資源簡介

2023-2024學年八下語文期中考試作文預測與例文
題目一：
悠悠天宇曠，切切故鄉情。《社戲》中的“平橋村”是“迅哥兒”童年的樂土，即使是普通的豆和無聊的戲都成為了他美好的回憶；老舍雖只在濟南住過四載，卻說“時候情長，濟南成了我的第二故鄉”。我們又何嘗不是呢？故鄉的名勝古跡、特色美食、民俗風情、文化藝術……都會帶給我們內心的感動和精神的滋養。而故鄉中的身邊人平常事。也會讓我們留下難以忘懷的記憶。
請以《難忘故鄉的 》為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③ 600字以上；④文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
【解析】
本題考查半命題作文。
一、審題立意。審題可知，題目《難忘故鄉的 》簡單易懂，不設審題障礙。創作本文，應以自己故鄉為寫作對象，可以寫故鄉的人，故鄉的景，故鄉的事，表現出自己對于故鄉的某種感情。題目貼近學生生活，寫作難度不大。要從生活中取材，寫出真情實感。
二、選材構思。文體選擇記敘文或抒情散文。文首以題記的形式點明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞故鄉的人，故鄉的景，故鄉的事來展開，應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統一的整體。提倡文筆優美，表現匠心結構。首先，要經營好開頭和結尾，這是展示個人寫作能力的重要窗口。這兩處，要通過修辭手法的運用，凸顯語言美，要寄予深情，留有余味。其次，要詳略處理得當。有利于表現文章主旨的，就得詳寫；關系不大的，就得略寫或者舍去不寫。再次，安排好過渡。在內容或者場景轉換時，在議論過程中的總分轉換時，都需要我們運用一些關聯詞語、過渡句或者過渡段來銜接上下，緊密結構。最后，應把握好照應。前有所呼、后有所應是一種重要的結構特征，它能貫通文脈、嚴謹結構、強化內容。
【例文】
難忘故鄉的年味
春節是一年中最隆重的節日，每逢春節，家家戶戶張燈結彩，燈火通明，十分熱鬧。記憶中的春節是美好的，快樂的，讓我們一起去回味、去感受具有中國味道的春節吧！
小時候過年令我印象最深的就是放炮了。記得我在不會放鞭炮時，每次看到別人放鞭炮時，就會捂上耳朵遠遠地望著。漸漸地，我便想嘗試著放炮，于是便讓爸爸給我買了一盒炮。拿到鞭炮的我迫不及待地拆開鞭炮便準備用打火機點燃。爸爸教我了一邊動作，我便自己來點燃鞭炮。拆開引火線一點點消失，我竟忘了把它扔出去，只聽“啪”的幾聲，我的手并沒有被炸傷，只是衣服上多了幾個孔。從此，我便再也沒有犯過這樣的錯誤。
還有一次，我去姥姥家，和哥哥一起出去買炮。到了炮店，我們開始選炮，不一會兒，一個手雷形狀的炮吸引了我，便吵著讓哥哥給我買了一盒。出了炮店，我就急忙把炮拆開，拿出一個，想試一試。于是，我把手套在引火線末端的環上，使勁一拉，那個手雷便開始冒煙。由于第一次放，當時的我一看這情形，便嚇得用力扔在了對面的馬路上。這時，馬路上駛來了一輛電動車，看到有一個冒煙的手雷，便急忙來了個漂移，可誰知那個手雷偏偏在他漂移的時候爆了炸，他便嚇得摔倒在地上。驚慌失措的我和哥哥連忙跑開了。
放炮時，也會放一些摔炮。往地上一摔便會“啪”的一聲響。有時候，一些炮不響，散在各處，在走路時回踩到，便會“啪”的幾聲把人給嚇得叫起來。
這就是我孩提時的春節，一個鞭炮不斷歡笑不斷的快樂的春節。今年的春天又要來了，我希望度過一個更快樂的、更具有中國味的春節。
難忘故鄉的陽光
我的故鄉是云南省大理市鶴慶縣的一個小村莊。那里的風景平淡無奇，但那里有著無處不在的陽光。故鄉是我心里最耀眼、最溫暖的地方。
雖然陽光遍布這美好世界的各個角落，但只有回到故鄉，我仿佛才是回到了陽光的懷抱。每每想起故鄉，我的回憶里都滿是陽光的畫面。（簡單轉折，突出了“陽光”與“故鄉”的特殊關系，也突出了“我”對故鄉陽光的深情。）
晨光是最充滿活力的，叫人有早起爬上房頂，一直斜仰著頭等待的欲望。一望無際的田野上空是大片的魚肚白，魚鱗般的云從容地鋪開，是日出的幕布吧？天空漸漸明亮起來，云兒開始沾染了紅色，遠處的山巒籠罩在淡淡的紅光中。過了一會兒，終于看見太陽在緊挨著的兩座山中間露出了一點，再多一點……我被故鄉這美好的一刻震撼了。漸漸升起的太陽像一面金色的鏡子，把光芒灑滿村莊、田野。（生動的景物描寫，將日出的美好展現得淋漓盡致。）我驚喜地發現，金色的農田里已經有人在勞作了。那高高舉起的鋤頭，那深深淺淺地立在土地中的雙腳，在我眼前慢慢模糊了。熱淚順著臉頰流淌，我深深地感受到了農民的驕傲——晨光是屬于他們的！（筆鋒一轉，將陽光與故鄉勞作的農民聯系起來，文章主題有了更深刻的含義。）
不一會兒，奶奶和媽媽就扛著厚厚的被子來房頂曬被了。她們一人抓住被子的兩個角，一起用力拉，被子就平整了。然后，高高地把被子掛在兩根結實的鐵絲上。奶奶的動作很是靈活，她的手掌迅速拍打掛好的被子，然后轉身又去抱來另一床被子。媽媽在樓梯口笑瞇瞇地叮囑道：“您慢一點，慢一點。太陽剛出來不一會兒，還可以曬大半天呢，不要著急。”被子都整齊地如士兵一般，抬頭迎著暖陽，接受檢閱。忙活完了，奶奶和媽媽搬來兩個小板凳坐在院子的墻角，背對著太陽，頭湊在一起說話。我輕輕地從她們身旁走過，不忍去驚動陽光下這一刻的靜謐。（通過動作、語言描寫，展現奶奶和媽媽曬被子、聊天的場景，充滿生活氣息，溫馨感人。）
此刻，對面那山坡上，金色的草垛在陽光下蓬松、好看，鄰居大叔正牽著一頭黃牛慢慢往山坡上走。這多像一幅畫，有了陽光，畫也鮮活起來。我深深地吸了一口氣，那真實、溫暖、充滿生機的氣味從四處飄過來，樹梢、田野、黃牛、草垛、被子……（陽光普照萬物，眼前的美好景象讓人陶醉，讓人對故鄉生出了喜愛之情。）
我們在故鄉的每一天，都生活在這樣的陽光下。離開故鄉后，有時夢里覺得特別暖和，仿佛身上蓋著的是陽光下暴曬后的棉被。你會說我懷念的是故鄉，但我知道，我也懷念陽光下真實而具體，透著旺盛生命力的瑣碎。（從描寫故鄉的陽光，延伸到陽光下透著生命力的萬物，主題得到了升華。）
名師點評：
作者在文中不僅描寫了故鄉的陽光，還描寫了陽光下的風景，陽光下的人和事，著重突出故鄉的生機和生命力給“我”帶來的感受，立意高遠，思考深入。不管是日出的情景，還是曬被子這些瑣事，作者的描寫都非常具體、生動，充滿煙火氣息，讓人感覺到美好與愉悅。
題目二：
請以《重新認識你》為題，寫一篇記敘文。
要求：①不少于600字；②文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
【解析】
本題考查命題作文。
審題：找出關鍵詞“重新”，“重新”是“再一次，從頭另行開始”的意思。作文素材應體現熟悉的人或事。
立意：立意要簡明，中心要集中。作文內容聚焦一點，選小題，如身邊的人或事，容易引起師生的共鳴。立意要深刻，思想要有內涵。由身邊的小事說起，由點到面、由表及里、以小見大來構思作文。
結構：作文結構包括開頭和結尾、段落和層次、過渡和照應。應做到首尾呼應，拔得頭籌；注意段落之間的銜接，前后聯系緊密，同時又要詳略得當，體現中心。
語言：在語句通順的基礎上，巧用成語、詩文、修辭，為作文加分。把敘述轉化為描寫。將抽象轉化為具體，將情感轉化為物景，都能使語言更富文采，從而為自己的作文加分。
【例文】
重新認識你
每天匆匆走過的路，抵不上今天的駐足觀望。重新認識你，是難得的發現，是最美好的遇見。
無數次走過你，卻從未感知過你，你究竟是什么模樣？有著怎樣的故事？哦！我可從來沒有時間去關注你！你的一切都在我的步履匆匆之中略過，在我的熟視無睹之中黯淡。
這次相遇，卻讓我陶醉其中。我從不知道那一條普通的上學路，竟可以如此美麗。
那個周末的早晨，太陽吝嗇地只撒下一點陽光，微風正好，輕撫著我的臉頰，很是愜意。我與朋友在平常上學的小路上散步，我快活極了，輕哼著“走在鄉間的小路上，暮歸的老牛是我同伴”，我踢著小石子走了一段，心情開始變得低落，哎，這鄉間的小路到處坑坑洼洼的，哪有歌詞里唱的美好啊！
“要是我們這里也有市區里那種寬大的馬路就好了，兩旁還種了高大的行道樹。”我像是對自己說，又像是要說給朋友聽。朋友平靜地笑笑，“我們的鄉間小路也很美呀！你瞧！”
順著她的指尖，我看到了路旁的一大簇野花，這些不知名的野花，開得正燦爛，相互簇擁著，推搡著，在灑下的點點陽光中跳躍。
我忍不住來到這些野花旁邊，我蹲下身子仔細瞧著它們的模樣，越發覺得鮮艷明媚，情不自禁說了一句：“奇怪！每天來來回回，怎么沒看到過呢？最近才長的嗎？”“
“是你從來沒有留意過呢！”朋友說得斬釘截鐵。
我默不作聲。看著小路兩旁蔥蔥郁郁的稻田，看著小水渠旁邊搖曳的蘆葦，再看看不遠處的田野里，辛苦勞作的鄉親和滿園的瓜果飄香，這一切，自有一番樸素恬淡的美，哪里是喧鬧的城市可比的！我心里百感交集，有多少美好被我的匆忙和冷漠錯過呀！幸好今天有了這發現！為了記住今天的收獲，我拿出手機，邀請這小路兩旁的景物和我一起拍照留念。我還發上了社交軟件動態，并配文“重新認識你”。
也許美好很難界定，就如這小路的景象，在別人看來也許普通得很，對我而言，卻是我重新認識生活的寶物，在我心里，它就是美好的存在。
世間并不缺乏美好的事物，而是缺乏一雙會發現美的眼睛。重新認識你，是我的幸運，時間剛剛好，我正好遇見。并不需要多么美麗壯觀，只要重新認識你，我便發現了美好，也許我的生活從此會少了很多遺憾。
重新認識你
每天匆忙走過的小巷，你可否了解它的美 每天面對的街道，你可否看出它的整潔 每天照射大地的陽光，你可否知道它的溫度
每天放學，那條必經的小巷，讓我印象最深的就是雜亂、凄涼、冷清。雜亂的是小路兩旁都堆放著垃圾；凄涼的是那里的住戶大多早出晚歸，平時看不到人；冷清的是陽光照不進來，路上的石板都長了青苔。所以，我每次經過時都不自主地加快腳步。
但是，為何不反其道而行呢
那天下午放學，我嘗試放慢腳步穿過這個小巷。太陽慢慢落山，一絲夕陽照在路上，讓這小巷多了一絲暖溫。我突然覺得，這條小巷也很美，人雖然少，但多了些寧靜；遠離“塵世的喧鬧”，小花小草長在路邊也不怕被踩壞，反而顯出一種生機。在這里漫步，仿佛心靈受到洗禮，忘卻所有煩心之事。
夕陽漸斜，射進小巷的陽光又多了些。我聽到大人回家開門的聲音，家家戶戶漸漸熱鬧起來，鍋碗相碰的聲音隨處可聞，小孩在小巷的打鬧聲此起彼伏。人多了，多了溫情，這小巷便有了溫度。
最后一絲夕陽迎面照射過來，小巷兩旁的燈陸續亮了，人們走出來，不管老人小孩都認真打掃小巷兩旁的垃圾，小巷雖然雜亂，但有勤勞的人們，也給它增添了一分整潔。
每天匆忙走過的小巷，重新認識你之后，你多了些溫情，多了些整潔，多了些幽靜卻又熱鬧的美。
名師點評：
本文選取每天必經的小巷，細心觀察，用樸素的語言寫出小巷的冷清，作者用心感悟，體悟出小巷的另一面是充滿溫情的。運用對比手法，用獨特的視角和細膩的筆觸，寫出兩種截然不同的小巷，在立意上以小見大，賦予小巷以溫馨多情之美。語言平實，讀來讓人輕松愉快。
題目三：
靠近芳香的花海，自身也會染上芬芳的味道：靠近腥臭的魚群，自身也會染上腥臭的味道；靠近君子，自己的品德修養自然會得到提升；靠近小人，自己也會隨之墮落；靠近快樂，則快樂縈繞心田，靠近悲痛，則悲痛揮之不去……“近朱者赤，近墨者黑。”愿我們靠近美好，遠離丑惡。
人生道路上，我們難免會靠近形形色色的人，靠近各種各樣的風景。你靠近了什么？又對“靠近”有怎樣的思考和認識？
請以“我靠近了____”為題目，寫一篇記敘文，講講你在生活中靠近了什么，對自己有怎樣的影響。
要求：①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②按文體要求作文。600字左右。③不要套作，不得抄襲。④文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
【解析】
審題：這是一道半命題作文。題目的關鍵詞是“靠近”。“靠近”的意思是“彼此間的距離近”或“向一定目標運動，使彼此間的距離縮小”，題目“我靠近了______”即向題目所補充的對象運動，縮小與該對象的距離，這就引導學生思考向什么靠近，為什么靠近，靠近后對自己產生了怎樣的影響等，這也引導學生對生活中的經歷進行搜索，找到那些在成長過程中對自己有積極影響的人、事、物，注意在寫作中要結合自己的親身經歷，抒寫出最真摯的感情。
文體和選材：文體要求寫成記敘文。提示語中的關鍵句是“人生道路上，我們難免會靠近形形色色的人，靠近各種各樣的風景”，這給學生提供了寫作和補題的參考角度，如可以從實物入手，如書籍、朋友、陽光、綠色等；可以從抽象的角度入手，可以是親情、友情、師生情，也可以是奉獻、誠信、夢想或女排精神等；可以通過寫生活中的小事或者從課文中的人物身上學到的某種精神或那些珍貴的、逝去的東西入手。要寫出靠近后對自己產生的積極作用和影響。無論從哪個角度來寫，選擇自己最有感觸的對象，抒發最真摯的感情即可。
【例文】
我靠近了一顆心靈
不知何時，樓上搬來一位中年男子。我每次遇見他，他都板著臉，冷冷地瞥我一眼。他的身上好像裹了一層長滿硬刺的殼，給人一種拒人千里之外的感覺。
他的樣子總讓我感到害怕，所以每次相遇，我總會加快腳步遠離他。
一次，我去同學家玩，回家時很晚了。穿過一條小巷可以更快到家，不巧的是，小巷的路燈壞了，我小心翼翼地摸黑前行。稍有一點兒動靜，我就提心吊膽地回頭看。
“嗒嗒嗒……”身后突然傳來一陣腳步聲。這么晚了，誰會在這里？我驚恐地回頭看，發現一個正打著手電筒的身影。
腳步聲越來越近，對方好像看見了我，愣了一下。一道白光朝我射來，我仔細一看，發現面前站著的是那位表情冷漠的中年男子。夜幕下，他那冰冷的表情讓我感到一絲恐懼。
“這么晚了，你怎么還在這里？”他聲音低沉，我突然感到一絲心安。“從同學家回來。”“我正好回家，我送你吧。”我不敢再說什么，默默跟在他身后。他的背影在手電筒發出的白光的映襯下，讓我感覺很踏實。
終于到了家，“謝謝大叔！”“不必。”他仍悶聲不語地一步步朝樓上走去。只是從那以后，我們再相遇時，他不再像以前那樣表情冷漠，而是沖我輕輕點點頭。
有一次，我在樓下不小心摔倒了，腳踝腫了起來，半天站不起來。那位大叔恰好路過，見狀，他三步并作兩步沖了過來，蹲在地下，沉著冷靜地把我的腳放在他的腿上，給我揉起了腳踝。也不知他用了什么手法，疼痛的腳踝一下子好了很多，我放心多了。
一看我家沒人，他就把我先帶回他自己家，熟練地幫我包扎。在交談中，我得知他曾是軍醫，現在退伍了，開了一家小診所。聽到這里，他的形象在我心中一下子高大起來。
從那以后，我們便熟識了，常常一起聊天，他也把我當作了好友。時光靜靜流淌，我的心也被這份友情填得暖暖的。
我們往往憑借外表判斷一個人，卻不知，在他們“冷冰冰”的外表下，也埋藏著一顆溫暖又熱情的心。只有靠近了，才了解他們真正的內心世界。
題目四：
請以“有一束光，照亮了我的世界”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）把題目補充完整；（2）具有真情實感；（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名；（4）書寫端正，卷面整潔，600字左右。（5）不要套作，不得抄襲。
【解析】
第一，審題立意。本篇習作要求以“有一束光，照亮了我的世界”為題寫一篇600字左右的文章。文題中的“我”提醒我們文章應以第一人稱的口吻進行創作；“光”在文章創作中可以實指具體的光源，例如一抹月光，一束手電筒的光，螢火蟲的光等，亦可取其比喻義，來形容他人的幫助像一束光一樣，有“照亮了我的世界”的作用。可圍繞“溫暖、指引、前進、善良”等中心展開創作。
文體及思路。本篇習作適合寫成記敘文，用“分——總”行文。開篇直接敘述事件；例如：晚自習后，眼神不好的父親借著用手機當作手電筒尋找著“人海”中的我，一路護送我到家；因為成績直線下降，母親并沒有責怪我，還為我準備了豐盛的晚餐，深夜借著門縫的光亮看到母親拿著我的成績單啜泣，我下定決心痛改前非，努力學習；雨夜，路遇一個男孩將倒地老人扶起，想到自己的惡意揣測，不禁后悔起來，小男孩的舉動像雨夜里的燈光照亮了我的世界等。在文章結尾應該明確“一束光”的深刻內涵和意義，深化中心，扣住題目表述“一束光”為什么照亮了我的世界。
【例文】
有一束光，照亮了我的世界
不要忘記那執燈的人，他正堅毅地站在這黑暗中，用微弱的光照亮你的世界。
——題記
雨，還在稀里嘩啦的下著，望著窗外那灰蒙蒙的世界，我不禁想起了那件事。
猶記得那天黑云翻墨，突地閃下一記驚雷，隨之，無數雨滴拼命地砸向大地。我不得不按捺住奔向家的沖動，只得尋得一處屋檐，暫且躲避著來勢洶洶的瓢潑大雨。氤氳的水汽瞬間爬滿了我的眼鏡，模糊了我的視線。隱約中，有一束光在晃動，我順著光摸索，盡頭是一位身披黑色雨衣的老人，他好像在尋找著什么。那么大的雨，這個老人會找什么呢？只見他躬下身子，在費力地拖著什么，哦，原來是個井蓋，在他腳邊還有一個不斷往里涌水的黑洞。
我猜這個老人肯定搬不動那么沉的井蓋，我依舊留在原地打賭似的看著這一切。老人反反復復進行了好幾次拖拉，井蓋卻只移動了一小段距離，可老人卻絲毫沒有放棄的意思。再次用力時，他突然脫手滑倒在地上。我心里一緊，立馬跑了過去，扶起了老人。他用眼神向我致謝又笑著說：“年紀大了不中用了。”我也笑著搖搖頭，沒有說話。我們一起拖動井蓋，終于，井蓋恢復了原樣。分別之際，老人對我說：“孩子你真棒，將來也要做個有用的人。”
我目送著這位身披黑色雨衣爺爺漸行漸遠，路燈的光，灑在他的身上，仿佛給他的背影鍍上了一層金光，而那光仿佛穿透了我的內心，照亮了我的整個世界。
也許這個社會正是因為有無數光明的存在，才能讓我們在黑暗在羈絆中走的這么心安。何時都別忘了這光明的源頭。我們從微弱的熱度中分辨人的模樣，我們感謝給予光和熱的，但更要感謝那執燈的人，他是那么堅毅地站立在黑暗中，照亮我們整個世界。
有一束光照亮我的世界
在成長的道路上，我們總會遇到各種各樣的困難和挑戰，如同在黑暗中摸索前行。然而，在我的生命中，有一束光照亮了我的世界，讓我找到了前進的方向，也照亮了我的成長之路。
那束光，來自于我的母親。她不僅是我生命中最重要的人，也是我成長道路上的引路人。在我小時候，每當我遇到困難或者挫折，母親總是第一個站在我身邊，給我鼓勵和支持。她的話語像是一束光，穿透了我心中的黑暗，讓我重新找到了自信和勇氣。
記得有一次，我參加了一個重要的比賽，但是由于緊張和經驗不足，我在比賽中表現得并不理想。我失望極了，覺得自己一無是處。但是母親并沒有責怪我，反而安慰我說：“失敗并不可怕，重要的是你要從失敗中吸取教訓，不斷提升自己。”她的話語如同一束光，照亮了我心中的陰霾，讓我重新振作起來。
除了母親的鼓勵和支持，那束光還來自于我自己的努力和堅持。我知道，成長不是一蹴而就的，需要不斷地學習和進步。于是，我開始積極地參加各種活動和課程，不斷地挑戰自己，提升自己的能力和素質。在這個過程中，我也遇到了很多困難和挫折，但是我并沒有放棄，而是堅持不懈地努力著。我相信，只要我不斷努力，就一定能夠迎來更加美好的未來。
如今，我已經成長為一個自信、勇敢、有擔當的人。我知道，這一切都離不開那束光的照耀。它讓我找到了自己的方向，也讓我明白了成長的意義。在未來的日子里，我會繼續前行，不斷追求自己的夢想和目標，讓那束光永遠照亮我的成長之路。
題目五：
有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵；也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一顆無名的小草……
請以“ 一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。
寫作提示：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。
【解析】
本題考查半命題作文。
（1）審題立意。“一直”表示動作始終不間斷或狀態始終不變。“都在”是說原本就存在，只是未曾發現而已。本題含有原先不知道，后來才發現、悟出之意。“一直都在”，就說明不是一兩天、一兩周，是要有長期性、持續性的。綜合來看，一直都存在的東西，可以是看得見摸得著的實物，如媽媽、家訓；也可以是心理層面的鼓勵和警醒，如愛、真情等。補題，可根據材料“也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一顆無名的小草”的提示，可填“貼心的話語”“理解的眼神”“溫暖的陽光”“無名的小草”等，也可根據自己的理解填“愛”“真情”“信念”“真理”等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。
選材構思。應先根據對題意完成補題，如幸福一直都在、溫暖一直都在、陽光一直都、親情在一直都在等。然后根據自己熟悉的體裁確定文體。如寫成記敘文，應講述自己與補題有關的故事，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“一直都在”的意義或作用。如寫成議論文，應先明確中心論點，如論題（補題）為初心一直都在，可確立不忘初心才能行穩致遠的中心論點，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。
【例文】
愛一直都在
愛，看不見，聞不著，聽不到，也摸不了。但是我們可以感覺到，愛就在你我的身邊。
愛，是一片無邊無際的天空。當你的內心里下起了悲傷的雨，愛的太陽就會出現；當你孤單的時候，愛的月亮就會出來陪伴你。
早上，第三次鬧鈴響起，我揉了揉朦朧的睡眼，抬頭望了望表。“啊！已經七點三十了！”我慌慌張張地穿上衣服，走出自己那小小的房間。一看，媽媽已經把早飯做好了，爸爸則坐在沙發上，一邊悠閑地吃著面包，一邊看著報紙。我洗漱完畢以后，已經七點四十了。我生氣地向爸爸媽媽抱怨道：“怎么不叫我起床啊！”爸爸微微一笑，說道：“哎，真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒你……”我還沒聽爸爸把話說完，就怒氣沖沖的跑出家門，心想：找借口！我才不信呢！我把爸爸媽媽的嘮叨聲拋在了屋里。
我在樓梯上像一支離弦的箭般奔跑著，喲，好幾次都險些摔倒。來到樓下，剛好看見鄰居阿姨在開摩托車的鎖頭。“阿姨早！”我大聲地說道。“早！快遲到了吧！用不用我送你？”我聽了眼前一亮，說：“太好了！謝謝！”我來到了學校門口，阿姨騎著摩托車回去了。望著她遠去的背影，我突然感覺，她的背上好像插著白色的羽翼，仿佛像天使的背影一般，越來越模糊。
急匆匆地來到教室，老師已經站在講臺上了。幸好，我拖的時間不長，否則老師又該發脾氣了。已經上了第三節課了，我的肚子早已響個不停。為了不讓肚子再次夸張的叫，我只好捂住自己的肚子。心想：都賴我不聽媽媽的話，現在餓也活該。終于下課了，同桌好像感覺到了我的異常，從書包里拿出一條面包，不好意思地擺在我的面前。我先是一愣，剛想說謝謝，她早已一蹦一跳得離開了。我默默地體會到：愛就在我們身邊，每一個人都是純潔而美麗的天使。
人生的旅程往往是孤獨的。讓我們每一個人都保留一份著愛，這樣，我們才會感覺到：愛一直在你我的身邊。
陽光一直都在
窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，行人的腳步都匆忙了些。伴隨著嘀嘀嗒嗒的雨聲消失在巷尾，我坐在窗邊愣神。說也奇怪，這樣一個不美好的天氣，讓我想起的卻是溫暖的陽光。對啊，陽光總在風雨后，撥開蒙蒙的云霧，卷起如珠的雨簾，我不由心生感嘆：陽光，一直都在。
當我牙牙學語時有一雙溫暖的大手握著我，有一雙眼睛正耐心地看著我，當我含糊不清地喊出：媽媽——媽媽——，她會開心得也像個孩子；當我地伸出小小的手去觸摸那雙溫柔的眸子時，卻已被抱個滿懷。那時候，無論天氣是否晴朗，我仍覺得陽光一直都在，因為我處在溫暖的懷抱中掙脫不開。
當我背起小書包去上幼兒園時，那雙大手仍攙扶在左右。我的目光在人群中變得膽怯、害怕，抬頭便能看見那雙充滿鼓勵的眼睛，從此再沒必要擔心。當你放學走出校門，那只大手會一直牽著你，走到夜幕降臨華燈初上。回家為我變出一桌美味的飯菜，這其中飽含著多少愛和溫暖呀。其實，我覺得自己一直沐浴在陽光般愛中。
當我被放棄或不被認可時，那雙跟睛依然疑視著我，一刻也沒有放松。有時，她也許會流露出責怪來掩飾眸子里的心疼，這讓我驚慌失措，讓我極度不安。但這時這雙手緊緊抱著我，無法違心，輕輕訴說著自己的無奈。母愛像一束陽光，一直都在，溫暖，明媚。
總會有這么一天，那雙眼可能會充滿了勞累和疲憊。如絲白發的她仍然含著溫暖的目光望向我。那時，已然成熟的我，還會懷疑陽光的存在嗎？
正是這雙曾經溫柔似水的眸子，為了我多了許多勞累與擔心，為我指正了道路，希望我不畏艱辛去走到最后。
每一道陽光，明亮在眼前，鋪灑在身后。早晨是晨曦，傍晚是夕陽，陪伴我走過生命的高山和河流。

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