資源簡介

課題：第16課《立體賀卡》
一、教材分析：
賀卡是我們生活中常用的一種用于傳遞祝福、交流情感的卡片。與學生的生活息息相關，形態各異的賀卡深受孩子們的喜愛。因此，這節課的內容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。教學中引導學生去欣賞各種形式的賀卡，了解各種形式的賀卡，分析賀卡的基本結構，學習應用畫、刻、剪、貼、折等方法來設計和制作賀卡。通過本節課的教學活動，培養學生的感知能力，提高學生的設計應用水平，增強學生對生活對藝術的熱愛。
二、學情分析：
五年級學生已經認識了簡單的美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。現在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現出來；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和材料來稚拙地表現自己的想法。
三、教學目標：
1. 知識與技能
了解簡單的立體造型知識和方法,學會用紙材進行立體賀卡的設計與制作,逐步提高傳藝思維的能力、空間想象能力和動手操作能力。
2. 過程與方法
通過觀察演示、自主探究、動手實踐的過程，利用剪、折、粘貼、繪畫等方法，學習制作立體賀卡。
3.情感態度和價值觀目標：感受生活中的藝術之美，通過設計制作和互贈賀卡，增強與他人之間的情感。
四、教學重、難點
重點：創作造型新穎的立體賀卡
難點：能大膽地運用不同的方法進行立體賀卡的制作。
三、教學準備：卡紙、剪刀、雙面膠 、超輕粘土、棉球、紐扣、干花等新型材質難點：
發散學生思維，運用多種元素構成有新意的畫面。
教學準備
1.教師準備：多媒體課件、勾線筆、素描紙等
2.學生準備：平板電腦、勾線筆、畫紙
六、信息技術應用思路
1.利用暢言智慧課堂的功能。
在課堂開始，用暢言智慧課堂的聚焦作答的形式，查看在節日選擇送賀卡的學生比例，引入本課課題。
在課堂提問環節，多次運用搶答和全班作答等功能。讓學生運用暢言平臺的學生機客戶端進行學習。
2.微視頻的使用。
微視頻主要用于教師示范環節，通過微課展示教師制作賀卡的思路、創意、步驟，讓學生明確要求、創作步驟與方法，為自己的創作做準備。
七、教學過程：
1.激情導入
1） 用暢言智慧課堂的聚焦，全班作答的形式投票
師：同學們，教師節快到了，如果讓你用你的小巧手宋老師一份禮物，你會選擇什么呢？請大家用學生機選擇你的答案。
生選擇答案，賀卡70%占所有答案。
師：看來同學們都喜歡賀卡，小小的賀卡，承載著我們滿滿的心意，我們在送出祝福的同時，也收獲了幸福、快樂。你們知道嗎？賀卡的產生源于人類社交禮儀的需要。在我國傳統文化中非常強調禮，唐太宗李世民也曾用賀卡給大臣拜年。從此以后，每到元旦和春節，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友送賀卡的習慣。
2）對比賀卡
師：同學們這兩個賀卡，你喜歡哪一個，為什么喜歡它？
生：形狀、造型、色彩、形式.....
師：剛剛同學們的回答包含許多設計理念和美術元素。老師也和很多同學一樣喜歡這個更加立體的，因為它看起來更加的豐富、可以帶來更多的體驗和驚喜，今天，就讓我們一起來學習制作“立體賀卡”。（出示課題）
2、講授新課
1）、了解賀卡的基本知識
師：仔細觀察教師手中的立體賀卡有哪兩部分組成？（圖片） 生：圖案、彩色卡紙； 生：祝福語、立體卡紙
師小結：裝飾和立體卡紙（板書）
2）、研究立體賀卡的制作步驟：
師：同學們通過剛才了解到立體賀卡的組成部分，我們再來仔細觀察你們手中的賀卡，并且小組討論下制作立體賀卡需要哪些步驟：
生：構思
師總結：對，首先我們在創作的第一步要想一想，這個賀卡送給誰，要為這個賀卡設計一個主體。也就是要確定主題。
師：哪我們確定了主題，那第二步呢？
生：設計底板
師：對第二步我們要設計底板，也就是設計形狀。賀卡的形狀其實有幾種設計方式，今天老師也總結了幾種常見賀卡的設計形狀。
賀卡的種類：（圖片分析并板書）
A、單頁式
師總：單頁式賀卡是在一張平面的卡紙上設計創作的，這種方法操作比較簡單，但是也能表達自己的祝福。
B、折疊式
師：折疊式賀卡在市面上用的比較廣泛，主要用于結婚、生日、圣誕、過年等場合，其實我們教材的立體賀卡大部分都運用的折疊式方法。現在老師手上有一張平面紙，請同學們小組討論下如何把這張平面的紙制作成一張立體效果的卡紙呢？下面請同學們自學課本上第40頁的兩種制作立體卡紙的方法。
生嘗試制作：自學課本40頁展示的兩種立體賀卡的制作方法和步驟，小組共同研究制作出立體卡紙底板 。
學生展示作品并講解做法（請第一個完成的講解）
生：方法一，使用一張紙，將紙折成“Z”字形；
生：方法二，使用兩張紙，先剪后推折并將粘在一起。
師：板書兩種方法名稱：“Z”字形折疊法；推折法。 這兩種方法在用紙、折法上有什么不同？
3）解決難題（提示推折法中的線要一樣長還要垂直于對折線。）
師：試做的過程中碰到了哪些困難？制作時要提醒大家注意什么問題？
生1：方法一，沿虛線剪輪廓要細心不要把圖案全剪掉。
生2：方法二，要注意推折的方向，對粘紙要平整。
師：立體卡紙底板的制作方法你學會了嗎？
生：學會了。
師：除了剛才講的折法，還有折疊不規則式。有哪些同學手上拿的是折疊不規則式賀卡？
師：除了這些賀卡還有開門式和抽拉式賀卡。
C、開門式
D、抽拉式
師：那我們形狀已經設計好了，那下一步又是什么？
生：裝飾圖案
師：同學們，你們看下老師手中的賀卡，有裝飾圖案嗎？
生：有
師：你們猜一猜這張賀卡會在什么時候送給別人？
生：會在別人過生日的時候送出 師：為什么呢？是從哪個地方看出來的？ 生：因為圖案看起來像生日蛋糕
師總：這個賀卡我會在生日的時候送給別人，也就是我們在設計圖案的時候一定要根據主題元素來設計，要抓住主題，并且通過圖案可以直接表達你的祝福，為了突出主題，比如新年的喜慶、開心，賀卡中選了色彩鮮艷的圖案，制作時要注意裝飾與賀卡主題諧調。
師：那我來考考大家，如果老師要設計一張圣誕賀卡，圣誕節你們會抓住什么主題來設計？
生：圣誕樹、圣誕老人、雪人、禮物
師總：我就把同學們說到的總結了下（圖片展示）
師：那春節賀卡，你們會抓住什么主題來設計呢？
生：紅燈籠、鞭炮、對聯
師總：除了剛才同學們說的，其實還可以通過文字來表達。（圖片展示）
同學們，結合你們手上的賀卡和書本上的賀卡，仔細觀察下這些立體賀卡都運用了哪些裝飾方法？
師：剪貼、畫+剪貼、刻、刻+掏空（圖片展示）
立體賀卡的裝飾方法：剪貼、畫+剪貼、刻、刻+鏤空（板書）
師：同學們，賀卡快做完了，那還差什么呢？
生：寫祝福語
師總：對最后一步就是寫祝福語啦!我們在寫祝福語的時候一定要簡單明了，不能寫的太多了，可以通過簡單的祝福語來表達自己的祝福。
歸納賀卡的制作步驟 (板書)
第一：確定主題
第二：設計形狀
第三：圖案設計
第四：寫祝福語
3）微課示范
師：制作賀卡的整個步驟都知道了，那你們想不想看一看老師的制作步驟呢？
生：想運用折疊法和推折法的方法來制作一張生日賀卡 ，請大家仔細看視頻。
師：對于制作這兩種賀卡的全過程學會了嗎？還有什么疑問？
4）藝術實踐
要求：發揮你的創意，制作一張精美的立體賀卡，寫上祝福的話語，送給你的親朋和師長。（教師有針對性的輔導）
提示：小組可以合作， 安全使用工具，保持環境衛生。
播放舒緩的背景樂，學生進行創作．
八、展示評價（組織學生展示自己的賀卡并進行評價交流）
師：我設計了三個展區：創意區、精美區、精美+創意區， 請你正確評價自己的作品，展示到相應的展區
1學生自評：（1）是否學會了制作立體賀卡
（2）制作的立體賀卡是否有創意
2學生互評
師：誰的賀卡制作精美又有創意。你喜歡哪款設計？為什么？
生：我喜歡×××的圣誕賀卡，因為他用推折法做的圣誕樹很有層次感。
九、板書設計
立體賀卡
立體賀卡的制作步驟：
第一：確定主題
第二：設計形狀（單頁式、折疊式、開門式、抽拉式）
第三：圖案設計（剪貼、畫+剪貼、刻、刻+掏空）
第四：寫祝福語

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