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6-3 《種群基因組成的變化》導學案
課題 一、種群基因組成的變化 時間
單位 主備
學習目標 1.解釋種群、基因庫和基因頻率的概念；2.運用數(shù)學方法討論種群基因頻率的變化；3.說明現(xiàn)代生物進化理論的主要內容。
重點難點 重點：種群、基因頻率的概念；突變和重組，自然選擇在生物進化中的作用。難點：基因頻率的概念；自然選擇對種群基因頻率的影響。
【自主學習】復習回顧達爾文自然選擇學說的要點是什么？達爾文自然選擇學說的局限性有哪些？【合作學習】情境1：曼徹斯特樺尺蠖課本P116~P117研討1. 為什么工業(yè)污染后，淺色樺尺蠖減少，黑色樺尺蠖卻成了常見類型？研討2.環(huán)境污染不利于人類生存，若治理了污染呢，樺尺蠖將向哪個方向進化？結論1： 。情境2曾有科學家用拉馬克的理論解釋樺尺蠖的黑化現(xiàn)象，認為是污染的空氣改變了樺尺蠖的生理，使樺尺蠖體內產(chǎn)生過多黑色素而造成的。 研討1.你是如何評價這個觀點的？研討2.可遺傳變異的來源有哪些？研討3.基因突變頻率低，且大多有害，為什么還能夠作為進化的原材料結論2： 。情境3 印尼金鍬是生活在印度尼西亞森林中的一種小型甲蟲，以森林中的樹葉為食物。研討1.這只昆蟲能一只生存下去嗎？為什么？研討2.怎樣將他的綠色性狀延續(xù)下去？研討3.若還沒有繁殖后代就死了呢？研討4.生物的繁殖單位是什么？結論3： 。情境4假設從一個昆蟲種群中隨機抽取100個個體，其中綠色個體90個，褐色個體10個。若控制該昆蟲體色的一對基因A和a分別與綠色和褐色有關，該種群有AA30個，Aa60個，aa10個。這些個體都能自由交配產(chǎn)生后代，沒有遷入遷出，自然選擇對昆蟲體色這一相對性狀沒有作用，基因A和a都不產(chǎn)生突變，受精作用機會相等，不存在其他偶然現(xiàn)象。研討1.這種條件是什么條件？該條件下是否發(fā)生進化？研討2：請計算后代不同基因型個體數(shù)所占比率。拓展練習：若有100個人，其中男性50人,女性50人某性狀個體XBXB（20個）、XBXb（10個）、XbXb（20個）、XBY（30個）、XbY（20個），那么Xb的基因頻率？請列出算式研討3：請計算F1代的基因頻率研討4：若褐色被淘汰了呢？A基因頻率將發(fā)生怎樣的變化？結論4： 是生物進化的實質【跟蹤練習】1.下列關于種群的敘述中，錯誤的是(　　) A．種群是生物進化和繁殖的基本單位 B．一個池塘中的全部魚是一個種群 C．一個種群中的全部基因構成該種群的基因庫 D．種群中的個體會死亡，但基因庫卻可在代代相傳的過程中得到保持和發(fā)展2.現(xiàn)代生物進化理論認為，生物進化論的實質是種群基因頻率的改變。下列可以定向改變種群基因頻率的是(　　) A．基因突變　 B．基因重組　 C．自然選擇　 D．遷移3.某植物種群，AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，則：（1）該植物的A、a的基因頻率分別為 和 。（2）若該植物自交，后代中AA、aa的基因型個體分別占 和 ，這時A、a的基因頻率分別是 和 。（3）依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，這種植物在兩年中是否發(fā)生了進化？ ，原因是 。（4）由此可見，進化的單位是 ，進化的原材料是由 提供，生物進化方向決定于 ，進化的實質是 。【反思總結】

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