資源簡介

人教版四年級下冊美術第12課
《平凡的美》教學設計
一、教材分析
《平凡的美》是人民教育出版社，四年級下冊第12課的內容。本課屬于“造型.表現”學習領域。課程的內容對于學生來講是最熟悉的，是表現生活中的常見事物。這些簡單、平凡的事物也有形狀、色彩的變化，更能觸動學生對生活的感受。普通的事物加以藝術表現,會產生一種神奇的視覺美。通過描繪生活中的事物，能培養學生熱愛生活的思想感情。讓同學們在生活中發現美，感受美，表達美。
二、學情分析
四年級學生對生活有一定的觀察和感受能力，他們還缺乏一些對生活中細微事物的體會，老師應該多引導他們走進生活感受生活中的美。
三、教學目標
1、在生活中找到平凡的事與人與物，感知平凡的美。
2、通過對比欣賞的方法學習將生活中平凡的事物轉化為藝術創作。
3、培養學生善于發現生活、發現美的能力、提高學生的藝術創作能力。
四、教學重難點
重點：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。
難點：根據自己的理解表現平凡的美。
五、教學準備
教師準備：課件、生活中的靜物
學生準備：課前尋找生活中的美的事物，繪畫工具。
六、教學方法：欣賞法、探究法、實踐法、評價法
1課時
七、教學過程
（一）觀看學生課前尋找生活中美的事物，直接導入
同學們：大家好，課前任務大家都能認真完成課，我收到同學們發給我的尋找或者去發現生活中的美的圖片和視頻，我把部分視頻編輯了一下，我們共同來欣賞這段視頻。
小結：同學們發現的所說的都是生活中常見到的事物，你們能發現這種普通的美非常好，我們今天就來學習生活中——平凡的美
設計意圖：平凡的美面寬，讓學生在課前提前預習，學會發現身邊美好事物，并能用自己的語言說出來事物的美好，既鍛煉學生善于觀察生活的能力，又可以鍛煉學生語言組織能力，還可以體現學生美術專業知識的儲備能力。
（二）欣賞藝術大師作品
武熠軒同學說美無處不在，我們先來看看藝術大師都是如何表現平凡的生活物品的！
欣賞教材中的作品，讓學生感受簡單、平凡的物品也有形狀、色彩的變化，更能體現對生活的感受。
出示圖片：
夏爾丹《銅水器》、忻東旺《靜物》、潘天壽《秋晨》作品，問問孩子們都看到了什么？說說自己的感受！
夏爾丹《銅水器》
夏爾丹《銅水器》就真實地表現了水桶表面油漆剝落的塊塊疤痕，他以樸實的色調、忠實的造型描繪了普通人所用的水器。這個水器實在太尋常了，就像碟子、水果、面包、酒瓶、刀叉那樣普通到人們天天在用、司空見慣卻誰都不會在意它們的存在。在用途中，人對它們想得越少，對它們的意識越模糊，它們的存在就越真實，就越能揭示出人的實際生活世界。
忻東旺《靜物》油畫
忻東旺喜愛畫靜物，選擇生活中最樸素的蔬果，對生活充滿熱愛。你看卷心菜葉片處理非常嚴謹，葉片的凸凹，藕節旁邊的根須作者都進行細致的刻畫，對細節部分表現的非常到位，色彩干凈、構圖飽滿，通過他的作品可以看出來他對生活的一種生活態度和藝術的情懷。
潘天壽《秋晨》中國畫
潘天壽中國現代畫家，擅長畫山水、花鳥，秋晨用筆大膽，色彩鮮艷，地上的蝸牛透著情趣。
師：這些畫在題材方面有什么特點？
生：都選擇的是生活中最常見的事物。
小結：通過觀察發現，這些畫在表現內容上有一個共同的特點：那就是生活中普普通通的人或物或景色，都流露著平凡而樸素的美。
師：看了這么多，同學們對生活中平凡的事物有了一定的了解，誰能總結一下什么是平凡？
生：平凡就是生活中常見的人和事。等
師：平凡與華麗相對應，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物，生活是平凡的，但卻充滿著生活的小情趣。
設計意圖：在欣賞藝術家的作品中感受平凡的事物，讓學生放松心情，感受生活中事物的美好。
（三）探究生活中的平凡美的事物
在我們的生活中有情趣的畫面有很多，我們來看一組圖片，大家認真觀察。
播放課件：1張課桌圖片、2綠植圖片、3動物圖片、4人物圖片、5風景圖片。
師：你最喜歡哪一張，吸引你的地方是？
生：我喜歡課桌，我們天天坐在它旁邊學習；
生：我喜歡綠植，它的葉子錯落有致、生機勃勃。
生：我喜歡動物，它非?？蓯?。
生：我喜歡人物，他的神態及動作都讓我感動。
生：我喜歡軍墾一橋，它造型獨特、彰顯著線條動感的美。
每個學生的回答教師都要及時給予鼓勵。
設計意圖：以靜物、植物、動物、人物、風景獨具代表性的圖片，主要是讓學生通過觀察細節，自己體會美在何處。每一張圖片我都精心選擇，從學生的角度考慮圖片內容，都是熟悉的事物。
（四）教師示范 播放視頻
師：那如何將發現的這種美表現出來呢？
生：畫出來。
師：你會用什么方法畫出來呢？
生1：我會用線描去畫； 生2：我會用水彩筆直接畫；等
在畫之前請看老師的示范，播放視頻。
具體步驟：
定位置
勾出輪廓
用勾線筆大膽表現
添加細節、體現質感
添加背景、襯布
設計意圖：示范是為學生更清晰的明確畫畫的步驟，觀察用筆、用線的方法，緩解不敢放手畫的情緒。
（五）欣賞優秀學生靜物作品
設計意圖：5張靜物圖片為學生創作打開思路，在觀察中學習，在學習中提升欣賞的能力。
（六）學生實踐
作業：根據自己發現的生活中美的事物，通過自己的喜歡的繪畫方式將它們畫下來。
要求：創意簡單而有情趣，主題突出，構圖飽滿，線條流暢，色彩搭配視覺舒適。
基礎性作業：能利用線描的表現方法大膽表達生活中美的事物，構圖合理，線條流暢。
提高性作業：藝術作品呈現的效果質感突出，線條運用嫻熟，構圖形式完整。
設計意圖：鍛煉學生的動手能力，觀察能力，表現能力。
（七）作品展評
展評形式：黑板左右兩側，集中展示、評價。
評價方式：主要是學生相互點評，教師針對個別學生的作品給予點評、以鼓勵為主。
小結：平凡的事物在同學們畫筆下已經升華成一件件藝術品，它的藝術價值已經超過了物體的本身，今天你們都是藝術家，都有收獲，更有體會。
設計意圖：學生為主題，學生之間相互交流學習方法，相互給予評價，同齡之間的評價容易接受，更能起到共同進步。
（八）拓展欣賞
播放一組圖片
我們每一個人在這個社會上都有一個角色，每一個角色都是平凡的，在我們還沒有起床的時候環衛工人已經開始工作，在大火燃燒的時候消防戰士沖在最前面，在農忙時節農民的臉上總是掛滿了燦爛的笑容，在看到小孩落水后總有一個身影奮不顧身跳進水里去營救生命，在我們老師的心中都有一盞燈，那就是要照亮所有學生的心靈。等等還有很多很多人都默默地在自己的工作崗位上勤懇工作，她們都是平凡的人，但他們的精神更顯得偉大，人生更有價值。
希望同學熱愛生活，善于觀察生活中的美，以平常心笑看生活。
設計意圖：這5張圖片是對本課內容的升華，通過觀察靜物的美上升到對平凡崗位上人物精神的美，滲透德育教育，培養學生長大后成為社會的有用人才，在平凡的生活中、社會上實現自己的人生價值。
板書：
平凡的美
方法：線描 水彩筆
裝飾元素：點 線 面

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