資源簡(jiǎn)介

第二單元　紋樣與生活
單元目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：了解紋樣與生活之間的關(guān)系及紋樣設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)——紋樣的色彩搭配、溝通形式、常見(jiàn)的紋樣組織形式等。學(xué)習(xí)紋樣寫(xiě)生與變化的方法，獨(dú)立完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品并應(yīng)用于生活中。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、比較、分析、討論與交流，感受紋樣與生活的關(guān)系，運(yùn)用紋樣寫(xiě)生與變化的方法體育紋樣設(shè)計(jì)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集素材、運(yùn)用素材的能力，并鍛煉學(xué)生的色彩搭配能力和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美，增強(qiáng)其美化生活的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解紋樣設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)紋樣寫(xiě)生與變化的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：感受紋樣與生活的關(guān)系，獨(dú)立完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品并應(yīng)用于生活中。
教學(xué)方法：賞析交流、分析引導(dǎo)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、范圖、示范工具；
學(xué)具：直尺、自己喜歡的作畫(huà)工具、搜集的紋樣圖片等。
課時(shí)安排：4課時(shí)
第二課時(shí) 適合紋樣
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用；
2.技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)一組美麗的適合紋樣；
3.情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)適合紋樣，提高學(xué)生的審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠創(chuàng)意設(shè)計(jì)一幅適合紋樣。
教學(xué)過(guò)程：
（一）點(diǎn)評(píng)作業(yè)
（二）激趣導(dǎo)入
1、師：今天我們首先來(lái)玩一個(gè)填圖游戲（出示“填圖游戲”圖）。
老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，把他們平均的分成了許多分，并在其中的一分或兩份中畫(huà)上了簡(jiǎn)單的圖案：
下面為大家示范這個(gè)填圖游戲的規(guī)則，請(qǐng)仔細(xì)觀察。
2：請(qǐng)大家玩一玩這個(gè)填圖游戲，并展示部分學(xué)生填完后的圖稿。
【評(píng)析：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，設(shè)計(jì)這組簡(jiǎn)單的“填圖游戲”，不僅以游戲的形式巧妙激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)“適合紋樣”的設(shè)計(jì)埋下了伏筆，還能幫助同學(xué)們從游戲稿中認(rèn)識(shí)基本骨架線的作用?！?
老師也按照這樣的規(guī)律完成了一組“填圖游戲”，只不過(guò)這個(gè)圖案比剛剛玩的復(fù)雜一些，請(qǐng)你邊欣賞邊思考：你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)圖案（課件欣賞適合紋樣）？
（生：色彩鮮艷、紋樣漂亮……）
【評(píng)析：讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行欣賞，他們會(huì)更認(rèn)真；學(xué)生在形容這些圖案的過(guò)程中，積極發(fā)言，表述能力有了一定的提高?！?
（三）探索學(xué)習(xí)
1、了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是去掉了他們的外型以后，里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說(shuō)這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。
特點(diǎn)：安置在特定外型中，受外型限制。
2、適合紋樣有多種組織形式，請(qǐng)大家自學(xué)教材，看看有哪些形式？把這些形式都劃下來(lái)，看誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快？
構(gòu)圖形式：均衡式，對(duì)稱(chēng)式，旋轉(zhuǎn)式，輻射式等
從組織類(lèi)型上分：填充紋樣、角隅紋樣、邊飾紋樣
【評(píng)析：教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用?！?
3、師：誰(shuí)能來(lái)給大家介紹一下這些形式？先給大家舉個(gè)例子：
輻射（離心）式：它的特點(diǎn)是圖案由中心向四周發(fā)散，用手勢(shì)比劃一下。
【評(píng)析：這部分內(nèi)容學(xué)生完全有能力自學(xué)完成，雖然能看懂，但不知怎樣進(jìn)行表述，師先示范怎樣介紹不同的組織形式，再讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這樣就給學(xué)生提供了一個(gè)參照，學(xué)生就知道怎樣進(jìn)行表述了?！?
４、學(xué)生嘗試介紹向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式以及均衡式：
【評(píng)析：在同學(xué)介紹時(shí)分別課件出示對(duì)應(yīng)形式的適合紋樣，幫助學(xué)生進(jìn)行形象理解】
5、師提示：均衡式這種樣式比較特殊，前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的，而這種形式是不規(guī)則的，他在視覺(jué)上給人一種平衡的效果。
（四）欣賞啟發(fā)
1、早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運(yùn)用于生活中了，請(qǐng)大家欣賞課本中的圖片。
2、請(qǐng)你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運(yùn)用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運(yùn)用的圖片若干）
【評(píng)析：大量適合紋樣實(shí)際運(yùn)用圖片的欣賞，拓寬了學(xué)生的視眼，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用?！?
3、了解適合紋樣的制作方法：定尺寸、定外框、定基本骨架線。
4、請(qǐng)學(xué)生思考：基本骨架線和我們剛才玩的游戲有什么關(guān)系？
【評(píng)析：學(xué)生能輕易發(fā)現(xiàn)填圖游戲中分格的線就是基本骨架線，它起到了幫助我們畫(huà)圖的作用?！?
5、請(qǐng)學(xué)生思考，并說(shuō)一說(shuō)怎樣制作基本骨架線？
師小結(jié)：可以用對(duì)折的方法，也能用尺子量中點(diǎn)的辦法定基本骨架線。
（五）嘗試練習(xí)：
設(shè)計(jì)一幅適合紋樣。課件出示要求：
1、先選好某種外形，再根據(jù)外形設(shè)計(jì)填充圖案；
2、利用前面學(xué)過(guò)的對(duì)比色或鄰近色知識(shí)來(lái)裝飾適合紋樣 。
【評(píng)析：要求學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)裝飾美化本課的作業(yè)，既復(fù)習(xí)了舊知，又對(duì)學(xué)生作業(yè)的裝飾方法，給出了明確的引導(dǎo)?！?
（六）評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來(lái)介紹）；學(xué)生互相評(píng)價(jià)；
2、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)
同學(xué)們的圖案設(shè)計(jì)得非常精彩，相信你們這些小設(shè)計(jì)師，以后一定能讓我們的世界變得更美。
【評(píng)析：評(píng)價(jià)方式采取自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行，遵循新課程的理念，做到了評(píng)價(jià)方式的多元化?！?
（七）拓展延伸
課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用電腦繪畫(huà)中的畫(huà)圖軟件，制作適合紋樣。
【評(píng)析：利用畫(huà)圖軟件中的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、粘貼等工具，紋樣的制作將會(huì)更加方便、快捷，更易于感受紋樣裝飾的風(fēng)格魅力以及創(chuàng)作手法的多樣性?！?/p>

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