資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
互聯網與創新——制作數字化變革全景圖 教學設計
課題 互聯網與創新——制作數字化變革全景圖 單元 第六單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 本單元教材《互聯網與創新——制作數字化變革全景圖譜》旨在引導學生深入探索互聯網的創新應用與新技術發展，通過項目分析、探索與實踐，讓學生全面認識互聯網應用與新技術、互聯網社會與新業態以及互聯網發展與新思路。教材內容豐富，邏輯清晰，注重理論與實踐相結合，通過制作數字化變革全景圖譜的方式，幫助學生形成對互聯網創新發展的系統性認識。同時，教材強調培養學生的創新思維與實踐能力，通過制定方案、實施方案、交流評價與拓展創新等步驟，激發學生的創新精神，提升他們的數字化素養。整體而言，本單元教材適合七年級學生使用，對于培養他們的信息素養和創新能力具有積極意義。
學習目標 信息意識：學生能夠敏銳感知互聯網的創新發展動態，了解云計算、大數據、智能技術等新技術在日常生活中的應用，形成對數字化變革的深刻認識，能夠主動關注并適應數字化時代的發展趨勢。計算思維：通過探索互聯網應用與新技術，學生能夠運用計算思維分析并理解云存儲與云計算、大數據處理等基本原理，培養邏輯思維能力和問題解決能力，為未來的技術創新打下基礎。數字化學習與創新：學生能夠利用互聯網資源開展自主學習，探索“互聯網+教育”等新模式，提升學習效率和質量。同時，通過制作數字化變革全景圖譜等實踐活動，培養學生的創新思維和實踐能力，促進數字化學習與創新的深度融合。信息社會責任：學生應了解并遵守互聯網使用的道德規范和法律法規，明確自己在互聯網創新中的責任與義務。通過探索互聯網發展與新思路，學生能夠認識到互聯網創新對于社會進步的重要性，積極傳播正能量，為建設安全、健康、和諧的網絡環境貢獻力量。
重點 互聯網應用與新技術的理解：云存儲與云計算：理解云存儲和云計算的基本概念、原理和應用場景，掌握其如何改變數據存儲和處理的方式。大數據：認識大數據的定義、特征和價值，理解大數據在各個領域的應用和其對社會的影響。智能技術：了解人工智能、機器學習等智能技術的基本原理和應用領域，探討其在互聯網創新中的作用?；ヂ摼W社會與新業態的把握：“互聯網+教育”：分析“互聯網+教育”的模式、優勢和挑戰，探討其與傳統教育的融合與創新。新媒體與新社交：理解新媒體和新社交的概念、特點和發展趨勢，探討其對信息傳播和社會交往的影響。互聯網發展與新思路的探索：互聯網創新思維方式：培養學生的互聯網創新思維，學習如何運用互聯網思維解決問題和創新應用。中國互聯網的未來：預測和討論中國互聯網的發展趨勢和未來可能出現的新技術、新應用和新業態。
難點 新技術的深入理解與應用：技術原理：對于云存儲、云計算、大數據和智能技術等新技術的原理和應用，學生可能難以深入理解。技術融合：如何將不同的新技術進行融合應用，以創造出更具創新性的互聯網應用，對學生來說是一個挑戰。新業態的深入分析與評價：業態分析：對于“互聯網+教育”、新媒體與新社交等新業態的深入分析和評價，需要學生具備跨學科的知識和視角。影響評估：準確評估新業態對社會、經濟和文化等方面的影響，需要學生具備較高的綜合分析能力和批判性思維。未來趨勢的預測與創新思維的培養：趨勢預測：預測中國互聯網的未來發展趨勢，需要學生具備敏銳的市場洞察力和前瞻性思維。創新思維：培養學生的互聯網創新思維，鼓勵他們提出具有創新性和可行性的互聯網應用方案，是一個長期且需要不斷實踐的過程。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一段關于互聯網創新發展的短視頻，引發學生的興趣和好奇心。提問學生：“你們認為互聯網創新給我們的生活帶來了哪些變化？有哪些創新應用是你印象深刻的？”根據學生的回答，引出本單元的主題——“互聯網與創新——制作數字化變革全景圖譜”。 觀看視頻，認真聽取教師的提問。積極思考并回答教師的問題，分享自己的見解和體驗。 通過視頻展示和提問互動，激發學生的興趣和思考，為后續學習做好鋪墊。
講授新課 一、項目分析教師活動：導入情境：通過展示互聯網創新應用的實例，如智能家居、無人駕駛等，激發學生對互聯網創新的興趣。明確目標：向學生介紹本單元的學習目標，即制作數字化變革全景圖譜，并解釋其在理解互聯網創新中的重要性。項目概述：對“制作數字化變革全景圖譜”項目進行簡要介紹，包括項目的背景、意義及實施步驟。二、項目探索探索1：互聯網應用與新技術教師活動：介紹新技術：詳細講解云存儲與云計算、大數據、智能技術等互聯網應用與新技術的基本原理和應用場景。案例分析：通過具體案例，如智能音箱、云盤等，幫助學生理解這些技術在日常生活中的實際應用。引導思考：提問學生這些新技術如何改變了我們的生活方式，并引導學生思考未來的發展趨勢。探索2：互聯網社會與新業態教師活動：講解新業態：介紹“互聯網+教育”、新媒體與新社交等互聯網社會中的新業態，并解釋它們與傳統模式的區別。討論交流：組織學生討論這些新業態對社會和個人產生的影響，鼓勵學生發表自己的觀點。實例展示：展示一些成功的互聯網新業態案例，如在線教育平臺、社交媒體等，以增強學生的理解。探索3：互聯網發展與新思路教師活動：引導思維：引導學生思考互聯網創新的思維方式，如跨界融合、用戶至上等，并討論這些思維方式如何推動互聯網的發展。展望未來：分享關于中國互聯網未來的預測和展望，引導學生思考自己在未來互聯網發展中的角色。創新啟發：通過創新案例，激發學生的創新思維，鼓勵他們提出自己對互聯網創新的看法和建議。三、項目開展1. 制定方案教師活動：指導方案制定：指導學生如何根據前面的探索內容，制定制作數字化變革全景圖譜的方案，包括確定主題、選擇技術、設計結構等。審查方案：對學生的方案進行審查，提出修改建議，確保方案的可行性和創新性。2. 實施方案教師活動：提供資源：為學生提供制作全景圖譜所需的軟件、素材等資源，并解答學生在實施過程中遇到的問題。監控進度：定期檢查學生的實施進度，確保項目按計劃進行。3. 交流評價教師活動：組織展示：組織學生進行全景圖譜的展示，讓學生互相交流學習。評價反饋：對學生的作品進行評價，提供具體的反饋和建議，幫助學生進一步提升。4. 拓展創新教師活動：鼓勵創新：鼓勵學生在全景圖譜的基礎上，進行進一步的拓展和創新，如增加互動功能、優化視覺效果等。提供指導：對學生的創新想法進行指導，幫助他們將想法轉化為實際作品。 認真聽講，記錄關鍵知識點。積極參與討論，提出自己的疑問和見解。思考并理解互聯網創新對個人和社會的影響。 通過教師的講解和學生的互動討論，幫助學生全面了解互聯網創新與發展的相關內容，為后續的實踐活動打下堅實的理論基礎。
課堂練習 設計一些與互聯網創新相關的練習題，如選擇題、填空題和簡答題。組織學生進行小組練習，相互討論和解答問題。巡視指導，及時糾正學生的錯誤，并給予必要的幫助。 獨立完成練習題，鞏固所學知識。小組內討論和解答問題，互相幫助，共同進步。認真聽取教師的指導和糾正，及時改正自己的錯誤。 通過課堂練習，檢驗學生對所學知識的掌握情況，鞏固所學內容，同時培養學生的合作學習和解決問題的能力。
課堂小結 總結本單元的學習內容，強調互聯網創新的重要性及其對個人和社會的影響。提問學生：“通過本單元的學習，你們對互聯網創新有了哪些新的認識？打算如何將這些知識應用到實際生活中？”對學生的回答進行點評和補充，提出進一步的學習建議。 回顧本單元的學習內容，總結自己的學習收獲。積極回答教師的提問，分享自己的學習心得和計劃。認真聽取教師的點評和建議，為后續學習做好準備。 通過課堂小結，幫助學生梳理本單元的學習內容，鞏固所學知識，同時引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，培養學生的實踐能力和創新意識。
板書 互聯網與創新——制作數字化變革全景圖項目分析項目探索 項目開展
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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