資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 美術 年級 一年級 學期 春季
課題 《五彩的煙花》
教科書 書 名：義務教育科書·美術 一年級 下冊教材 出版社：浙江人民美術出版社
學習目標
1.觀看煙花圖片，能夠發現煙花中的點、線。 2.能夠聯想出更多點、線表現煙花。
課前學習任務
1. 觀看煙花綻放視頻或圖片，觀察煙花色彩。 2. 觀看煙花綻放視頻或圖片，觀察煙花造型。
課上學習任務
【學習任務一】 找出煙花圖片中的點、線，并畫出來。 【學習任務二】 2.想一想，還能用怎樣的點和線表現煙花。
推薦的學習資源
1.了解煙花大師——蔡國強。 2.《日本精選科學繪本系列：煙花》
ren wu xue xr dan
任務學習單
zhdo yi zhdo tu pian zhong you nd xis didn
要求：1.我”我圖片中有哪些點、線，并畫在右圖羅框中。
bing hua
zai you tu fang kuang zhong
點
線
2.想一想，還能用怎樣
的點和線表現煙花？教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 一年級 學期 春季
課題 《五彩的煙花》
教科書 書 名：義務教育科書·美術 一年級 下冊教材 出版社：浙江人民美術出版社
教學目標
1. 通過觀察、分析，學習用各種點、線條、形狀、色彩表現煙花。 2. 初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧。 3. 觀察煙花的色彩變化，表示節日煙花的美，養成平時觀察和表達美好事物的習慣。
教學內容
教學重點： 1.初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。 教學難點： 1.能夠用點、線繪畫出不同樣式的煙花。
教學過程
一、引煙花 1.教師活動：課堂問好并引出人物花花，花花語音播放邀請學生觀看煙花秀。 學生活動：觀看杭州元宵節煙花秀視頻。 教師活動：設置情景，花花遇到困難邀請學生幫忙。 【設計意圖】教師通過導入花花一人物，設置情景，加上視頻煙花的直觀感受，自然激發出學生探究煙花的興趣和熱情。 二、研煙花 1.教師活動：展示多張煙花圖片，引導學生從顏色、造型兩個點分析煙花美在何處。 2.教師活動：插入科學知識，說明煙花顏色由來。 3.學生活動：觀看煙花圖片并結合生活實際，發現煙花的顏色美、造型美，并展開聯想。 【設計意圖】通過多張圖片欣賞，引發學生對生活創作中煙花的回憶，為接下來的學習和繪畫創作奠定基礎。同時融學科教學，讓學生更了解煙花顏色的由來。 三、探煙花 1.教師活動：通過花花引導出探究單，設置考驗。 2.學生活動：完成探究單并分享。 3.教師活動：在學生分享的基礎上進行總結。 （1）點狀煙花——煙花的點有大有小，形狀各異。圓形、六角星形、四邊形、五角星、爆炸形等。 （2）線狀煙花——線條有長有短，有曲有直，有粗有細，不同的線條構成了不同的美。 （3）點+線的煙花——其實在日常生活中，點和線經常聯系在一起使用，點和線能夠組合出更多美麗的煙花。 4.教師活動：通過花花發出疑問：“煙花的形態千變萬化，有什么共通點？” 5.學生活動：發現煙花有一個中心點，線條從中間向外散開。 6.教師活動：拓展其他形態煙花。 【設計意圖】教師不再是課堂的主體，而是課堂的引導者，把學習的主動權讓給學生，培養學生自己動腦的能力。通過探究單的形式，讓學生自主在情景中探究分析，將煙花歸類成點狀煙花、線狀煙花，并發現共同點。調動了學生的學習積極性和主動性，師生互動，使學生在寬松、愉悅的教學中學到了知識，培養學生的創新意識。 四、學煙花 1.教師活動：看了這么多美麗的煙花，我們應該怎么來創作呢？ 2.教師活動：油畫棒煙花微課展示。 【設計意圖】對于低年級的學生來說，直觀演示能更好地掌握繪畫的技法和基本知識，而且有利于節省時間，把更多的創作時間留給學生。并在微課示范中展現多種煙花繪制技法，拓寬學生思維。 五、畫煙花 1.學生活動：嘗試直接用蠟筆畫不同樣式的煙花。 【設計意圖】在學習了各種煙花并觀看完教師微課示范后學生直接嘗試，有利于更好掌握煙花繪制技法。 六、賞煙花 1.教師活動：通過花花發出疑問：“同學們畫得煙花可真漂亮呀，但怎么表現出夜晚的煙花呢？” 2.教師活動：出示同齡人作品，引導學生與自己作品對比發現異同。 3.學生活動：發現展示的作品種煙花擁有深色的背景，而且在煙花下面還有看煙花的人物并分享。 4.教師活動：進一步追問，引發學生深度學習，那這美麗的煙花又是怎么出現在深色的背景下的呢？ 5.學生活動：思考并分享。 4.教師活動：導入科學知識，解釋水油分離原理。 【設計意圖】通過交流對比，讓學生之間相互學習，更好地提高作品的質量。并且融學科教學，在再二次追問的情況下引發學生深度學習，明白美術中的科學原理，使課程更具有趣味性和科學性。 七、美煙花 1.教師活動：煙花背景裝飾和水彩上色微課。 2.學生活動：欣賞微課并在原來畫作上自己嘗試修改。 【設計意圖】將學生創作分為兩段，將課程作業進行分層。在原先創作基礎上進一步的微課示范，展現背景的多種可能，激發學生的創新意識。學生在觀看完教師微課示范后再次嘗試，有利于更好掌握水油分離技法。 八、評煙花 1.教師活動：出示自評表，通過花花引導學生進行自我評價。 2.學生活動：對比自評表進行自我評價，并和同學分享，說說最喜歡誰的煙花，為什么。 【設計意圖】通過自評、同學評、教師評價等多主體評價形成多方共同激勵的機制，增強學生學習藝術的動力和信心，并加強對本節課知識點的掌握。 九、懂煙花 1.教師活動：出示各大活動、節日的煙花照片以及煙花大師蔡國強的煙花作品秀，展現煙花從古至今的發展。 【設計意圖】通過煙花的歷史發展展示，引導學生認識到中國人對于煙花的情感寄托，對于節日的喜愛。并通過蔡國強幾十年的探索，將煙花作為爆炸的藝術送上了世界藝術的舞臺，也將其真正變成天梯送上了天這一實踐，激勵學生在自己喜歡的地方努力探索，創造出更多的美，升華主題。作業練習
課程基本信息
學科 美術 年級 一年級 學期 春季
課題 《五彩的煙花》
教科書 書 名：義務教育科書·美術 一年級 下冊教材 出版社：浙江人民美術出版社
作業練習
創作一： 用油畫棒直接畫一畫五彩的煙花。 要求： 1.能用各種點、線畫出不同大小、不同形狀的煙花； 2.注意白紙下方空出一塊不要繪制。 參考答案： 創作二： 在原有的基礎上，用油水分離的方法畫一畫夜晚五彩的煙花。 要求： 1.進一步豐富美麗的煙花； 2.能畫出放煙花時熱鬧的場面（添畫場景或人物）； 3.用深色水粉覆蓋背景，表現夜晚。 參考答案：
藥

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