詩意力量。與此同時，相同款式卻寫有個性表達的日記本是畢業后對這段難忘時光的珍貴紀念。這一設計定能在開學時讓同學們獲得前行的勇氣與力量。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
寫作類型：說明類微寫作。
審題：本次微寫作設置的背景是“2024年2月，我們將迎來高中階段的最后一個學期”“開學”，要求設計一個“花式開學”方案，既然稱為“花式”，就要求方案設置構思巧妙，有新意；聯系高三最后一個學期，還要求設計要有溫情，有鼓舞學生的力量；同時“語言簡明，條理清晰。不超過150字”。
設計要體現高三最后一個學期的特點，可以祝福同學金榜題名。同時2024年是龍年，可以涉及中國傳統文化中龍的象征意義。比如，在新學期伊始，祝愿同學們在最終高考中“金榜題名”，也鼓舞大家在最艱難的學期能昂揚向上，奮發進取。以“龍翔九天”為背景，一方面使大家感受到集體的溫暖，另一方面留住高中時期的美好回憶。縱數九隆冬，仍熱血沸騰。
寫作思路：先介紹設計內容，再按照“首先……其次……再次……”的順序，有條理地介紹各環節及設計意圖。
（2）有同學說，回家后常被父母詢問在校情況。自己學習了一天，很疲憊，對父母的態度就會不太好，甚至發脾氣，但之后又會自責。請你寫一段話來勸導他。要求：具體切實，精煉得體。不超過150字。
【答案】答案示例：
親愛的朋友，我了解你現在的心情，向父母發脾氣，我們的心也會感到痛苦。但記住，他們是你最親的人，他們一定很愛你，不會和你生氣的。你可以找個合適的時間，坐下來和他們談談，讓他們知道你的感受。告訴他們你希望和他們和睦相處，讓他們感受到你的愛和關心，這樣你會感到更幸福，這個家也會充滿愛和溫暖。
【解析】
【詳解】本題考查學生的微寫作能力。
寫作類型：議論類微寫作。
審題：明確題干要求，由于對父母的態度不太好，甚至發脾氣，但之后又會自責，要求寫一段話來勸導別人。首先明確身份，是孩子和父母之間；其次明確事件緣由，是回家后常被父母詢問在校情況，由于很疲憊，對父母的態度就會不太好，甚至發脾氣，但之后又會自責。父母的出發點是關心自己，而自己是由于疲憊才對父母發脾氣，事后意識到錯誤又會很自責，其實雙方都是因為太關心對方了；最后明確勸導內容，可以勸導他不要和父母發脾氣，也可以勸導他不要太自責，因為孩子和父母都是為了關心彼此才有了矛盾，要互相體諒。
寫作指導：勸導性的內容可以先提出建議，然后給出充足的理由勸說對方接受你的建議，提出的理由要合情合理，給出的建議要具體可行，最后可以提出希望。用詞要恰當，既要委婉，又要有說服力。
（3）請以“是光”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。
【答案】是光
那微弱的一點是光
如草原中的一顆火星
將黑暗燒出一個破洞
流出希望
那微弱的一點是光
如一把薄薄的手術刀
將黑暗切出一個缺口
露出光明
看見光、追隨光
成為光、發散光
那微弱的一點是光
即使微弱
也能把黑暗照亮
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
寫作類型：抒情性微寫作。
審題：本題要求以“是光”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。不超過150字。寫作此題，應先理解題目“光”所蘊含的意思，光，即光明，是希望，是目標。而此處以“是”修飾“光”，則表明可以將某種事物比作“光”，正是因為這種事物具備了“光”的性質，就能讓行走在黑暗中的人看到一絲希望，盡管這種事物非常微小，但只要能帶來希望，也能讓看到的人得到鼓舞，沖破阻礙，戰勝困難，贏得未來。如果寫小詩，注意詩歌的語言特點，注意詩行的擺放；如果寫抒情文字，要采用一些修辭手法，加強語言的抒情性和感染力。
寫作思路：在寫作時，可以突出光雖然微小但卻給人希望的特點，歌頌光能刺破黑暗，給人溫暖的寓意。比如疫情中把白衣天使比作光，給病人帶來希望；地震時把人民子弟兵比作光，給災區的人帶去生命之光；還可以寫自己就是自己的“光”，強大的內心能夠帶領自己沖出困境，迎來光明和希望。總之，要圍繞著“光”能沖破黑暗，能帶給人希望來寫。要牢牢抓住“光”的特點，傳遞出一種溫暖勵志的正能量。
12.（2024北京朝陽期末）微寫作
（1）為進一步引導、鼓勵青少年愛讀書、讀好書、善讀書，北京市青少年閱讀節以“書香致遠”為主題開展了系列活動。請你選一部經典的文學作品，圍繞“書香”寫一段圖書推介語。要求：寫出作品名，符合作品內容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。
【答案】平凡的世界，飄香的人生。路遙創作的全景式表現中國當代城鄉社會生活的長篇小說《平凡的世界》，處處散發著“異香”。少安少平及蘭花蘭香兄弟姐妹手足馨香彌漫全書，潤葉、小霞純真無暇的愛情之香沁人心脾，金波、少平的友情之香令人沉醉向往。一書在手，書“香”滿懷，這部充滿自強不息、厚德載物精神之香的作品值得賞讀。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
寫作類型：本題是實用類微寫作題。
審題：要求圍繞“書香”寫圖書推介語，表達“書香致遠”的主題，以引導、鼓勵青少年愛讀書、讀好書、善讀書。要達到推介的目的，必須要寫明作品的作者、主要內容，而表達的思想精髓及最突出的藝術特色——即“書香”要重點介紹。分析時要注意立足文本，理由充分，條例清晰，表達要準確、鮮明、生動、簡明、連貫，還要注意字數的控制。
寫作思路：可以先用一句話對該作品作最為精要的推介，再寫出具體“書香”即可。比如：《吶喊》的“書香”體現在真實地描繪了辛亥革命到五四運動期間的社會生活，揭示了種種深層次的社會矛盾，對中國舊有制度及陳腐的傳統觀念進行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現出對民族生存濃重的憂患意識和對社會變革的強烈愿望。這是先生思想的馨香。再如《紅巖》，詮釋了共產黨人和革命英雄的臨危不懼、視死如歸、英勇斗敵、舍己為人、從不畏懼的偉大精神，紅梅之“香”永飄中華。
（2）龍年春節，親朋好友齊聚一堂，慶祝新年。請你在新年家庭聚會中發表一段辭舊迎新的感言。要求：以“龍”為主題；感情真摯，條理清晰。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。
【答案】在這龍年春節，我們共聚一堂，慶祝新年的到來。過去的一年，我們相互扶持，相互安慰，沐浴著愛的陽光，新的一年我們要更上一層樓。龍是中華民族的象征，凌云壯觀，象征著奔騰的力量和意義非凡的機遇。在新的一年，我們要秉持著龍的精神，勇往直前，為自己和家人創造更美好的未來。愿我們如龍騰飛，事業有成；如龍舞動，身體健康；如龍興旺，家庭美滿。
【解析】
【詳解】本題考查學生微寫作的能力。
寫作類型：實用類微寫作題目。
審題：本題的寫作背景信息是親朋好友齊聚一堂，慶祝龍年春節。寫作要求是以“龍”為主題，寫一
段辭舊迎新的感言。所以，感言圍繞“龍”展開，內容包含辭舊和迎新，感情要真摯。以“龍”為主題，可以結合與“龍”有關的成語，表達新的一年的美好祝愿。
寫作思路：開頭要簡明扼要地點出辭舊迎2024年高考語文二輪專題-寫作（北京專用）
1.選材：①寫作材料緊密聯系社會實際,具有很強的時代性。如2023年的微信公眾號、2022年的核酸檢測、2021年的中國共產黨成立一百周年，都通過設置社會生活情境，引導學生在真實的情境中寫作。②微寫作有時與名著閱讀綜合考查。如2021年、2020年，都考查了名著。
2.考查能力：①考查考生描述事物、發表觀點、抒發情感等的能力；②對修辭手法（比喻、排比等）的考查與名著閱讀相結合,綜合考查考生對各種寫作手法的運用。
2020—2023年北京卷微寫作題分析
年份 題號與分值 考查類型 試題結構
第（1）題 第（2）題 第（3）題
2023 21，10分 表達觀點類 表達觀點類 抒發情感類 三選一
2022 21，10分 描述事物類 介紹說明類 抒發情感類
2021 22，10分 表達觀點類 介紹說明類 抒發情感類
2020 23，10分 表達觀點類 介紹說明類 抒發情感類
2019 23，10分 表達觀點類 敘事描寫類 抒發情感類
2014—2018年北京卷微寫作題分析
考題信息 年 份 考點分布 題號和分值
2018 抒情類:抒寫從《紅巖》《邊城》或《老人與海》中獲得的教益 23,10分
敘事類:簡述《紅樓夢》《吶喊》或《平凡的世界》中的人物
議論類:為《論語》中孔子的弟子寫評語
2017 敘事類:敘述《平凡的世界》中的情節 25,10分
議論類:點評《紅樓夢》中的人物
描述類:為翠翠、江姐、人力車夫或桑提亞哥設計雕像
2016 寫簡短的應用性語段 25,10分
議論說理
抒情
2015 名著推薦 26,10分
議論說理
抒情
2014 描述體會 22,10分
議論說理
抒情
微寫作。
北京既有故宮、長城這樣承載悠久人文歷史的古跡，也有首鋼園、798街區這樣記錄建設發展歷程的舊址，還有奧運場館、大興機場這樣反映當代繁榮的新地標……學校組織開展“走近北京文化建筑”實踐活動，倡導大家了解北京文化、參與北京文化建設。
請你從下列任務中任選一個，按要求作答。字數不超過150字。
（1）學校要結合此次活動舉辦主題攝影展，請你設計布展欄目，并說明理由。要求：設計至少兩個欄目，說明清晰，理由充分。
（2）在“文化舊址保護與建設”意見征詢會上，有同學說：“有些街區太商業化了，千篇一律，不如不開發。”對此，請發表你的看法。要求：觀點明確，言之成理。
（3）校報征集實踐活動稿件，請以“見證”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
一、重點考查的能力
（一）審題能力
小作文的材料中，往往隱含了若干個寫作要求，如手法、人稱、重點篇幅等，如不細心審讀，就會很容易出現錯誤。
（二）謀篇布局能力
小作文是片段性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結構的完整性。一篇小作文如果能夠做到結構完整、前后照應，則效果會更好。
（三）聯想與想象能力
想象力是指綜合運用聯想和想象的能力。聯想和想象是兩個不同的概念，既有區別，又有密切的聯系。考生要想培養豐富的想象力，必須學會運用聯想和想象的各種方式。聯想有類比聯想、對比聯想、因果聯想、層遞聯想等。想象有再造想象(或稱重現想象)和創造想象之分。只有適當運用聯想的方式，才能進行合理的推想；只有展開豐富的想象，敘述、描寫才能生動形象。
（四）表達能力
1.熟練運用多種表達方式
文章的表達方式有記敘、描寫、說明、議論、抒情五種。記敘是寫作中一種最基本、最常見的表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的交代。描寫是一種把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的表達方式。描寫，按描寫對象的不同可分為寫人、寫景、狀物
三類，按描寫手法可分為工筆細描和粗筆勾勒，按寫作順序可分為由遠到近、由高到低、由大到小、由靜到動、由整體到局部等。
2.力求簡明、優美，表達精煉
首先是句順，這是作文在語言表達方面的基本要求。小作文的特點是“小”，因此，考生在寫作時必須有精雕細琢的意識。好的文章，既要內容精練，構思精巧，又要語言優美，描寫生動。力求做到語言簡明、優美，力求達到精練的境界。
二、常考表達方式
（一）描寫
1.什么是描寫
描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態，生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼備”的表述方法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。
2.描寫的作用
通過描寫，才能做到“繪聲繪色”“活靈活現”“栩栩如生”“歷歷在目”“惟妙惟肖”。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。
常用的描寫方法：
外貌描寫：
也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態、行為等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象，側面反映了人物的品行。
進行外貌描寫一般使用：
1.簡筆勾勒特征；2.運用修辭手法；3.寄托作者愛憎；4.借助他人眼睛；5.相關人物對比；6.一人幾幅肖像；7.結合其它技法。
外貌描寫的要求是：根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。
心理描寫：
第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，而不能為心理描寫而進行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅寒取暖，快出太陽；這是人本能的常態的要求。可是特定的人物在特定的環境中，就不一定如此想。
第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關鍵的情節、動作、表情出現時，才伴之以心理描寫。
第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發現暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內心沖突，直到堅定、沉著。
行動描寫:
通過語言文字表現人物自身在矛盾斗爭中的行動，來展示人物的性格特征和精神面貌的描寫。
茅盾說：“人物的性格必須通過行動來表現。”又說：“既然人物的行動(作品的情節)是表現人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取決于這些行動的有沒有典型性。作者支使人物行動的時候，就要盡量剔除那些雖然生動，有趣，但并不能表現典型性格的情節。(《關于藝術的技巧》)
（二）議論
議論是一種主要的行文方式，它要求論點明確、論據充分、論證周密。亦為文學創作的一種表現手法。議論是一種評析、論理的表述法。議論的特點是以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對客觀事物進行分析、評論、證明。在日常生活中人們經常用到議論，說長道短，論是說非。在寫作時，更要進行議論，宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。
（三）抒情
抒情，即表達情思，抒發情感。 指以形式化的話語組織，象征性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。抒情方式具體來分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統一，也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統一。
三、應用類文體的格式
（一）書信
一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。（3）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“祝”等詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。
請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點，用語要客氣有禮貌。
另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。如果是掛號信，還要寫清發信人姓名；如果是特快專遞信件，還須按要求寫上自己和對方的電話號碼。
（二）啟事
啟事，本義為：.陳述事情。多用于下對上；作為應用文文體，則為公開聲明某事的文字，多登在報刊上或貼在墻壁上。
啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯系辦法等。有些內容就不應寫得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。
（三）通知
通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，
以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。
（四）電報
在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數字一般用阿拉伯數字表示，每一格最多可寫四位數。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產生歧義，引起誤解。
（五）新聞
新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標題概括簡訊的主要內容。（2）導語導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。（4）結尾是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。
（六）廣播稿
廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式沒有什么區別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產生誤解，如“‘希望小學’每個學生都有本《家長捐資助學調查》。”讀起來容易使人產生不同的理解。
（七）申請書
寫申請書的目的是通過向上級或有關主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。申請書的一般格式是：（1）標題括事由和文件名稱，如“入團申請書”。（2）正文包括申請原因（含申請者有關方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結尾署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態度要積極，言辭要懇切，理由要充分。
（八）說明書
說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產生誤導作用。
應用文為特定需要服務，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應特定的人際關系，適應傳遞信息的環境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”，又要說得“雅”，因此，要學會正確使用一些習慣用語和少量慣用文言詞語。
（2024北京豐臺一模）微寫作
（1）學校計劃為高三學生舉行隆重的成人儀式，對于是穿著校服還是禮服，同學們意見不一。請說明你的觀點和理由。要求：言之有理，理由充分。
（2）某中學新建了一個亭子。亭子旁邊是介紹優秀畢業生的宣傳欄，亭子前面是我國著名科學家的雕
像，亭子后面是圖書館。請你為亭子命名，并說明這樣命名的理由。要求：寫出亭名“，不超過3個字；理由充分，條理清晰。
（3）請以“好雨知時節”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。
（1）五四青年節，校團委計劃組織同學們沿“北大紅樓——新青年編輯部——東交民巷——趙家樓遺址”路線行走、探訪。請你為這一活動設計一句宣傳口號，并寫出設計理由。要求：語言簡明，條理清晰。不超過150字。
（2）現代社會，人們上下班路上學習，出門旅游不停打卡，追劇加快視頻播放速度……似乎整個社會已經進入“倍速”模式。對此你有什么看法？請闡述自己的觀點。要求：觀點明確，言之有據。不超過150字。
（3）請以“最好的模樣”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動。不超過150字。
1.(2018海淀一模)微寫作
①很多小說都有精彩的環境描寫,它們在烘托氣氛、塑造人物等方面起著重要作用。請從《紅樓夢》《紅巖》《老人與海》的環境描寫中選擇一處,加以描述并做簡要點評。要求:符合原著內容,條理清晰。
②有人說,文學作品中的“長兄”形象常常是隱忍、保守的。你是否同意這種說法 請從孫少安(《平凡的世界》)、天保(《邊城》)、大哥(《狂人日記》)中選擇一位,談談你的看法。要求:觀點明確,能自圓其說,論據符合原著。
③同學三載,畢業在即,請給你的高中同學寫一段臨別贈言。要求:恰當引用下面的《論語》兩則,語意連貫,感情真摯。
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。”(《論語·泰伯》)
子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也。”(《論語·子罕》)
　
2.(2018西城一模)微寫作
(1)有人說:“一切都是最好的安排。”小說中情節的安排有時也是如此。你認為下列情節是“最好的安排”嗎 請從中任選一個,談談你的看法。要求:結合原著內容,自圓其說,條理清楚。
①華大媽與夏四奶奶在墳場相遇(《藥》)
②迎接林黛玉進賈府時王熙鳳遲到(《紅樓夢》)
③精疲力盡的桑地亞哥回到岸上,睡著后又夢見獅子(《老人與海》)
(2)在特定情境下,人們會特別想向已經去世的親人傾訴內心深處的情感或想法。陰陽兩隔后,翠翠對媽媽、江姐對丈夫、孫少平對田曉霞會傾訴什么呢 請從翠翠、江姐、孫少平中任選一位,寫一段向逝去的親人傾訴的話。要求:體現人物所處的情境,符合作品內容,有感染力。
(3)有人說,如今“人人面前都有麥克風,人人都是新聞發言人”。請從下面《論語》選文中選擇一句,根據對所選句子的理解談談你對“自媒體時代人人都有話語權”這一現象的看法。要求:正確理解所選句子的意思,自圓其說,條理清楚。
①巧言令色,鮮矣仁!
②唯仁者能好人,能惡人。
③君子欲訥于言而敏于行。
④子絕四——毋意,毋必,毋固,毋我。
⑤眾惡之,必察焉;眾好之,必察焉。
⑥道聽而途說,德之棄也。
　
3.（2022東城一模）微寫
（1）有一首題目為《生活》的小詩，全詩只有一個字——網。請你為這首小詩寫一個短評。要求：有評價，有分析，條理清楚，150字左右。
（3）請以“所思在遠道”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動；小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
4.（2022海淀一模）微寫
（1） 學校舉辦主題為“在閱讀經典中發現自己”的讀書論壇，請擬寫一份發言稿分享你的發現。要求認識明確，依據準確，分析合理。
（2） 某位居民正準備裝修房屋，擔心影響鄰居生活。請你以裝修居民的身份，給鄰居寫一封致歉信。要求態度真誠，內容具體，語言得體。
（3） 請以“我想用詩記住你”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。要求思想健康，感情真摯，語言有感染力。
5.（2022石景山一模）微寫
（1）阿來說文學創作“來源于對人類自身的質疑”。其實，很多作品都隱含著作家對社會、人生的質疑與思考。請選擇你讀過的一部文學名著，說說你從中讀出了怎樣的質疑與思考。要求：觀點明確，言之有據。150字左右。
（2）今天是第27個全國中小學生“安全教育日”，如果請你設計一張校園宣傳海報，來提高同學們的安全意識和能力，你將怎樣設計呢？請加以說明。要求：緊扣“安全教育”主題，說清海報內容（文字、
色彩、圖案等）。150字左右。
（3） 請以“擁抱”為題，寫一首小詩或一段抒情文字，要求：感情真摯，形象鮮明，語言生動，150字左右。
6.（2022西城一模）微寫
（1） 4月23日是世界讀書日。你家所在的社區決定開辦一個圖書館。請你替居委會擬寫一份倡議書，動員居民踴躍捐書。要求：理由充分，語言得體，有號召力，150字左右。
（2）近日，《中國詩詞大會》要開設中學生專場，旨在增強青年人讀詩寫詩的意愿。
請你合理引用“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”這幾句話，為這個讀詩專場的主持人設計一段開場白。要求：主題鮮明，符合情境，語言流暢，150字左右。
（3） 請以“讀你”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動；小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
7.（2022豐臺區一模）微寫
（1） 日前，教育部印發藝術類專業考試招生工作的指導意見：自2024年起，藝術類專業招生錄取將逐步提高文化課成績的標準。對此你有什么看法？
要求：觀點明確，言之有據，150字左右。
（2） 金秋十月，風光正好，請你在微信朋友圈里發一個邀請的帖子，召喚朋友一起欣賞金秋美景。
要求：描寫生動，有感染力，150字左右。
（3） 北京時間2021年9月17日，神舟十二號航天員在空間站組合體工作生活90天后成功歸來，極大地鼓舞了國人。請為航天英雄們寫一首小詩或抒情文字。
要求：感情真摯，有形象，150字左右。
8.（2022朝陽一模）微寫
（1） 有些同學喜歡刷讀書分享類的短視頻，認為這樣可以在短時間內博覽群書。針對這一現象，你有什么看法？請結合自己的讀書經歷，陳述理由。要求：觀點明確，有理有據，150字左右。
（2） 某學校以“篤行不怠追夢人”為主題開展演講比賽，請你以主持人的身份，寫一段開場白。要求：緊扣主題，語言有感染力，150字左右。
9.（2023豐臺區二模）微寫作
（1） 生活中有眾多的勞動者：辛勤勞作的農民，耐心輔導的教師，救死扶傷的醫生，打掃街道的清潔工……請你描繪一幅勞動者勞作的畫面。要求：描寫細致，體現勞動者工作的特點，展現人物的精神風貌。不超過150字。
（2）“我和我的父輩”是某衛視的人物訪談節目，旨在深入了解父輩人物背后的故事，發掘其內心世界。假如你是該衛視的記者，要去采訪一位父輩人物。請你設計幾個問題，并簡要說明這樣設計的理由。要求：富有創意，符合人物特點，理由充分。不超過150字。
（3）插上飛翔的翅膀，世界是那么的廣闊。請以“飛翔的翅膀”為題，寫一段抒情文字或詩歌。要求：
感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。
10.（2023朝陽二模）微寫作
（1）微寫作。近來，北京市一些公園推出“撿拾垃圾換門票”活動，將在公園內撿拾的垃圾送到指定地點，即有機會兌換公園門票或相應獎品。請寫一段話談談你對這個活動的看法。要求：觀點明確，言之有理，條理清楚。不超過150字。
（2）2023年3月《北京市節水條例》正式實施。《條例》中規定居民用水戶應當自覺遵守：“了解水情水價，增強節水意識；選用節水型生活用水器具并保障良好運行，不購買國家明令淘汰的落后的、耗水量高的設備和產品；積極配合節水改造，發現跑冒滴漏等情況及時維修。”請你作為社區志愿者，依據以上《條例》內容寫一段宣傳語，向居民普及節水知識。要求：內容具體，有號召力。
（3）請以“生命就該這樣怒放”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
11.（2024北京西城期末）微寫作
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。
（1）近年來出現了各種“花式開學”設計：黑板上的歡迎詞、課桌上的小禮品、教室環境的新布置……2024年2月，我們將迎來高中階段的最后一個學期，請你為班級設計一個“花式開學”方案，并說明理由。要求：語言簡明，條理清晰。不超過150字。
（2）有同學說，回家后常被父母詢問在校情況。自己學習了一天，很疲憊，對父母的態度就會不太好，甚至發脾氣，但之后又會自責。請你寫一段話來勸導他。要求：具體切實，精煉得體。不超過150字。
（3）請以“是光”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。
12.（2024北京朝陽期末）微寫作
（1）為進一步引導、鼓勵青少年愛讀書、讀好書、善讀書，北京市青少年閱讀節以“書香致遠”為主題開展了系列活動。請你選一部經典的文學作品，圍繞“書香”寫一段圖書推介語。要求：寫出作品名，符合作品內容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。
（2）龍年春節，親朋好友齊聚一堂，慶祝新年。請你在新年家庭聚會中發表一段辭舊迎新的感言。要求：以“龍”為主題；感情真摯，條理清晰。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。
（3）在2023年“漢語盤點”活動中，“振”當選為年度漢字。請以“振”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：語言生動，思想健康，有感染力。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。
13.（2024大興期末）微寫作
從2014年起，中國陸續將70多年前犧牲在韓國的中國人民志愿軍烈士遺骸遷回祖國。2022年央視制作了專題紀錄片《英雄回家》，講述烈士遺骸回國歷程及尋親背后的感人故事，弘揚抗美援朝精神。請從下列活動中任選一個，按要求完成任務。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。
（1）請你寫一段推薦語，號召大家觀看《英雄回家》。要求：理由充分，有說服力；語言簡明得體。
（2）自古及今，不乏像中國人民志愿軍一樣為國為民的英雄。請從經典的文學作品中選擇一位你心中
的英雄，并寫一段人物評論。要求：寫出作品名，符合作品內容；條理清晰，語言簡潔。
（3）請以“歸來”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字，向抗美援朝的烈士致敬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
14.（2024北京豐臺期末）微寫作
（1）為弘揚體育精神，在龍年來臨之際，某體育社團向全體師生征集“卡通龍”形象設計。請你設計一個“卡通龍”，說明其形象構成及設計理由。要求：形象鮮明，理由充分。不超過150字。
（2）網絡用語在中小學生中很流行，如“破圈”“種草”“emo”等。有人向《現代漢語詞典》編委會建議，下一版《現代漢語詞典》更新時應收納這些網絡流行詞語。你是否支持這個建議？請你選一個流行的網絡詞語作為例子，闡明你的觀點和理由。要求：理由充分，條理清晰。不超過150字。
（3）請以“想做一棵樹”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力，不超過150字。
15.（2024北京石景山期末）微寫作
（1）“特種兵式旅游”是一種在年輕人中興起的旅游方式，指用盡可能少的時間和費用，游覽盡可能多的景點，以了解更多的風土人情、歷史文化，像特種兵在執行任務。對于這種旅游方式，你有怎樣的認識？請加以闡釋。要求：觀點明確，言之有據。不超過150字。
（2）“顯眼包”在2023年成為網絡流行語，“顯眼”指明顯而容易被看到，因而引人注目；“包”用在動詞、形容詞后面，指具有某種特點的人。經典文學作品中也不乏這樣的“顯眼包”，請選擇一個人物，說說他（她）的“顯眼”之處。要求：符合作品內容；條理清晰，語言簡潔。 不超過150字。
（3）請以“我相信”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。
16.（2024年北京昌平期末）微寫作
（1）文人雅士大都喜歡為自己取號，或予以自警，或表明志趣，或寄寓期盼等。請你為自己擬寫一個號，并說明理由。要求：理由充分，語言簡潔。不超過150字。
（2）“無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛”出自于歐陽修《采桑子·輕舟短棹西湖好》。請將所給詞句描寫成一個場面。要求：語言生動，描寫細致。不超過150字。
（3）請以“這是一個溫暖的時刻”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
17.（2024年北京海淀期末）微寫作
（1）龍年春節將至，班級準備開展“迎新春”活動。作為策劃人，你會為該活動設計一個怎樣的核心環節？請說說理由。要求：簡要說明核心環節的內容，重點陳述理由，150字左右。
（2）學校將組織“精彩的青春”主題活動，擬邀請一位有影響力的人物進校演講。請你寫一封信向演講人發出邀請。要求：人物真實，語言得體。
（3）四季輪回，歲月流轉，許多美好都經冬季而沉淀。請以“冬的沉淀”為題，寫一首詩歌或一段抒情文字。要求：感情真摯，有形象，有文采。
一、（2023北京高考卷）微寫作
（1）近年來，微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介。班級準備創建自己的公眾號，但對是否需要創建，同學們意見不一。請說明你的觀點和理由。
要求：理由充分，條理清晰。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。
（2）文學社社刊擬開設“花開紙上”讀書專欄。請你從經典的文學作品中選一個與花卉有關的場景，從自己的感受出發，寫一段短評。要求：寫出作品名，符合作品內容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。
（3）請以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。
要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。
二、（2022北京高考卷）微寫作
（1）按要求作答。不超過150字。
　　校學生會成立新社團“悅讀會”，要擬一則招新啟事。
請你圍繞“閱讀帶來審美愉悅”這一宗旨，為啟事寫一段話。要求：語言簡練，有吸引力。
（2）按要求作答。不超過150字。
　　核酸檢測排隊時需要兩米安全距離，一些社區為兩米間隔線設置了安全貼心、形式多樣的標志，有的是撐起的晴雨傘，有的是貼在地上的古詩詞圖片。
請你選擇一個檢測點，依據其環境特點，設計兩米間隔線標志，并寫出設計理由。要求：語言簡明，條理清晰。
（3）請以“像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。
要求：感情真摯，語言生動，有感染力。按要求作答。不超過150字。
三、（2021北京高考卷）微寫作
（1）文學名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中選擇一個人物，談談他（或她）為何令你感到遺憾，又帶給你怎樣的啟發。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。
（2）為慶祝中國共產黨成立一百周年，班級要開展“緬懷革命先輩、點燃青春激情”的主題活動。如果讓你參與策劃，你會在活動中設計一個怎樣的核心環節？請說說理由。要求：簡要說明核心環節的內容，重點陳述理由。不超過150字。
（3） 請以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
四、（2020北京高考卷）微寫作
（1）微寫作：有的同學覺得閱讀《紅樓夢》《平凡的世界》等“大部頭”名著太費時間和精力，不如讀縮寫本或連環畫省時省力。對你此有什么看法？闡明你的觀點。150字左右。
（2）學校舉辦“生活技能大賽”，同學們可展示烹飪、插花、做手工、修器具等技能。請你介紹一項自己擅長的生活技能。要求：語言簡明、條理清楚。150字左右。
（23）請為新冠肺炎疫情期間的快遞小哥寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，有形象。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
五、（2019北京高考卷）微寫作
從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。
（1）《吶喊》中哪一篇作品的結尾，令你印象深刻，給你帶來啟迪？要求：復述大致內容，陳述理由，150字左右。
（2）在《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中，選擇一位“內心強大”的人，寫出其“內心強大”的表現。要求：寫出人物姓名，150字左右。
（3）在《邊城》《紅樓夢》中，誰是“心清如水”的人？寫一首詩或一段抒情文字贊美他（她）。要求：寫出贊美對象的姓名和特點，不超過150字。

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