資源簡介

課 題：第10課 《色彩的色相》
教學目標：
知識與技能：
了解色相的概念。運用豐富的色相大膽的表現生活和感受。能使用水粉、油畫棒等多種工具，用繪畫、粘貼、漏印等多種造型方法和表現形式進行自由命題創作。
過程與方法：
通過欣賞藝術作品、聯系生活實際等方法感受色相的豐富美感。通過教師示范、自主體驗、對比分析，了解豐富的色相在生活和藝術創作中的運用。
情感、態度和價值觀：
體會色彩的色相在生活和藝術作品中帶給人的美感，激發學生大膽的使用色彩表達內心感受，體驗用不同色相的色彩進行創作的激情與趣味。
教學重點：學習色相的概念，感受色相的豐富性，用豐富的色相進行大膽的創作。
教學難點：擇的色相能恰當的表現主題。多種工具、多種表現形式的創新使用。
課前準備：教師布置觀察、搜集等活動，讓學生在生活中發現和感受色相的豐富性。
教學過程：
一、導入課題：
師：同學們，能告訴我，他叫什么名字嗎？學生回答——謝謝
他又叫什么名字呢？學生回答——為什么兩個人的名字不一樣呢？你是通過什么來進行區分的呢！————指學生回答（相貌不同）——（說出了關鍵點。）
師：因為人的相貌不同，所以名字也不同！
同學們知道嗎，色彩也是有相貌的，我們稱之為色相。就如同，我們一看見這一色相，就知道它的名字叫做——紅色！（正確）綠色（）！那么，色相到底有多少種呢，這節課我們就一起走進色彩的世界，學習第10課，色彩的色相（出示課題）
二、回憶色相名稱
1、關于色彩的知識，我們以前學過，這種色相叫什么名字呢！——紅色、黃色、藍色。這是我們以前學過的三原色。（）你喜歡三原色中的哪種顏色呢？為什么！學生回答。——教師評價：（你說出了自己的真切感受）（誰還有不同意見）（讓老師猜一猜你是一個什么性格的小同學呢？）
2、說完三原色，我們還學過三間色，分別都是什么呢！（展示課件）
紅色與黃色調和出來的是——橙色
黃+藍——綠色
紅+藍——紫色
（師：同學們發現了嗎：相貌不同，名稱也就不同）
3、原色與間色可以繼續調和，由于兩種顏色使用的分量不同，色彩還會產生更多的變化。例如：黃色多，綠色少，我們稱之為——學生回答（黃綠色）
4、依次講出黃綠、藍綠、黃橙、紅橙、紫紅、藍紫，這就組成了我們經常見到的色相環。
5、快來數數，這個色相環中有多少種色相呢？——12種。我們身邊的色相就這12種嗎？請你試著從我們的身邊找一找，還有哪些顏色是我們色相環上沒有的呢？——學生回答（你的眼睛真亮，色彩的敏銳度很強）看來，我們身邊的色相絕不僅僅只有12種。
6、請看：老師課前搜集到的綠色的卡片：墨綠、深綠、橄欖綠、淺草綠。。。。。。。僅僅是綠色就有這么多種。那么可以想象一下，我們身邊的色相有多豐富啊！
7、你能用一個詞形容一下色相環的豐富嗎！指學生回答——不計其數，（說出了色相的數量多）千變萬化，數不勝數、五彩繽紛、萬紫千紅、（漂亮）五光十色、。。。。。
三、感受色相魅力
大自然中的色相
這豐富的色相就在我們的身邊，我們先一起到大自然中去看一看吧！（播放一段音樂）看哪一張會給你留下深刻印象呢！
學生回答（教師評價）
色彩鮮艷的水果很誘人，說明這些水果非常新鮮。——的確，形容的非常準確。
聽，美麗的鳥兒正在愉快的歌唱。——看到這么美麗的鳥兒，心情也會像鳥兒一樣飛起來——鳥兒身著盛裝，正在散步呢！你的語言可真美，說出了鳥兒的驕傲。
田野里蕩起層層的彩色波浪。就像一幅畫一樣。簡直不可思議，老師也都被陶醉了。美極了。
色彩鮮艷的花園香氣撲鼻。令人陶醉。——我們似乎都能聞到花的香味！
神秘的海底世界，更是讓我們心曠神怡。——感受到了魚兒們好快樂，好開心。
大自然真的好美，誰能描述一下印象深刻的那個美景呢！相信，我們每一個人都喜歡身邊的這份美景，那就讓我們用行動好好的保護我們身邊的環境吧！
生活中的色相
1、豐富的色相不僅表現在自然界中，在生活中也是非常重要的！看，我們穿的衣服上面就運用了豐富的色相，雖然色相如此的豐富，但是，人們的性格不同，所喜歡的色相也就不同，這就出現了為什么有人喜歡穿亮麗的衣服，有人喜歡樸素的衣服。還有哪些方面都能運用了呢！（播放課件）
2、——根據欣賞，我們可以發現，生活中衣食住行、方方面面，都運用了豐富的色相，起到了美觀的作用。——提高我們的生活質量，同時也感受著生活是五彩繽紛的！
畫家筆中的色相
說到用色，最有權威的還是我們的畫家。畫家是如何運用豐富的色相的呢！
1、欣賞法國畫家盧梭的《熱帶叢林》
畫面表現了什么內容！
你能數一數，畫家盧梭在畫植物的過程中，運用了多少種綠色呢！
2、師講解：有人大體統計過，盧梭的色彩中，就僅僅這個植物就使用了20多種深淺不一的綠色。畫家能用上這么多種顏色，證明畫家經過認真的觀察后，細膩的表現出了自然界中的景象。因此，豐富的色相可以用來表現現實。
3、師板書：表現現實。同學們也可以運用豐富的色相描繪具象的事物。
4、展現表現現實的創作作品（油畫作品若干）
5、咱們再來欣賞這幅作品——法國的畫家米夏的《船》，畫面上有好多色塊啊，分別運用了哪些色相呢？——學生回答。這些色彩給你什么感受！——耀眼，奪目，明亮，
看看畫面中都表現了什么內容？——碼頭、小船
6、總起來看：陽光明媚的天氣，人們劃著船出去游玩，心情是很開心的。因此：豐富的色相還可以抒發情感，
師板書：抒發感情
同學們呢也可以運用大色塊抒發感情，創作抽象作品。
7、展現抒發感情的作品：
四、教師示范：
老師也喜歡運用豐富的色相表達自己的喜愛的，也運用水粉顏料表現了一幅熱氣球，請跟隨老師，一起走進微課堂：
一、構圖，確定表現的位置，注意所畫物體的大小關系、前后關系。
二、涂色，運用自己喜歡的色相進行裝飾，盡可能達到鮮艷的效果。
三、整理畫面，適當調整。
同學們也可以采用先勾線，后涂色的形式完成。
五、欣賞學生作品
看完老師的，再來欣賞學生作品：小組之間互相討論討論，看看小畫家是運用什么方式進行表現的，又是怎樣搭配使用色相的，你從中得到的收獲是什么！
同學們有什么收獲呢：我們一起交流一下：
1、在這幅畫面中，紅色起了什么作用呢！——警示作用。要保護環境。畫畫也就像講道理一般。——不同的色彩，在不同的環境中，感受也是不一樣的。
2、第二幅《汽車站》就顯得平靜多了！
3、再來欣賞第三幅：你有沒有發現，這兩只雞好像在比誰身上的色相豐富呢？你有發現他的表現方法有點特別嗎！ 題目的表現方法與這幅畫是一樣的呢！這主要是采用漏印的方式完成的！老師這里有事先刻好的版，然后進行印刷就可以了！展示印在大衫上的作品。師進行演示。
同學們也可以采用這種方式進行創作作品。（把剪紙作品漏印出來）
師做一下簡單的示范：
4、我們也可以采用豐富的色紙進行粘貼創作！展示作品！
我們了解到了色相這么的豐富，又欣賞了這么多的作品，還了解到了新的表現方法！
大家是不是迫不及待想創作呢！老師有一部分白色的汗衫，希望在同學們的描繪下，讓他們變得色彩艷麗，與眾不同。同學們有信心嗎！
六、學生實踐
讓我們看一看要求：用色相不同的色彩，畫一幅自由命題的作品，注意畫面色彩要鮮明、強烈、飽滿，富有視覺沖擊力。
溫馨提示：可以表現自己喜歡的物品
也可以抽象畫的形式表現自己的心情
學生進行創作
師進行巡回指導
根據你們的材料，先進行構思，然后統一意見后就開始，記得色相一定要表現的豐富！
七、作品評價
來，我們一起欣賞我們創作的作品，你喜歡哪個小組的作品，說一說為什么！（誰來介紹介紹哪張作品你認為特別漂亮，色相很豐富，而且給你帶來什么感受呢！）
學生進行互評
老師進行評價：同學們采用不同的方式進行創作，表現出了自己的感受，老師給大家點個贊，你們太棒了！老師發現有很多的同學意猶未盡，課下，同學們可以繼續完善你們的作品，也樂意嘗試著運用其它的表現方法繼續創作。
八、小結
豐富的色相組合在一起，可以變成一首優美的樂曲，我們可以隨著樂曲跳舞，也可以成為一篇優美的詩歌，值得我們吟唱與贊頌，她就像一篇文章，向我們娓娓道來！今天我們再次認識了豐富的色相，感受到了她的魅力，希望同學們好好的運用她，把我們的生活打扮的更漂亮。
今天的課上到這里！
小組長幫老師把材料收集起來！

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