資源簡(jiǎn)介

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活》單元導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、分辨信息，增強(qiáng)辨別意識(shí)。
2、理性評(píng)判，辨識(shí)不同立場(chǎng)。
一、課前知識(shí)儲(chǔ)備
【必備知識(shí)】
1、什么是媒介
廣義的媒介是指能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生聯(lián)系或發(fā)生關(guān)系的物質(zhì)。傳播學(xué)意義上是指在傳播過(guò)程中用以擴(kuò)大并延伸信息傳送的工具。在當(dāng)代社會(huì)，一般而言，媒介指機(jī)械印刷書(shū)籍、報(bào)刊雜志、無(wú)線電、電視和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等它們都是用以向大眾傳播消息或影響大眾意見(jiàn)的大眾傳播工具，都是傳播信息的媒介。
2、不同媒介的語(yǔ)言特征
(一)報(bào)刊
報(bào)刊語(yǔ)言具有真實(shí)可信、簡(jiǎn)短、精確、客觀、通俗的特征注重語(yǔ)言的獨(dú)特性、深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性
(二)廣播
廣播語(yǔ)言具有口語(yǔ)化特征。應(yīng)盡量減少書(shū)面語(yǔ)、冷僻名詞的運(yùn)用，采用簡(jiǎn)單的句式。播音時(shí)，一些口語(yǔ)語(yǔ)氣助詞，甚至一些口頭禪，還要自然地帶出來(lái)，在說(shuō)話時(shí)要自然地停頓，語(yǔ)氣平易，態(tài)度平和。
避免用同音不同義的詞:如“期終考試”因與“期中考試”混淆，應(yīng)讀為“期末考試”。
避免用半文半白的詞語(yǔ):如“將不同的中國(guó)結(jié)加以組合，間或配以玉石等飾物，便成為富含文化底蘊(yùn)的工藝品”。“間或配以玉石等飾物”這句話如果改成“中間再搭配上玉石等飾物”，聽(tīng)眾在理解上就要容易得多，避免用冗長(zhǎng)的句子:長(zhǎng)句子聽(tīng)眾不耐煩，也不容易理解短句子，聽(tīng)眾容易明白。
把單音節(jié)詞改成雙音節(jié)詞:雙音節(jié)詞比單音節(jié)詞廣播起來(lái)更加上口，聽(tīng)起來(lái)更加順耳。比如自一一自從、前-以前 曾一一曾經(jīng)。
(三)電視
電視語(yǔ)言至少有以下四個(gè)部分組成:畫(huà)面語(yǔ)言，解說(shuō)語(yǔ)言，現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言和字幕語(yǔ)言
1.畫(huà)面語(yǔ)言，它是用紀(jì)實(shí)拍攝與畫(huà)面編輯的手段傳遞直接、有效信息的語(yǔ)言方式，是我們最常用，也是最能迅速掌握的電視語(yǔ)言。
2.解說(shuō)語(yǔ)言，在信息學(xué)范疇內(nèi)屬于間接信息，也就是我們通常說(shuō)的解說(shuō)詞、畫(huà)外音、旁白等。
3.現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言，包括現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況錄音、記者現(xiàn)場(chǎng)口頭敘述、提問(wèn)，以及與采訪對(duì)象的對(duì)話等，即我們通常所說(shuō)的“同期聲”
4字暮語(yǔ)言，是對(duì)畫(huà)面語(yǔ)言、現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言起補(bǔ)充作用的語(yǔ)言方式，有時(shí)也可以作為解說(shuō)語(yǔ)言的補(bǔ)充。所以，有時(shí)候我們可以把它叫作補(bǔ)充語(yǔ)言
(四)網(wǎng)絡(luò)
漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言主要分為以下幾大類:用數(shù)字諸音來(lái)表達(dá)意義，如“94”表示“就是”;用中文諧音表達(dá)意義，如“醬紫”表示“這樣子”;用拼音表達(dá)意義，如“GG”表示“哥哥”;用英語(yǔ)的縮略語(yǔ)表達(dá)意義，如“3X”表示 thanks”;用重疊詞表達(dá)意義，如“東東”表示“東西”;用各種符號(hào)表示意義，如用括號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示笑臉等表情;用動(dòng)物表達(dá)意義，如用“大蝦”指網(wǎng)絡(luò)高手等等。根據(jù)漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的分類，它具有以下的特點(diǎn):趣味性十足;簡(jiǎn)單生動(dòng)，容易使用;體現(xiàn)了漢語(yǔ)的生動(dòng)性。
但是，在日常的溝通交流中，不少人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在很多負(fù)面特點(diǎn):存在個(gè)別粗魯?shù)脑~匯和短語(yǔ);表意模糊不清;很多網(wǎng)絡(luò)使用者挖空心思地創(chuàng)造不規(guī)范的新詞新句;會(huì)對(duì)父母和子女在交流中產(chǎn)生代溝。
四、新興融媒體
“融媒體”是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報(bào)紙等既有共同點(diǎn)，又存在互補(bǔ)性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融利益共融”的新型媒體。
“融媒體”首先是個(gè)理念。這個(gè)理念以發(fā)展為前提，以揚(yáng)優(yōu)為手段，把傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，使單一媒體的競(jìng)爭(zhēng)力變?yōu)槎嗝襟w共同的競(jìng)爭(zhēng)力，從而為“我”所用，為“我”服務(wù)。“融媒體”不是一個(gè)獨(dú)立的實(shí)體媒體，而是一個(gè)把廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)互為整合，互為利用，使其功能、手段、價(jià)值得以全面提升的一種運(yùn)作模式，是一種實(shí)實(shí)在在的科學(xué)方法，是在辦臺(tái)實(shí)踐中看得見(jiàn)摸得著的具體行為
【關(guān)鍵能力：對(duì)多媒介傳播效果的評(píng)估技巧】
評(píng)估可以從四個(gè)方面入手:
1.評(píng)估傳播對(duì)象接觸媒介的效果; 2.評(píng)估媒介影響傳播對(duì)象的效果;
3.評(píng)估傳播目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的效果(程度);4.評(píng)估受眾需求滿足的效果(程度)。
二、課前活動(dòng)
1、在這個(gè)特殊假期，你的心情一定隨著疫情的變化而波動(dòng)：為病毒瘋狂肆虐而揪心，為英雄逆行抗疫而感動(dòng)，為家庭支離破碎而悲痛，為武漢、湖北乃至全國(guó)城池收復(fù)而振奮。那么，你獲取這些消息的主要途徑是什么？
網(wǎng)絡(luò)是一種新型媒介，而廣播、報(bào)紙、電視等則是傳統(tǒng)媒介。信息時(shí)代，多種傳播媒介并存。
2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)這一新型媒介與傳統(tǒng)媒介相比，有哪些優(yōu)、缺點(diǎn)呢？試根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)談一談看法。
【課堂訓(xùn)練】
活動(dòng)一：辨別信息，增強(qiáng)意識(shí)
1、“抽煙、喝酒可以防止感染新型冠狀病毒。”疫情期間，看到類似信息，你相信嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
2、“中科院1月31日發(fā)布：雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒。”看到這則消息，你會(huì)去搶購(gòu)嗎？為什么？
3、近日，有網(wǎng)傳消息稱，大批韓國(guó)人正前往青島躲避疫情，導(dǎo)致韓國(guó)飛往青島的航班爆滿，更有消息稱韓國(guó)人入境不需要被隔離。
看到上面的信息，你是不是也曾經(jīng)心生恐慌呢？
總結(jié)：你能梳理一下有效辨別信息真?zhèn)蔚姆椒▎幔?br/>4、2月15日，甘肅網(wǎng)發(fā)布了一則名為《剪去秀發(fā)，他們整裝出征》的消息。但兩天后，該消息所配發(fā)的視頻引發(fā)極大爭(zhēng)議。其中顯示，甘肅省婦幼保健院派出的15名護(hù)理人員中14人被理成光頭。理發(fā)時(shí)，部分女士落淚（視頻截圖）。
從疫情初始，我們看過(guò)不少類似的情節(jié)，并為女性醫(yī)護(hù)人員的犧牲和奉獻(xiàn)精神而動(dòng)容。而此次“剃光頭”，卻遭遇輿論大翻車。你認(rèn)為原因是什么？
5、一衣帶水之邦--日本捐助中國(guó)口罩，附文“山川異域，風(fēng)月同天”。
對(duì)此，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)發(fā)文《相比“風(fēng)月同天”，我更想聽(tīng)到“武漢加油”》。更有一大波人狂嘲中國(guó)人沒(méi)文化，說(shuō)人家會(huì)寫(xiě)風(fēng)月同天，你就只知道喊中國(guó)加油、武漢加油。
對(duì)以上兩種信息，你如何看待？
總結(jié)：你認(rèn)為辨別信息良莠應(yīng)該關(guān)注哪些方面？
活動(dòng)二：理性評(píng)判，辨識(shí)立場(chǎng)
對(duì)于同一人物、同一事件，不同媒介，即使同一媒介不同媒體，有時(shí)觀點(diǎn)也是不同的。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)信息進(jìn)行理性評(píng)判，并能夠辨識(shí)它們的不同立場(chǎng)呢？
下面兩篇文章，一篇是財(cái)新網(wǎng)采訪病毒學(xué)研究領(lǐng)域?qū)＜夜茌W的專訪報(bào)道，一篇是繼財(cái)新網(wǎng)專訪報(bào)道之后，《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》第二天發(fā)布的一篇有針對(duì)性的評(píng)論文章，下面我們嘗試從這兩篇文章入手去尋找方法。
1、閱讀文章，探討方法
閱讀《SARS專家管軼：這次我害怕了》，思考下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)閱讀，你獲取到關(guān)于當(dāng)時(shí)疫情的什么信息？你認(rèn)為信息可靠嗎？結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)明你判斷的依據(jù)。
2、閱讀《一個(gè)未戰(zhàn)先跑的“逃兵”專家不要亂帶節(jié)奏》，運(yùn)用我們總結(jié)的方法來(lái)自主判斷此篇評(píng)論是否客觀，并能尋找依據(jù)加以證明。
活動(dòng)三：選擇媒介，客觀發(fā)聲
管軼從武漢返回后，在接受財(cái)新網(wǎng)記者采訪時(shí)說(shuō)：“連我都選擇做了逃兵”“我現(xiàn)在在自我隔離”“有心無(wú)力，很悲憤”。
一石激起千層浪，這些言論在當(dāng)時(shí)引起了網(wǎng)民圍攻。有人謾罵管軼：“你是個(gè)逃兵”、膽小鬼、懦夫；有人評(píng)論管軼“胡言亂語(yǔ)”、“煽風(fēng)點(diǎn)火”，制造恐慌；還有人說(shuō)：什么狗屁病毒學(xué)家，浪得虛名。
請(qǐng)你閱讀“管軼知多少”，選擇自己喜歡的媒介方式（微信公眾號(hào)、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介或者廣播等傳統(tǒng)媒介），以“為管軼正名”為題，客觀理性地發(fā)表自己的看法。
【文章鏈接】《SARS專家管軼：這次我害怕了》
管軼昨天（1月22日）剛從武漢回來(lái)。
“連我都選擇做了逃兵。”管軼是病毒學(xué)研究領(lǐng)域?qū)＜遥壳皳?dān)任香港大學(xué)新發(fā)傳染性疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任以及流感研究中心主任，稍早前他接受財(cái)新記者采訪時(shí)，對(duì)武漢肺炎可人傳人、發(fā)展曲線等做出了精準(zhǔn)的判斷。（參見(jiàn)報(bào)道SARS專家管軼：武漢肺炎發(fā)展曲線與SARS高度相似）
“我現(xiàn)在在自我隔離。”管軼把自己鎖在房間里，1月21日-22日，他和團(tuán)隊(duì)來(lái)到武漢，希望可以幫助找到動(dòng)物源和對(duì)防疫工作的合作，但“有心無(wú)力，悲從心來(lái)。”
在2003年SARS爆發(fā)期間，管軼與其團(tuán)隊(duì)在廣東發(fā)起SARS病原調(diào)查和診斷，率先分離鑒定出SARS冠狀病毒并證明果子貍等市場(chǎng)野生動(dòng)物是SARS的直接來(lái)源，通過(guò)建議政府取締野生動(dòng)物市場(chǎng)，遏止了SARS的再次爆發(fā)及流行。此外，他曾確定了目前在東南亞、歐洲和非洲地區(qū)傳播的H5N1流感病毒的所有主要前體和傳播途徑，提供了世衛(wèi)組織提出的大多數(shù)大流行前期H5N1疫苗株。
武漢疫情仍在蔓延。截至1月22日24時(shí)，國(guó)家衛(wèi)健委公布，全國(guó)25個(gè)省（區(qū)、市）累計(jì)報(bào)告新型冠狀病毒感染的肺炎確診病例571例，其中重癥95例，死亡17例。其中，截至22日晚上8點(diǎn)，湖北省累計(jì)報(bào)告新型冠狀病毒感染病例444例，17例死亡病例均來(lái)自湖北。1月23日凌晨?jī)牲c(diǎn)，武漢市終于發(fā)布交通封城的通告。
管軼1月23日上午接受財(cái)新記者采訪時(shí)指出，現(xiàn)在封城，實(shí)際效果存疑，因?yàn)椴簧偃丝谝呀?jīng)流出回家過(guò)年，保守估計(jì)，武漢肺炎感染規(guī)模也要比SARS多得多。
財(cái)新記者：你在武漢最新觀察到了什么？
管軼：我是21日到達(dá)武漢，下午3時(shí)到了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)菜市場(chǎng)叫小東門(mén)市場(chǎng)，看到的場(chǎng)景一片祥和，好多人還忙著置辦年貨，我對(duì)此極其驚訝。因?yàn)檫@次武漢肺炎發(fā)源于華南海鮮市場(chǎng)，目前動(dòng)物感染源還沒(méi)有找到，而其它菜市場(chǎng)看起來(lái)衛(wèi)生情況也不理想，小東門(mén)市場(chǎng)地上是潮濕的，衛(wèi)生狀態(tài)十分惡劣，通風(fēng)設(shè)備也很差，我觀察市場(chǎng)里的民眾只有不到10%的人戴上口罩。
此后，我又見(jiàn)了一些當(dāng)?shù)夭块T(mén)，到了晚上我判斷，疫情在武漢已經(jīng)無(wú)法控制了，就連我這種也算“身經(jīng)百戰(zhàn)”的人都要當(dāng)逃兵，于是趕緊定了22日的出城機(jī)票。
第二天在機(jī)場(chǎng)，讓我再次驚訝到掉了下巴。機(jī)場(chǎng)人流已明顯下降，而機(jī)場(chǎng)居然還有個(gè)別旅行團(tuán)出游。
更讓人不解的是，機(jī)場(chǎng)的地面沒(méi)有消毒，只有人手握體溫計(jì)監(jiān)測(cè)體溫，我觀察了武漢的候機(jī)廳內(nèi)，只有零星的地方比如星巴克放上了消毒液。
當(dāng)我過(guò)安檢的時(shí)候，拿著放行李盒子的安檢小姑娘，只帶著最簡(jiǎn)易的一次性口罩。我說(shuō)：丫頭，你的口罩質(zhì)量不行，你每天接觸這么多旅客，她說(shuō)因?yàn)樯厦鎿?dān)心影響形象不讓戴，這是她自己準(zhǔn)備的。
這說(shuō)明即使前兩天中央已經(jīng)發(fā)話高度重視，但當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防護(hù)根本沒(méi)有升級(jí)。我當(dāng)時(shí)就想，這都要“戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)”了，怎么還沒(méi)拉警報(bào)啊，百姓好可憐，還在安心準(zhǔn)備過(guò)大年，完全對(duì)疫情無(wú)感啊。
財(cái)新記者：你在武漢找尋動(dòng)物源頭等工作有什么進(jìn)展？
管軼：我吃了不少閉門(mén)羹，愿意合作的科研機(jī)構(gòu)并不多。他們管理很慣性，也許認(rèn)為自己更有能力。
但關(guān)鍵一點(diǎn)我想指出，當(dāng)時(shí)華南海鮮市場(chǎng)封掉，洗地，“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”都沒(méi)了，沒(méi)有證據(jù)怎么破案啊。追溯動(dòng)物源是個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，我不可能隨便找到一個(gè)帶有病毒的動(dòng)物就把它歸咎是元兇，需要規(guī)模和體系等科學(xué)分析。
財(cái)新記者：如何看待武漢封城的舉措？
管軼：評(píng)價(jià)一個(gè)措施要看時(shí)間點(diǎn)和效果，時(shí)間點(diǎn)我覺(jué)得已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了黃金防控期，效果我并不樂(lè)觀。據(jù)我觀察，武漢市街上的人流在21日已經(jīng)明顯減少了，春運(yùn)大潮已經(jīng)快結(jié)束了，許多年輕人或者老家在外地的已經(jīng)回家過(guò)年了，他們很可能是在社區(qū)接觸到了病人，出城時(shí)還在潛伏期，很可能都是移動(dòng)的病毒。這些人回老家，就把病毒帶去了全國(guó)各地，以他們17、18日離開(kāi)開(kāi)始計(jì)算，25日、26日全國(guó)人民可能需要多加留意。
此外，已經(jīng)出城的那些人，會(huì)不會(huì)或者懂不懂怎么自我隔離。我看當(dāng)?shù)卣坪醪蛔鳛椋B個(gè)隔離指引也沒(méi)有給到出城的人。
1月20日，國(guó)家衛(wèi)健委已經(jīng)下發(fā)文件將武漢肺炎納入法定傳染病乙類管理，采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施，但以我親自觀察調(diào)研所見(jiàn)，到22日武漢還是一個(gè)不設(shè)防的城市。
《一個(gè)未戰(zhàn)先跑的“逃兵”專家不要亂帶節(jié)奏》
這兩天，對(duì)于新冠肺炎疫情，一個(gè)叫管軼的專家大談“感到極其無(wú)力”“我害怕了”“連我都選擇了做逃兵”。 　　
且不說(shuō)這個(gè)專家的真?zhèn)危退闶钦娴摹胺酪摺睂＜遥瑏?lái)武漢轉(zhuǎn)了一圈，在其他專家“不計(jì)報(bào)酬、無(wú)論生死”決戰(zhàn)第一線時(shí)，說(shuō)這些立場(chǎng)先行的喪氣話、充滿偏見(jiàn)的鍵盤(pán)俠口氣、亂帶節(jié)奏的雞賊語(yǔ)——這和表達(dá)個(gè)人的獨(dú)立思考完全不同，我們從中看到的不是專家先見(jiàn)式的大聲疾呼的緊張，而是一個(gè)比普通人還不如的未戰(zhàn)先跑的逃兵式的恐慌。
我的感覺(jué)和網(wǎng)友一樣： 　　
一個(gè)跑路的，和鐘南山這樣堅(jiān)守一線的科學(xué)家，我選擇相信后者。 　　
但我在想另一個(gè)問(wèn)題，為什么如此“專家”的聲音掩蓋了其他專家的聲音？ 　　
大家用戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)斗來(lái)形容這場(chǎng)抗擊疫情的斗爭(zhēng)，醫(yī)護(hù)人員、專業(yè)人士是戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，但這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不是只有醫(yī)院一個(gè)正面戰(zhàn)場(chǎng)，還有社會(huì)這個(gè)大的第二戰(zhàn)場(chǎng)、正面戰(zhàn)場(chǎng)，專家“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”，第二戰(zhàn)場(chǎng)，專家也要“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”。 　　
第二戰(zhàn)場(chǎng)為什么重要？美國(guó)學(xué)者做了一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)媒體報(bào)道的數(shù)量與疾病傳播數(shù)量之間有明顯的正相關(guān)。當(dāng)媒體的報(bào)道量增加10倍，疾病的感染數(shù)減少33.5％。其中的原理在于，疾病的傳播是在動(dòng)態(tài)的社會(huì)活動(dòng)中發(fā)生的，所以個(gè)人行動(dòng)對(duì)傳播有著重要的影響。媒體報(bào)道多了，大家的防范意識(shí)增強(qiáng)了，疾病的傳播速度就會(huì)減緩。因此，廣泛的媒體報(bào)道可能是預(yù)防疾病傳播的一個(gè)有效手段。 　　
媒體的報(bào)道，除了事件、事實(shí)，更多的則是關(guān)于疾病和傳播的知識(shí)、觀念、觀點(diǎn)，甚至前瞻性思考。“廣泛的媒體報(bào)道”中的廣泛和深度都需要專家的權(quán)威、專業(yè)、素養(yǎng)來(lái)支撐，需要專家以科學(xué)的知識(shí)、理性的思維和務(wù)實(shí)的態(tài)度幫助普通市民從眾多的信息中辨真?zhèn)巍⒎州p重、定緩急、除虛妄。 　　
所以，第二戰(zhàn)場(chǎng)不可謂不重要，專家的更多出鏡、發(fā)言不可謂不重要。社會(huì)的戰(zhàn)場(chǎng)直接關(guān)乎醫(yī)療戰(zhàn)場(chǎng)的成敗和難易。 　　
從這點(diǎn)說(shuō)，在信息面前，在疑惑面前，專家不能缺席，要勇敢且快速發(fā)聲，要響亮且堅(jiān)定發(fā)聲。 　
世事總不是等到諸般順暢了才發(fā)言，也不是等到平臺(tái)搭好、話筒架好才出聲，在諸多不便中，專家的聲音才更珍貴。要知道，你的聲音大十倍，疾病能減少三分之一。而你的沉默，把信息的傳播輕易交給謠言、崩潰論、販賣焦慮來(lái)開(kāi)墾，就會(huì)像聞一多的詩(shī)里所言： 　
這里斷不是美的所在， 　　
不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾， 　
看它造出個(gè)什么世界。 　　
那樣是世界怎么樣，
不知道，但一定是一個(gè)病態(tài)的世界。
圖片課后訓(xùn)練
一、語(yǔ)言表達(dá)專練
(一)閱讀下面的文字，完成題。
有人說(shuō)，短視頻是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的又一個(gè)風(fēng)口。其中固然不乏積極、健康、陽(yáng)光的作品，但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲諷，有的還涉及色情、暴力、血腥。一些短視頻作者為了博取用戶的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，不惜__________，以聲光電的方式對(duì)用戶進(jìn)行感官刺激，傳播及時(shí)行樂(lè)、違反秩序、離析傳統(tǒng)等非主流觀念，在“審丑”而不是“審美”的道路上越走越遠(yuǎn)。有人認(rèn)為，這樣的視頻，看一看、笑一笑就過(guò)去了，應(yīng)該無(wú)傷大雅。其實(shí)不然，(　　)，如果任由負(fù)能量蔓延，就會(huì)造成__________、擾亂思想的嚴(yán)重后果。實(shí)際上，這些“非主流”短視頻帶來(lái)的負(fù)面影響正在日益增加。有人效仿“惡搞”視頻，將透明膠帶橫在門(mén)前絆倒他人，用整蠱小道具驚嚇孩子。類似事件__________，使得逾越底線的娛樂(lè)陷入傷己傷人的境地。
成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，建立更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮而言不會(huì)是“無(wú)感”的。而且短視頻主要目標(biāo)用戶正是“80后”“90后”，青年對(duì)之產(chǎn)生興趣，也在情理之中。然而，短視頻作品泥沙俱下，___________，如果不加甄別、喪失警惕，就可能在一次“短暫的視覺(jué)沖擊中”，讓價(jià)值觀念與思維方式受到無(wú)形沖擊，甚至在跟風(fēng)模仿中迷失方向、誤入歧途。
1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．另辟蹊徑　聳人聽(tīng)聞　數(shù)見(jiàn)不鮮　良莠不齊
B．劍走偏鋒 混淆視聽(tīng) 層出不窮 參差不齊
C．另辟蹊徑 混淆視聽(tīng) 數(shù)見(jiàn)不鮮 參差不齊
D．劍走偏鋒 聳人聽(tīng)聞 層出不窮 良莠不齊
2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的擴(kuò)散與點(diǎn)贊，必定帶來(lái)不良影響
B．對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的擴(kuò)散與點(diǎn)贊，不知會(huì)帶來(lái)什么影響
C．對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的點(diǎn)贊與擴(kuò)散，難免帶來(lái)不良影響
D．無(wú)意間對(duì)消極內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)贊與擴(kuò)散，帶來(lái)的影響可好可壞
3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，擁有更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無(wú)感”的。
B．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，建立更多元的心態(tài)、更開(kāi)放的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無(wú)感”的。
C．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，擁有更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮而言不會(huì)是“無(wú)感”的。
D．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，建立更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無(wú)感”的。
(二)閱讀下面的文字，完成下面小題。
“未來(lái)，每粒沙子都可能擁有自己的IP地址。”現(xiàn)在看來(lái)，這種描述似乎是________，但不可否認(rèn)的是，這是對(duì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展最為精彩，也最能引發(fā)人無(wú)盡聯(lián)想的描述了。
不論物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到哪個(gè)階段，都擺脫不了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行整體狀況對(duì)它的影響，這是一種________、相互促進(jìn)的關(guān)系，我們可以從相關(guān)的調(diào)研報(bào)告中看出些許端倪。據(jù)埃森哲預(yù)測(cè)，2030年產(chǎn)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)將為全球創(chuàng)造14.2萬(wàn)億美元新產(chǎn)值，而中國(guó)將新增1.8萬(wàn)億美元新產(chǎn)值。
物聯(lián)網(wǎng)絕對(duì)不是一個(gè)新的概念，與其相關(guān)的很多概念，在歷史和科技發(fā)展中都曾出現(xiàn)過(guò)，譬如工業(yè)化的平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等。因此我們可以說(shuō)，(　　)。不同于以前，在現(xiàn)今的科技語(yǔ)境中說(shuō)起物聯(lián)網(wǎng)，我們得到的是________的互聯(lián)，包括手機(jī)、冰箱、汽車、眼鏡等，都是互聯(lián)互通的，這似乎多少帶有“理想”的味道了。
近五年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，人類社會(huì)不斷變革著的消費(fèi)與溝通方式，成熟的消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)體系已經(jīng)成型。
與此同時(shí)，中國(guó)擁有世界上最多的互聯(lián)網(wǎng)用戶，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶總規(guī)模2015年7月已達(dá)9.05億；2016年1月，4G用戶數(shù)就已超過(guò)3G用戶數(shù)。
龐大的市場(chǎng)基礎(chǔ)成就了消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)的成功，從BAT的崛起與其市值________。
4．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．天馬行空　相輔相成　無(wú)所不在　可見(jiàn)一斑
B．隨心所欲 相得益彰 無(wú)所不在 見(jiàn)微知著
C．天馬行空 相得益彰 無(wú)所不至 可見(jiàn)一斑
D．隨心所欲 相輔相成 無(wú)所不至 見(jiàn)微知著
5．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．物聯(lián)網(wǎng)實(shí)際上是一種理念，它代表了我們的期待和向往
B．代表了我們的期待和向往的一種理念的實(shí)際上就是物聯(lián)網(wǎng)
C．物聯(lián)網(wǎng)代表了我們的期待和向往，它實(shí)際上是一種理念
D．它代表了我們的期待和向往，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)際上是一種理念
6．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，不斷變革著人類社會(huì)的消費(fèi)與溝通方式，成熟的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)體系消費(fèi)已經(jīng)成型。
B．隨著互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，不斷變革著人類社會(huì)的消費(fèi)與溝通方式，使成熟的消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)體系已經(jīng)成型。
C．隨著互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，人類社會(huì)不斷變革著的消費(fèi)與溝通方式，成熟的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)消費(fèi)體系已經(jīng)成型。
D．互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，不斷變革著人類社會(huì)的消費(fèi)與溝通方式，成熟的消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)體系已經(jīng)成型。
7．下面是張強(qiáng)同學(xué)參加某大學(xué)自主招生面試時(shí)的自我介紹，其中有五處措辭不當(dāng)，請(qǐng)找出并加以修改。
各位老師，我叫張強(qiáng)，來(lái)自××中學(xué)。今天能有機(jī)會(huì)參加貴校組織的面試，我感到非常榮幸。我在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹(shù)，我最大的優(yōu)點(diǎn)就是堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，從不怕困難，有一種不撞南墻不回頭的精神。我夢(mèng)寐以求的理想就是考取貴學(xué)校，掌握更多的知識(shí)，回饋國(guó)家和社會(huì)的培養(yǎng)。請(qǐng)各位老師放心，只要你們能慧眼識(shí)金，我一定不辜負(fù)父母和老師們的期望，定會(huì)鼎力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，為母校爭(zhēng)口氣。謝謝！
答：
8．下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。
通　告
為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的中央交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下：
本工程將于9月10日至11日8時(shí)實(shí)施，在此期間會(huì)影響光園區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級(jí)后，用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能需要重新設(shè)置。
如有疑問(wèn)，歡迎提出。本公司客服電話：87190000。
對(duì)工程施工給您造成的不便，我們深表不安。請(qǐng)予以寬容和支持！
網(wǎng)信通信有限公司光園分公司
2019年9月8日
答：
9．下面一則文稿在表達(dá)上有五處不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。
招聘啟事
敝校因教學(xué)需要，現(xiàn)面向全國(guó)招聘信息技術(shù)、心理健康、美術(shù)、書(shū)法專職教師四名。要求：本科及以上學(xué)歷，持有相關(guān)學(xué)科教師資格證書(shū)，有兩年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然更好。年薪不低于12萬(wàn)元左右(不含“五險(xiǎn)一金”)。有想法的可將個(gè)人材料發(fā)送至12345@。
騰飛中學(xué)
2019年5月10日
答：
10.下面是××學(xué)校校慶征文啟事的片段，其中有五處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意明確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。
為慶祝××學(xué)校60周年生日，回憶學(xué)校一路走來(lái)的輝煌歷史，激勵(lì)全校師生進(jìn)一步繼續(xù)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，共同抒寫(xiě)愛(ài)校情懷，暢談學(xué)校新時(shí)代發(fā)展的美好前景，特舉辦征文活動(dòng)，我們等著您呈上佳作。
答：
11．下面這則通知有五處不夠得體，請(qǐng)找出后并修改。(5分)
通　知
全校師生：
我校將于9月20日與實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開(kāi)辯論賽，現(xiàn)萬(wàn)事俱備，急需母校師生找一找辯論時(shí)的背景音樂(lè)，希望廣大師生不吝賜教。請(qǐng)于明天下午2：00－5：00交到團(tuán)委辦公室，其他時(shí)間恕不接待。
校團(tuán)委
2018年8月10日
答：
圖片課后訓(xùn)練參考答案
一、語(yǔ)言表達(dá)專練
1．解析：選B　另辟蹊徑：另外開(kāi)辟一條路；比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法等。劍走偏鋒：為出奇制勝，不采用正面攻防為主的常規(guī)劍法，而采用閃避游斗等非常規(guī)的劍法；比喻不按常規(guī)、常理思維或行動(dòng)。根據(jù)后面的“傳播及時(shí)行樂(lè)、違反秩序、離析傳統(tǒng)等非主流觀念”，應(yīng)選“劍走偏鋒”。聳人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚。混淆視聽(tīng)：用假象或假言迷惑別人，使之很難辨別是非，以引起思想混亂。根據(jù)后面的“擾亂思想”，這里應(yīng)選“混淆視聽(tīng)”。數(shù)見(jiàn)不鮮：經(jīng)常看見(jiàn)，并不新奇。層出不窮：指接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。這個(gè)句子的主語(yǔ)是“事件”，所以應(yīng)選“層出不窮”。良莠不齊：指好的壞的混雜在一起；適用對(duì)象只能是人，側(cè)重于品質(zhì)，不能用于形容水平、成績(jī)等。參差不齊：長(zhǎng)短、高低、大小不齊；形容很不整齊或水平不一。這句話的主語(yǔ)是“短視頻作品”，所以應(yīng)選“參差不齊”。
2．解析：選C　根據(jù)括號(hào)前的“其實(shí)不然”以及括號(hào)后的“如果任由負(fù)能量蔓延”可知，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填與“不好的影響”有關(guān)的內(nèi)容，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)。A項(xiàng)，“擴(kuò)散與點(diǎn)贊”的順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“點(diǎn)贊”后“擴(kuò)散”；“必定帶來(lái)不良影響”說(shuō)法有些絕對(duì)化。
3．解析：選A　B項(xiàng)，“建立”與“心態(tài)、思想”搭配不當(dāng)；“多元”和“心態(tài)”也不能搭配。C項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)去掉“而言”。D項(xiàng)，“建立”與“心態(tài)、思想”搭配不當(dāng)。
4．解析：選A　天馬行空：多形容詩(shī)文、書(shū)法、言行等氣勢(shì)豪放，不受拘束；也形容說(shuō)話做事不著邊際，浮躁不安；也比喻思想奔放，任意馳騁。隨心所欲：完全按照自己的意愿去行事(含貶義)。結(jié)合“這種描述似乎”分析，用“天馬行空”。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。結(jié)合“相互促進(jìn)”分析，用“相輔相成”。無(wú)所不在：到處都存在，到處都有。無(wú)所不至：沒(méi)有達(dá)不到的地方；指凡能做到的都做到了(用于壞事)。結(jié)合“包括手機(jī)、冰箱、汽車、眼鏡等，都是互聯(lián)互通的”等內(nèi)容分析，用“無(wú)所不在”。見(jiàn)微知著：見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。可見(jiàn)一斑：比喻見(jiàn)到事物的一小部分也能推知事物的整體。結(jié)合“龐大的市場(chǎng)基礎(chǔ)成就了消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)的成功，從BAT的崛起與其市值”等內(nèi)容分析可知，用“可見(jiàn)一斑”。
5．解析：選A　根據(jù)主語(yǔ)主體的一致性，句子主語(yǔ)應(yīng)該是“物聯(lián)網(wǎng)”，可排除B項(xiàng)、D項(xiàng)；“它代表了我們的期待和向往”與后文銜接更加緊密，排除C項(xiàng)。
6.解析：選D　A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“消費(fèi)已經(jīng)成型”，主謂搭配不當(dāng)；B項(xiàng)，成分殘缺，主語(yǔ)殘缺；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。
7．參考答案：①“多有建樹(shù)”改為“小有成績(jī)”；②“不撞南墻不回頭”改為“執(zhí)著”；③“慧眼識(shí)金”改為“給我一次機(jī)會(huì)”；④“鼎力”改為“努力”或“全力”；⑤“爭(zhēng)口氣”改為“爭(zhēng)光”。
8．參考答案：“宣布”改為“通告”；“實(shí)施”改為“施工”；“提出”改為“垂詢”；“不安”改為“歉意”；“寬容”改為“理解”。
9．解析：“敝校”不當(dāng)，“敝”是謙辭，一般在向外人談起與自己相關(guān)的事物時(shí)使用，但此處是招聘啟事，應(yīng)改為“本校”。“四名”表意不明，是一共四名，還是每個(gè)專業(yè)四名，不明確。“有兩年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然更好”中“當(dāng)然更好”過(guò)于口語(yǔ)化，語(yǔ)體色彩不合，可改為“更佳”。“不低于12萬(wàn)元左右”不合邏輯，“不低于”和“左右”矛盾，可去掉其一。“有想法的”不當(dāng)，語(yǔ)體不合，可以改為“有意者”。
參考答案：①“敝校”改為“本校”；②“四名”改為“各(共)四名”；③“當(dāng)然更好”改為“更佳”；④“不低于12萬(wàn)元左右”改為“不低于12萬(wàn)元”或“12萬(wàn)元左右”；⑤“有想法的”改為“有意者”。
10.解析：本題中，從題干來(lái)看，這是校慶征文啟事，故用語(yǔ)應(yīng)使用書(shū)面語(yǔ)。“為慶祝××學(xué)校60周年生日”，“生日”一詞與材料的語(yǔ)體風(fēng)格不合，可以改為“華誕”，這是敬辭；“回憶學(xué)校一路走來(lái)的輝煌歷史”中的“回憶”不當(dāng)，“回憶”是指回想過(guò)去的事，說(shuō)學(xué)校發(fā)展的歷程，一般用“回顧”；“進(jìn)一步繼續(xù)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)”中的“繼續(xù)”與“傳統(tǒng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“繼續(xù)”改為“繼承”“學(xué)習(xí)”“發(fā)揚(yáng)”；“我們等著您呈上佳作”中的“等著”過(guò)于口語(yǔ)化，可改為“期盼”“靜候”“期待”，“呈上”不當(dāng)，“呈上”一般是下級(jí)向上級(jí)送交文件等時(shí)用語(yǔ)，一般是從自己的角度來(lái)說(shuō)的，可以改為“惠賜”。
參考答案：①“生日”改為“華誕”；②“回憶”改為“回顧”；③“繼續(xù)”改為“繼承”；④“等著”改為“期待”；⑤“呈上”改為“惠賜”。
11．參考答案：①“萬(wàn)事俱備”改為“準(zhǔn)備工作基本就緒”；②“母校”改為“全校”；③“找一找”改為“提供”；④“不吝賜教”改為“大力支持”；⑤“其他時(shí)間恕不接待”刪除。

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