資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.4《多種多樣的動物》教案設計
課題 多種多樣的動物 單元 第二單元 學科 科學 年級 六年級
核心 素養 目標 科學觀念：知道動物后代與親代存在著相同與不同。遺傳變異使得動物多種多樣。 科學思維：能運用觀察與比較的方法，發現狗的后代與親代的異同。 探究實踐：能通過查閱資料的方法，了解更多動物后代與親代的異同。 態度責任：能基于觀察到的現象，客觀描述動物親代與后代的異同。意識到動物的遺傳與變異現象與人類生活的聯系。
重點 通過觀察與比較，發現并描述狗的后代與親代的異同。
難點 通過對比動物后代與親代的異同，理解遺傳變異是動物多種多樣的基礎。
教學過程
科學聚焦
我們已經感受到了植物世界的豐富多彩。那么，動物世界又是怎樣的呢？
觀看視頻
你們注意過視頻中出現過多少種動物嗎？自然界中已知的動物多達150多萬種！加上一些未探知的、未命名的動物就更多了。動物世界可謂是多種多樣。
對于同種動物不同個體來說，它們長的一樣嗎？動物寶寶和它們的爸爸媽媽之間又有什么相同和不同呢？
科學探索
（一）比較動物后代與親代的異同
1. 描述狗媽媽和每只小狗的毛色有什么相同和不同。
2. 哪只小狗遺傳了狗媽媽的毛色？哪只小狗相對媽媽的毛色來說發生了變異？
3. 推測狗爸爸的毛色可能是什么樣的，說說你的理由。
4. 仔細觀察，我們還發現狗寶寶遺傳了狗媽媽的哪些特征？哪些方面發生了變化？
（二）小組交流其他動物的遺傳和變異現象
比較后代與親代在形態特征、行為方式、神態、習慣等方面的異同。
與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現了多種多樣的動物。
（三）給各類動物增添新成員
昆蟲——像螞蟻那樣，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足的動物是昆蟲。
魚類——像鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類。
鳥類——像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動物是鳥類。
哺乳動物——像兔子那樣，直接生下小動物，并用乳汁喂養小動物的動物是哺乳動物。
科學研討
研討一：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會洞”“一母生九子，連母十個樣”分別描述的是什么現象？
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是動物的遺傳現象。
“一母生九子，連母十個樣”描述的是動物的變異現象。
研討二：說一說你還知道動物的哪些遺傳和變異現象。
科學拓展
選擇一種動物，觀察動物寶寶和它們的爸爸或媽媽在形態特征、行為方式、生活習性等方面，有哪些相同和不同。
以“動物和它的媽媽（爸爸）”為題，寫一篇觀察日記。
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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