資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新——制作數(shù)字化變革全景圖 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新——制作數(shù)字化變革全景圖 單元 第六單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 七年級(jí)
教材分析 本單元教材以“互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新——制作數(shù)字化變革全景圖譜”為主題，通過(guò)項(xiàng)目分析、探索及開(kāi)展三個(gè)主要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)與新業(yè)態(tài)以及互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與新思路。教材結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，既注重理論知識(shí)的普及，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)探索云存儲(chǔ)與云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能技術(shù)等前沿技術(shù)，以及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、新媒體與新社交等新興領(lǐng)域，讓學(xué)生全面了解互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化變革。項(xiàng)目開(kāi)展部分則注重學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)制定方案、實(shí)施方案、交流評(píng)價(jià)及拓展創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。總體而言，本單元教材具有時(shí)代性、實(shí)用性和創(chuàng)新性，適合七年級(jí)學(xué)生使用。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新在數(shù)字化變革中的重要作用，具備對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的敏銳感知能力，能夠主動(dòng)關(guān)注并理解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維分析互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，理解云存儲(chǔ)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和智能技術(shù)的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景，形成解決問(wèn)題的創(chuàng)新思路。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源，開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新相關(guān)的自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)實(shí)踐操作和創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出具有實(shí)際意義的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用方案，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠明確自己在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新中的責(zé)任和義務(wù)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，積極參與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新活動(dòng)，傳播正能量，為推動(dòng)數(shù)字化變革貢獻(xiàn)自己的力量，展現(xiàn)良好的信息社會(huì)責(zé)任。
重點(diǎn) 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與新技術(shù)的理解：云存儲(chǔ)與云計(jì)算：理解云存儲(chǔ)和云計(jì)算的基本概念、原理和應(yīng)用場(chǎng)景，掌握其如何改變數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理的方式。大數(shù)據(jù)：認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)的定義、特征和價(jià)值，理解大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用和其對(duì)社會(huì)的影響。智能技術(shù)：了解人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)等智能技術(shù)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域，探討其在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新中的作用。互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)與新業(yè)態(tài)的把握：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：分析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式、優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，探討其與傳統(tǒng)教育的融合與創(chuàng)新。新媒體與新社交：理解新媒體和新社交的概念、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，探討其對(duì)信息傳播和社會(huì)交往的影響。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與新思路的探索：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維方式：培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維解決問(wèn)題和創(chuàng)新應(yīng)用。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)：預(yù)測(cè)和討論中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)可能出現(xiàn)的新技術(shù)、新應(yīng)用和新業(yè)態(tài)。
難點(diǎn) 新技術(shù)的深入理解與應(yīng)用：技術(shù)原理：對(duì)于云存儲(chǔ)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和智能技術(shù)等新技術(shù)的原理和應(yīng)用，學(xué)生可能難以深入理解。技術(shù)融合：如何將不同的新技術(shù)進(jìn)行融合應(yīng)用，以創(chuàng)造出更具創(chuàng)新性的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。新業(yè)態(tài)的深入分析與評(píng)價(jià)：業(yè)態(tài)分析：對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、新媒體與新社交等新業(yè)態(tài)的深入分析和評(píng)價(jià)，需要學(xué)生具備跨學(xué)科的知識(shí)和視角。影響評(píng)估：準(zhǔn)確評(píng)估新業(yè)態(tài)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的影響，需要學(xué)生具備較高的綜合分析能力和批判性思維。未來(lái)趨勢(shì)的預(yù)測(cè)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：趨勢(shì)預(yù)測(cè)：預(yù)測(cè)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，需要學(xué)生具備敏銳的市場(chǎng)洞察力和前瞻性思維。創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出具有創(chuàng)新性和可行性的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案，是一個(gè)長(zhǎng)期且需要不斷實(shí)踐的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 通過(guò)展示一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的視頻，吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)如何改變我們的生活。提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)最大的創(chuàng)新是什么？它給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？” 觀看視頻，認(rèn)真思考問(wèn)題。積極回答教師的問(wèn)題，分享自己的看法和經(jīng)歷。 通過(guò)視頻和提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的興趣，引導(dǎo)他們思考互聯(lián)網(wǎng)對(duì)生活的影響，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
講授新課 一、項(xiàng)目分析教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課：通過(guò)展示數(shù)字化變革的實(shí)例，如在線購(gòu)物、遠(yuǎn)程醫(yī)療等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出制作數(shù)字化變革全景圖譜的意義。項(xiàng)目背景介紹：介紹互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的發(fā)展歷程，以及當(dāng)前數(shù)字化變革的趨勢(shì)，幫助學(xué)生理解項(xiàng)目的背景和重要性。目標(biāo)設(shè)定：明確項(xiàng)目目標(biāo)，即制作一個(gè)全面反映互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新及數(shù)字化變革的全景圖譜，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。二、項(xiàng)目探索探索1：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與新技術(shù)教師活動(dòng)：知識(shí)講解：介紹云存儲(chǔ)與云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能技術(shù)等基本概念，闡述它們?cè)跀?shù)字化變革中的作用。案例分析：通過(guò)具體案例，如智能家居、在線辦公等，分析這些新技術(shù)如何改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鞣绞健Ｐ〗M討論：組織學(xué)生分組討論，探討新技術(shù)對(duì)社會(huì)的積極影響和潛在挑戰(zhàn)。探索2：互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)與新業(yè)態(tài)教師活動(dòng)：內(nèi)容呈現(xiàn)：展示“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、新媒體與新社交等領(lǐng)域的典型案例，如在線教育平臺(tái)、短視頻應(yīng)用等。比較分析：引導(dǎo)學(xué)生比較互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育、社交方式的異同，理解新業(yè)態(tài)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的沖擊和融合。角色扮演：設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色（如教師、學(xué)生、社交媒體用戶等），體驗(yàn)新業(yè)態(tài)帶來(lái)的變化。探索3：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與新思路教師活動(dòng)：思維引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的思維方式，如跨界融合、用戶導(dǎo)向等，并探討如何應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。未來(lái)展望：分享中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和預(yù)測(cè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的興趣和想象力。頭腦風(fēng)暴：組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，收集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的新想法和創(chuàng)意，為制作全景圖譜提供靈感。三、項(xiàng)目開(kāi)展1. 制定方案教師活動(dòng)：指導(dǎo)策劃：指導(dǎo)學(xué)生分析項(xiàng)目需求，明確制作全景圖譜的具體內(nèi)容和形式。方案審查：審查學(xué)生提交的項(xiàng)目方案，提出改進(jìn)建議，確保方案的科學(xué)性和可行性。2. 實(shí)施方案教師活動(dòng)：技術(shù)支持：提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在制作過(guò)程中遇到的技術(shù)難題。進(jìn)度監(jiān)控：定期檢查學(xué)生的制作進(jìn)度，確保項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)行。3. 交流評(píng)價(jià)教師活動(dòng)：組織展示：組織學(xué)生展示自己的數(shù)字化變革全景圖譜作品，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。評(píng)價(jià)反饋：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。4. 拓展創(chuàng)新教師活動(dòng)：創(chuàng)新引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在全景圖譜中融入更多創(chuàng)新元素，提升作品的創(chuàng)意性和實(shí)用性。資源共享：分享優(yōu)質(zhì)資源和案例，支持學(xué)生進(jìn)行拓展創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。 認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵點(diǎn)，思考并回答教師的提問(wèn)。參與討論，分享自己的看法和見(jiàn)解，與同學(xué)交流互動(dòng)。 通過(guò)教師的講解和學(xué)生的討論，使學(xué)生全面了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的內(nèi)容和意義，為后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)打下理論基礎(chǔ)。
課堂練習(xí) 設(shè)計(jì)與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的掌握情況。組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，鼓勵(lì)他們相互討論和解答問(wèn)題。 獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。與小組成員討論問(wèn)題，互相幫助解答疑惑。 通過(guò)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的重要性和意義。引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，思考如何將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用到實(shí)際生活中。提出一些拓展問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。 回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出自己的見(jiàn)解和計(jì)劃。 通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新精神，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下基礎(chǔ)。
板書(shū) 互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新——制作數(shù)字化變革全景圖項(xiàng)目分析項(xiàng)目探索 項(xiàng)目開(kāi)展
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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