資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新——制作數(shù)字化變革全景圖 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新——制作數(shù)字化變革全景圖 單元 第六單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 七年級(jí)
教材分析 《互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新——制作數(shù)字化變革全景圖譜》這一單元，以互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與創(chuàng)新為核心，全面探索了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)與新業(yè)態(tài)以及互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與新思路等多個(gè)方面。教材通過(guò)項(xiàng)目分析、項(xiàng)目探索、項(xiàng)目開(kāi)展三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新對(duì)數(shù)字化變革的推動(dòng)作用。教材內(nèi)容豐富，既有理論知識(shí)的講解，又有實(shí)踐操作的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，教材還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展創(chuàng)新，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)數(shù)字化變革的進(jìn)程。整體而言，本教材具有很強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性，適合七年級(jí)學(xué)生使用。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與新技術(shù)（如云存儲(chǔ)與云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能技術(shù)）對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要影響，形成對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展的敏感性和關(guān)注度，能夠主動(dòng)搜集、分析互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新相關(guān)信息，提升個(gè)人的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。計(jì)算思維：學(xué)生能夠通過(guò)邏輯分析、抽象概括等方法，理解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與新技術(shù)的基本原理和運(yùn)作機(jī)制，掌握互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維方式，能夠運(yùn)用計(jì)算思維解決互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新過(guò)程中的問(wèn)題，提升個(gè)人的思維能力和創(chuàng)新能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源，開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，通過(guò)實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，完成數(shù)字化變革全景圖譜的制作，展示個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新成果，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠明確自己在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新過(guò)程中的責(zé)任和義務(wù)，遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，積極參與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新活動(dòng)，為構(gòu)建安全、健康、和諧的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，體現(xiàn)良好的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
重點(diǎn) 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與新技術(shù)的理解：云存儲(chǔ)與云計(jì)算：理解云存儲(chǔ)和云計(jì)算的基本概念、原理和應(yīng)用場(chǎng)景，掌握其如何改變數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理的方式。大數(shù)據(jù)：認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)的定義、特征和價(jià)值，理解大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用和其對(duì)社會(huì)的影響。智能技術(shù)：了解人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)等智能技術(shù)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域，探討其在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新中的作用。互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)與新業(yè)態(tài)的把握：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：分析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式、優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，探討其與傳統(tǒng)教育的融合與創(chuàng)新。新媒體與新社交：理解新媒體和新社交的概念、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，探討其對(duì)信息傳播和社會(huì)交往的影響。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與新思路的探索：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維方式：培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維解決問(wèn)題和創(chuàng)新應(yīng)用。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)：預(yù)測(cè)和討論中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)可能出現(xiàn)的新技術(shù)、新應(yīng)用和新業(yè)態(tài)。
難點(diǎn) 新技術(shù)的深入理解與應(yīng)用：技術(shù)原理：對(duì)于云存儲(chǔ)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和智能技術(shù)等新技術(shù)的原理和應(yīng)用，學(xué)生可能難以深入理解。技術(shù)融合：如何將不同的新技術(shù)進(jìn)行融合應(yīng)用，以創(chuàng)造出更具創(chuàng)新性的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。新業(yè)態(tài)的深入分析與評(píng)價(jià)：業(yè)態(tài)分析：對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、新媒體與新社交等新業(yè)態(tài)的深入分析和評(píng)價(jià)，需要學(xué)生具備跨學(xué)科的知識(shí)和視角。影響評(píng)估：準(zhǔn)確評(píng)估新業(yè)態(tài)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的影響，需要學(xué)生具備較高的綜合分析能力和批判性思維。未來(lái)趨勢(shì)的預(yù)測(cè)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：趨勢(shì)預(yù)測(cè)：預(yù)測(cè)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，需要學(xué)生具備敏銳的市場(chǎng)洞察力和前瞻性思維。創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出具有創(chuàng)新性和可行性的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案，是一個(gè)長(zhǎng)期且需要不斷實(shí)踐的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 展示一系列關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展的圖片和視頻，包括云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能技術(shù)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新給我們的生活帶來(lái)了哪些改變？未來(lái)還可能有哪些發(fā)展？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。 觀看圖片和視頻，感受互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新帶來(lái)的震撼和變化。思考并回答教師提出的問(wèn)題，積極參與討論。 通過(guò)直觀的展示和問(wèn)題的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的興趣和思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
講授新課 一、項(xiàng)目分析教師活動(dòng)：引入主題：通過(guò)展示互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的相關(guān)案例和新聞，引發(fā)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的興趣和思考。目標(biāo)解讀：詳細(xì)解釋本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)制作數(shù)字化變革全景圖譜的意義和目的，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。項(xiàng)目解構(gòu)：對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行整體分析，梳理項(xiàng)目的主要內(nèi)容和關(guān)鍵步驟，為后續(xù)的探索和開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。二、項(xiàng)目探索探索1：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與新技術(shù)教師活動(dòng)：介紹云存儲(chǔ)與云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能技術(shù)等基本概念和原理。通過(guò)案例分析和實(shí)際操作演示，展示這些新技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探索新技術(shù)如何改變我們的生活和工作方式。探索2：互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)與新業(yè)態(tài)教師活動(dòng)：講解“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的概念，對(duì)比分析互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育的異同。引導(dǎo)學(xué)生了解新媒體與新社交的發(fā)展趨勢(shì)，探討它們對(duì)社會(huì)交往方式的影響。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或模擬活動(dòng)，體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。探索3：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與新思路教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的思維方式，如跨界融合、用戶中心等。分析中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，討論可能的創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)的設(shè)想和展望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、項(xiàng)目開(kāi)展1. 制定方案教師活動(dòng)：提供方案制定的基本框架和要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)劃全景圖譜的制作流程。引導(dǎo)學(xué)生分析項(xiàng)目需求，確定全景圖譜的主題和內(nèi)容。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同制定初步方案。2. 實(shí)施方案教師活動(dòng)：提供技術(shù)支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在實(shí)施過(guò)程中遇到的技術(shù)難題。監(jiān)督學(xué)生的實(shí)施進(jìn)度，確保項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3. 交流評(píng)價(jià)教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，分享制作數(shù)字化變革全景圖譜的過(guò)程和心得。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。4. 拓展創(chuàng)新教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展性思考，探索更多與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新相關(guān)的主題和內(nèi)容。提供資源和指導(dǎo)，支持學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)踐項(xiàng)目。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。 認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，理解并掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與新技術(shù)的基本概念和應(yīng)用。思考并討論互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)與新業(yè)態(tài)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的影響，提出自己的看法。積極參與討論，思考并預(yù)測(cè)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。 通過(guò)系統(tǒng)的講解和討論，使學(xué)生全面了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的信息意識(shí)和計(jì)算思維，為后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
課堂練習(xí) 設(shè)計(jì)一系列與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，涵蓋本課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，鼓勵(lì)他們相互討論、交流答案。巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，糾正錯(cuò)誤。 獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。小組內(nèi)討論交流，分享答案和解題思路。向教師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。 通過(guò)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的重要性以及數(shù)字化變革全景圖譜的制作意義。提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新有了哪些新的認(rèn)識(shí)？在制作數(shù)字化變革全景圖譜時(shí)，你們打算如何體現(xiàn)這些創(chuàng)新？”對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)的項(xiàng)目開(kāi)展中積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。 回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。積極回答教師的提問(wèn)，分享自己的思考和計(jì)劃。認(rèn)真聽(tīng)取教師的點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，為后續(xù)的項(xiàng)目開(kāi)展做好準(zhǔn)備。 通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)他們思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
板書 互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新——制作數(shù)字化變革全景圖項(xiàng)目分析項(xiàng)目探索 項(xiàng)目開(kāi)展
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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