資源簡介

(共30張PPT)
跨學科主題學習
——絲綢之路
信
息
技
術
【蘇教版】七年級下冊
內容總覽
新知導入
01
項目目標
02
項目主題
03
項目分析
04
在線協作
05
06
目錄
在線學習
07
課堂總結
08
作業布置
新知導入
兩千多年前，我們的祖先勇敢前行，不僅開辟了連接亞歐非的陸上絲綢之路，還探索出貫通東西方的海上絲綢之路，這些偉大的壯舉為我們今天的世界交流奠定了基石。
新知導入
我們古代祖先開辟了什么重要的路線？
兩千多年前，我們的祖先勇敢地開辟了兩條絲綢之路，一條是陸上絲綢之路，另一條是海上絲綢之路。
兩千多年前，我們的祖先開辟了絲綢之路。
項目目標
1、探索中外文明交流的絲綢之路，這一歷史悠久的貿易與文化交流之路。
2、利用信息科技，合作學習絲綢之路相關知識，實現便捷的交流與分享。
3、制作視頻、海報或動畫等數字作品，宣傳絲綢之路，提升創新與實踐能力。
項目主題
項目主題
項目主題
項目主題
絲綢之路是古代連接東西方的重要貿易和文化交流通道，它見證了中外文明的交流與融合。
項目過程
項目分析
1、本項目活動過程可以按如下環節進行規劃并檢查進度。
項目過程
項目分析
2、確定項目選題，了解絲綢之路的背景知識，確定項目選題,明確分工，做好規劃，可以選擇的主題包括：
（1）絲綢之路的起源
（2）絲綢之路中的古典詩詞
（3）絲綢之路中的歷史人物
（4）絲綢之路的地理環境和風土人情
（5）。。。
項目過程
項目分析
3、實施活動項目。
根據項目選題，搜集絲綢之路的素材，并進行分類整理，選擇合適的數字化工具，完成作品的制作。
項目過程
項目分析
4、評價項目成果。
展示作品，宣傳絲路文化。通過交流與評價，分享學習體會，將完善后的作品在網上發布。
在線協作
技術要點
1、大家想與絲綢之路上的那位歷史人物對話？
技術要點
對話歷史人物
在線學習
技術要點
對話歷史人物
2、與絲綢之路有關的歷史人物有哪些
人物 描述
張騫 開辟絲綢之路的漢朝探險家
班超 鞏固西域貿易的漢朝名將
玄奘 西行取經的唐朝高僧，促進文化交流
甘英 東漢出使大秦的使者，增進東西方了解
馬可·波羅 元朝時來華的意大利旅行家，傳播東方文化
在線學習
技術要點
對話歷史人物
3、絲綢之路上的歷史人物是怎樣促進不同國家之間的文化交流的？
（1）他們互相買賣各種好東西，比如中國的絲綢和茶葉，還有來自其他國家的珍寶。這樣，大家都能知道不同國家的特色。
（2）他們還會去對方國家拜訪，帶禮物，也帶回很多有趣的東西。這樣，大家都能更親近，也更了解彼此的文化。
（3）傳播信仰：他們還會分享不同的信仰，比如佛教、伊斯蘭教和基督教。這樣，大家都能分享各自的信仰和文化。
在線學習
技術要點
對話歷史人物
4、這些人物的創舉對你有什么啟發？
（1）敢于去不同的國家嘗試新東西，比如交換物品、學習不同的文化。
（2）尊重其他國家的文化，不會因為不同而討厭。知道世界上有很多不同的傳統和習俗。
（3）多學習才能更聰明、更有見識。要多看書、多了解世界。
在線協作
1、絲綢之路的起點與終點是什么？
技術要點
絲綢之路的地理環境
在線協作
2、絲綢之路沿途經過了哪些國家和地區及其地理環境？
國家或地區 地理環境
中國 地形多樣，西部高原山地是絲綢之路要道，促進東西方交流，展現東方文明魅力。
中亞五國
伊朗 地理環境復雜，高山、沙漠、平原并存。伊朗高原是絲綢之路穿越之地，促進東西方交流。
土耳其 位于歐亞交界，地形多樣。伊斯坦布爾是絲綢之路上的重要城市，見證東西方文化交匯。
技術要點
絲綢之路的地理環境
在線協作
3、這些國家和地區的地理環境與絲綢之路的關系？
國家或地區 地理環境的影響
中國 西部高原山地為絲綢之路提供天然通道，促進東西方貿易與文化交融。
中亞五國 內陸干燥草原沙漠廣袤，帕米爾高原成絲綢之路重要樞紐，促進貿易往來。
伊朗 地理環境復雜多樣，高原沙漠平原為絲綢之路提供多元路線，推動文化交流。
土耳其 歐亞交界地形多樣，伊斯坦布爾等城市成為東西方文化交匯的重要節點。
技術要點
絲綢之路的地理環境
在線協作
技術要點
4、小組成員分工合作，共同探究絲綢之路完整路線，研究途經國家和地區。利用電子地圖查看路線，選數字化工具繪制示意圖。搜集沿線地理環境資料，整理保存。
技術要點
絲綢之路的地理環境
在線學習
技術要點
1、絲綢之路的藝術瑰寶
技術要點
探尋絲綢之路的藝術之美
在線學習
技術要點
2、絲綢之路沿途的文化藝術
（1）絲綢：絲綢之路因為中國美麗的絲綢而得名，它很受歡迎。
（2）陶瓷：中國陶瓷通過絲綢之路傳到了很多地方。
（3）樂舞：不同的地方有不同的音樂和舞蹈，大家通過絲綢之路互相學習。
（4）繪畫：絲綢之路上的畫記錄了路上的故事，每幅畫都很有特色。
技術要點
探尋絲綢之路的藝術之美
在線學習
技術要點
3、絲綢之路上的陶瓷都有哪些種類？
（1）唐三彩：色彩斑斕的唐三彩，是唐代陶瓷的代表，它描繪了絲綢之路上的繁榮與多元文化交融。
（2）青瓷：青瓷以其青翠如玉的釉色聞名，是絲綢之路上深受歡迎的陶瓷品種，展示了中國古代陶瓷的高超技藝。
（3）青花瓷：青花瓷以其精美的藍白紋飾著稱，融合了東西方藝術風格，是絲綢之路文化交流的重要見證。
（4）釉里紅瓷：釉里紅瓷以釉下紅色花紋為特色，色彩鮮艷持久，體現了古代陶瓷工藝的創新與卓越。
技術要點
探尋絲綢之路的藝術之美
在線學習
技術要點
4、絲綢之路沿途的國家都有哪些特別的舞蹈和音樂？
（1）敦煌舞：源自敦煌的壁畫藝術，舞姿飄逸神秘，展現了西北大漠的獨特魅力。
（2）西域舞蹈：盛行于西域的舞蹈，熱情奔放，舞姿獨特，展現了中亞地區的文化風情。
（3）印度舞蹈：源自印度的舞蹈，手勢豐富，舞姿優雅，充滿了南亞的神秘色彩。
技術要點
探尋絲綢之路的藝術之美
在線學習
技術要點
5、絲綢之路沿途的繪畫作品是如何展現不同文化的特色的？
（1）壁畫：中國壁畫以生動的畫面記錄了中國古絲綢之路的繁華，多彩繪色展現了沿線多元文化的交融特色。
（2）絹畫：中國絹畫以輕盈飄逸的特質，描繪了中國古代女性文化的柔美身姿與雅致生活。
（3）唐卡：印度唐卡細膩描繪宗教場景，色彩斑斕，展現了印度宗教文化的獨特魅力與深厚底蘊。
（4）石雕：埃及石雕以其精湛的工藝和獨特的造型，展現了古埃及時期的文化特色與神秘氛圍，成為永恒的藝術珍品。
（5）細密畫：波斯細密畫運用傳統技法，以細膩入微的筆觸展現波斯文化的獨特魅力，傳承了古老的藝術傳統。
技術要點
探尋絲綢之路的藝術之美
在線學習
技術要點
6、小組成員分工，上網找資料了解絲綢之路文化。用思維導圖整理藝術特色，選自己感興趣的藝術去研究。
技術要點
探尋絲綢之路的藝術之美
課堂總結
探索絲綢之路
1
了解絲綢之路的歷史意義
2
熟悉絲綢之路的歷史人物
3
絲綢之路沿線的地理環境
4
絲綢之路沿線的文化藝術
板書設計
探索絲綢之路
1、了解絲綢之路的歷史意義
2、熟悉絲綢之路的歷史人物
3、絲綢之路沿線的地理環境
4、絲綢之路沿線的文化藝術
課后作業：
1、用AI繪制一幅“絲綢之路”，并加上自己理解的文字或者物品。
作業布置
1、用AI繪制一幅“絲綢之路”，并加上自己理解的文字或者物品。
謝謝
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第1課 《圖譜與互聯網發展》課后測試
一、單選題
1、絲綢之路是古代中國與哪個地區之間的重要貿易通道？（ ）
A. 東南亞 B. 歐洲
C. 非洲 D. 南美洲
2、絲綢之路的開辟與哪位歷史人物最為密切？（ ）
A. 玄奘 B. 張騫
C. 鄭和 D. 馬可·波羅
3、敦煌壁畫主要描繪了哪個時期的文化和藝術？（ ）
A. 秦漢時期 B. 隋唐時期
C. 宋元時期 D. 明清時期
4、絲綢之路上的“絲綢之路經濟帶”倡議是由哪個國家提出的？（ ）
A. 中國 B. 美國
C. 俄羅斯 D. 印度
5、以下哪項不是絲綢之路上的重要貿易品？（ ）
A. 絲綢 B. 茶葉
C. 香料 D. 玉米
二、填空題
1、絲綢之路的起點是古代中國的_______城市。
2、敦煌壁畫以其精美的_______和獨特的藝術風格而聞名。
3、絲綢之路促進了東西方之間的_______和文化交流。
4、絲綢之路上的_______以其精湛的工藝和獨特的造型成為貿易的珍品。
5、在古代，絲綢之路上的主要交通工具包括_______和駱駝。
三、判斷題
1、絲綢之路只是古代中國通往西亞的陸路通道。（ ）
2、絲綢之路的開辟對于東西方文化的交流具有重要意義。（ ）
3、敦煌壁畫只描繪了佛教題材的內容。（ ）
4、絲綢之路經濟帶倡議旨在促進沿線國家的經濟合作與發展。（ ）
5、絲綢之路上的貿易品只有絲綢和茶葉兩種。（ ）
參考答案
一、單選題
1.B
解析：絲綢之路通往歐洲。
2.B
解析：張騫與絲綢之路的開辟最為密切。
3.B
解析：敦煌壁畫反映隋唐文化。
4.A
解析：“絲綢之路經濟帶”由中國提出。
5.D
解析：玉米不是絲綢之路上的貿易品。
二、填空題
1.長安
2.色彩（或線條、構圖等）
3.貿易（或商品、經濟等）
4.陶瓷（或玉器、絲綢等）
5.馬匹（或馬車、驢等）
三、判斷題
1.錯誤
解析：絲綢之路包括海上通道。
2.正確
解析：絲綢之路促進文化交流。
3.錯誤
解析：敦煌壁畫內容多樣。
4.正確
解析：倡議旨在促進經濟合作。
5.錯誤
解析：絲綢之路貿易品種類多。
21世紀教育網 www、21cnjy、com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第1課《跨學科主題學習-絲綢之路》教學設計
課題 跨學科主題學習-絲綢之路 單元 第七單元 學科 信息科技 年級 七年級下
項目目標 1、探索中外文明交流的絲綢之路，這一歷史悠久的貿易與文化交流之路。2、利用信息科技，合作學習絲綢之路相關知識，實現便捷的交流與分享。3、制作視頻、海報或動畫等數字作品，宣傳絲綢之路，提升創新與實踐能力。
重點 1、了解絲綢之路的歷史意義。2、熟悉絲綢之路的歷史人物。
難點 1、絲綢之路沿線的地理環境。2、絲綢之路沿線的文化藝術。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 兩千多年前，我們的祖先勇敢前行，不僅開辟了連接亞歐非的陸上絲綢之路，還探索出貫通東西方的海上絲綢之路，這些偉大的壯舉為我們今天的世界交流奠定了基石。兩千多年前，我們的祖先勇敢地開辟了兩條絲綢之路，一條是陸上絲綢之路，另一條是海上絲綢之路。小智：我們古代祖先開辟了什么重要的路線？小慧：兩千多年前，我們的祖先開辟了絲綢之路。 聽教師講解，同時思考數字化如果影響了我們的生活？ 通過問題帶領大家一起思考，引入教學內容。
一、項目目標1、探索中外文明交流的絲綢之路，這一歷史悠久的貿易與文化交流之路。2、利用信息科技，合作學習絲綢之路相關知識，實現便捷的交流與分享。3、制作視頻、海報或動畫等數字作品，宣傳絲綢之路，提升創新與實踐能力。二、主題學習觀看視頻《絲綢之路的前世今生》。絲綢之路是古代連接東西方的重要貿易和文化交流通道，它見證了中外文明的交流與融合。三、項目過程1、本項目活動過程可以按如下環節進行規劃并檢查進度。 （1）確定項目選題。 （2）實施項目活動。 （3）評價項目成果。2、確定項目選題，了解絲綢之路的背景知識，確定項目選題,明確分工，做好規劃，可以選擇的主題包括：（1）絲綢之路的起源（2）絲綢之路中的古典詩詞（3）絲綢之路中的歷史人物（4）絲綢之路的地理環境和風土人情（5）。。。3、實施活動項目。根據項目選題，搜集絲綢之路的素材，并進行分類整理，選擇合適的數字化工具，完成作品的制作。4、評價項目成果。展示作品，宣傳絲路文化。通過交流與評價，分享學習體會，將完善后的作品在網上發布。4、評價項目成果。展示作品，宣傳絲路文化。通過交流與評價，分享學習體會，將完善后的作品在網上發布。四、參考項目一：對話歷史人物1、大家想與絲綢之路上的那位歷史人物對話？絲綢之路的開拓者張騫還是推動東西方文化交流的先行者馬可·波羅？2、與絲綢之路有關的歷史人物有哪些 人物描述張騫開辟絲綢之路的漢朝探險家班超鞏固西域貿易的漢朝名將玄奘西行取經的唐朝高僧，促進文化交流甘英東漢出使大秦的使者，增進東西方了解馬可·波羅元朝時來華的意大利旅行家，傳播東方文化3、絲綢之路上的歷史人物是怎樣促進不同國家之間的文化交流的？（1）他們互相買賣各種好東西，比如中國的絲綢和茶葉，還有來自其他國家的珍寶。這樣，大家都能知道不同國家的特色。（2）他們還會去對方國家拜訪，帶禮物，也帶回很多有趣的東西。這樣，大家都能更親近，也更了解彼此的文化。（3）傳播信仰：他們還會分享不同的信仰，比如佛教、伊斯蘭教和基督教。這樣，大家都能分享各自的信仰和文化。4、這些人物的創舉對你有什么啟發？（1）敢于去不同的國家嘗試新東西，比如交換物品、學習不同的文化。（2）尊重其他國家的文化，不會因為不同而討厭。知道世界上有很多不同的傳統和習俗。（3）多學習才能更聰明、更有見識。要多看書、多了解世界。五、參考項目二：絲綢之路的地理環境1、絲綢之路的起點與終點是什么？ 問：古代絲綢之路的起點和終點是哪里？ 答：古代的長安和羅馬2、絲綢之路沿途經過了哪些國家和地區及其地理環境？國家或地區地理環境中國地形多樣，西部高原山地是絲綢之路要道，促進東西方交流，展現東方文明魅力。中亞五國地形多樣，西部高原山地是絲綢之路要道，促進東西方交流，展現東方文明魅力。伊利地理環境復雜，高山、沙漠、平原并存。伊朗高原是絲綢之路穿越之地，促進東西方交流。土耳其位于歐亞交界，地形多樣。伊斯坦布爾是絲綢之路上的重要城市，見證東西方文化交匯。3、這些國家和地區的地理環境與絲綢之路的關系？國家或地區地理環境的影響中國西部高原山地為絲綢之路提供天然通道，促進東西方貿易與文化交融。中亞五國內陸干燥草原沙漠廣袤，帕米爾高原成絲綢之路重要樞紐，促進貿易往來。伊利地理環境復雜多樣，高原沙漠平原為絲綢之路提供多元路線，推動文化交流土耳其歐亞交界地形多樣，伊斯坦布爾等城市成為東西方文化交匯的重要節點。
4、小組成員分工合作，共同探究絲綢之路完整路線，研究途經國家和地區。利用電子地圖查看路線，選數字化工具繪制示意圖。搜集沿線地理環境資料，整理保存。六、參考項目三：探尋絲綢之路的藝術之美1、絲綢之路的藝術瑰寶 問：絲綢之路上有那些藝術品展示了古代文化？ 答：有絲綢和壁厚。他們展示了古代文化。2、絲綢之路沿途的文化藝術（1）絲綢：絲綢之路因為中國美麗的絲綢而得名，它很受歡迎。（2）陶瓷：中國陶瓷通過絲綢之路傳到了很多地方。（3）樂舞：不同的地方有不同的音樂和舞蹈，大家通過絲綢之路互相學習。（4）繪畫：絲綢之路上的畫記錄了路上的故事，每幅畫都很有特色。3、絲綢之路上的陶瓷都有哪些種類？（1）唐三彩：色彩斑斕的唐三彩，是唐代陶瓷的代表，它描繪了絲綢之路上的繁榮與多元文化交融。（2）青瓷：青瓷以其青翠如玉的釉色聞名，是絲綢之路上深受歡迎的陶瓷品種，展示了中國古代陶瓷的高超技藝。（3）青花瓷：青花瓷以其精美的藍白紋飾著稱，融合了東西方藝術風格，是絲綢之路文化交流的重要見證。（4）釉里紅瓷：釉里紅瓷以釉下紅色花紋為特色，色彩鮮艷持久，體現了古代陶瓷工藝的創新與卓越。4、絲綢之路沿途的國家都有哪些特別的舞蹈和音樂？（1）敦煌舞：源自敦煌的壁畫藝術，舞姿飄逸神秘，展現了西北大漠的獨特魅力。（2）西域舞蹈：盛行于西域的舞蹈，熱情奔放，舞姿獨特，展現了中亞地區的文化風情。（3）印度舞蹈：源自印度的舞蹈，手勢豐富，舞姿優雅，充滿了南亞的神秘色彩。5、絲綢之路沿途的繪畫作品是如何展現不同文化的特色的？（1）壁畫：中國壁畫以生動的畫面記錄了中國古絲綢之路的繁華，多彩繪色展現了沿線多元文化的交融特色。（2）絹畫：中國絹畫以輕盈飄逸的特質，描繪了中國古代女性文化的柔美身姿與雅致生活。（3）唐卡：印度唐卡細膩描繪宗教場景，色彩斑斕，展現了印度宗教文化的獨特魅力與深厚底蘊。（4）石雕：埃及石雕以其精湛的工藝和獨特的造型，展現了古埃及時期的文化特色與神秘氛圍，成為永恒的藝術珍品。（5）細密畫：波斯細密畫運用傳統技法，以細膩入微的筆觸展現波斯文化的獨特魅力，傳承了古老的藝術傳統。6、小組成員分工，上網找資料了解絲綢之路文化。用思維導圖整理藝術特色，選自己感興趣的藝術去研究。 明確項目主題，確定項目目標。討論項目實施環節，討論項目過程。了解絲綢之路上的歷史人物了解絲綢之路上的地理環境。了解絲綢之路上的文化藝術。 讓學生了解項目目標，為項目制作做準備。了解課程內容，思考項目任務。主題學習為開展項目做準備。主題學習為開展項目做準備。主題學習為開展項目做準備。
課堂小結 探索絲綢之路1、了解絲綢之路的歷史意義2、熟悉絲綢之路的歷史人物3、絲綢之路沿線的地理環境4、絲綢之路沿線的文化藝術 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、用AI繪制一幅“絲綢之路”，并加上自己理解的文字或者物品。 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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