資源簡介

《我們班級的標志》教學設計
教學目標：
1.了解標志設計的基礎知識和基本原理，初步學會用象征的方法設計帶有班級特色的標志。2.欣賞標志設計作品，嘗試用繪畫的方法設計出新穎的班級標志。
3.感受標志設計的獨特藝術性，養成熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創新的思想品質。
教學重點：
討論自己班級的特色，用各種材料設計、制作班級的標志。
教學難點：
如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
解決措施：標志是實用性很強的設計藝術，需要全面的知識技能和創造思維，要想讓學生在短時間內設計出標志是一件很難的事，因此在教學中應利用大量實例，使學生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發學生發展創造思維。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入
猜一猜：同學們，你們看過這個圖案嗎？
師：通過個標志，我們能快速地識別出來。
標志含義：表明特定的事或視覺識別符號。
講授新課，了解標志
（一）PPT展示圖片
1.奧林匹克標志由五個不同顏色的圓環構成。天藍色代表歐洲，黃色代表亞
洲，黑色代表非洲，草綠色代表澳洲，紅色代表美洲，緊緊連接在一起象征五大洲的團結，象征全世界的運動員公正、坦率的比賽和友好的精神。
2.北京奧運標志其外形是一方中國印。中間一個“京”字 的變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利人形。被形象地稱為 “舞動的北京”。還有各國人都能識別的英文和數字，達到全世界的一目了然。
3.禁止踢球
4.洗手間
5.傷殘人士
6.禁止進入
（二）標志種類
1.指示標志
2.交通標志
3.商標
4.徽標
（三）標志給了你什么樣的感覺？
1.簡單的圖案
2.突出主題
3.令人印象深刻
得出結論：如果標志設計復雜，主題就不突出了
另外，如果主題表達不清，人們會看不懂。
例如：向左直行標志
（四）設計標志要注意
（1）圖案簡單
（2）主題突出
（五）以下是一些例子，你們能猜出它是什么意思嗎？
（1）請把廢物扔進垃圾箱
（2）洗手間往左
三、鞏固新課
1.標志的內涵
（1）標志的整體構圖采用了愛心和手的組合、手與白鴿的融合等形象，愛心和手分別組成了“志愿者”（英文Volunteer）的第一個字母V和“青年”（Youth）的第一個字母Y。標志寓意中國青年志愿者愿意向社會上一切需要幫助的人奉獻自己的愛心，伸出自己的援助之手，不求回報，奉獻社會。標志設計簡潔生動，色彩鮮明突出。
（2）濟南市光明街小學校徽標志（作者馬文靜），整體圖案是由“光明街”的首字母組合而成，整體設計簡潔、活潑，顏色熱情奔放。
“G”字母的顏色以紅橙色為主色調，像一輪初升的紅日，蘊含了無盡的生機和力量。“M”字母主要以藍色調為主，既像海浪的形象，象征了師生在知識的海洋中盡情地遨游，激起智慧的波浪，又像一座高山，象征了師生共攀知識的高峰。
“J”字母通過一點與“M”字母的形象合二為一，使整個圖案顯得活潑，靈動，表現出少年兒童的蓬勃生機。
這個標志是由火炬、五角星，以及寫著“中國少先隊”字樣的綬帶組成。火炬象征著光明，五角星象征了中國共產黨的領導，綬帶象征了榮譽，整體造型象征了在中國共產黨的領導下，我們少年先鋒隊向著光明的方向前進。鮮艷奪目的紅色、黃色，跳動的火焰象征了青少年的熱情活潑、朝氣蓬勃。
2.具象：寫實的（是運用生動具體的感性形象經提煉、概括等處理，直接表明內容）。具體如：白貓洗衣粉。
3.抽象：寫意的（是運用象征、比喻、寓意、暗示等方式，讓觀者通過聯想、會意達到對內容的了解）。如：奧林匹克運動，用五個圓環表示五大洲緊密團結在一起。
4.文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯數字和其它的圖形組合。‘中國鐵路’是中文工和人的組合，‘美國柯達膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
5.PPT展示優秀學生作品
6課堂練習
（1）能突出班級特點，做到簡潔、美觀、易懂、有特色，與眾不同。
（2）先畫出簡單草圖，用文字或圖形設計班級標志。
（3）選用多種材料（彩紙、剪刀、橡皮泥等）、多種表現形式進行設計制作。
（4）單人或小組完成作品。
四、學生四人一組設計標志，教師巡視
五、展示小組作品，教師點評
六、作品評價
重點：（1）創意（2）美觀（3）構圖要飽滿
七、拓展
可以把我們的班級標志運用到哪些地方？
班牌、黑板報、作業本等地方，做到學有所用！

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